LD เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เด็ก

LD เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้

เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ( Learning Disabilities : LD)
โดย อทิตา หมีวรรณ *นักการศึกษาพิเศษประจำศูนย์ฯ Smartkids

เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (L.D)
หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่องอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างในกระบวนการพื้นฐาน ทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับความเข้าใจหรือการใช้ภาษา อาจเป็นการพูดและ/หรือภาษาเขียน หรือการคิดคำนวณ รวมทั้งสภาพความบกพร่องในการรับรู้ สมองได้รับบาดเจ็บกาปฏิบัติงานของสมองสูญเสียไป

สาเหตุ
การได้รับบาดเจ็บทางสมองเนื่องจากระบบประสาทส่วนกลางได้รับบาดเจ็บไม่สามารถทำงานได้เต็มที่
กรรมพันธุ์ เนื่องจากงานวิจัยจำนวนมากระบุว่า ถ้าหากพ่อแม่ ญาติ พี่น้องที่ใกล้ชิดเป็นจะมีโอกาส ถ่ายทอดทางพันธุ์กรรม
สิ่งแวดล้อม เป็นสาเหตุอื่น ๆ ที่ไม่ใช่การได้รับบาดเจ็บทางสมอง หรือกรรมพันธุ์ เช่น การพัฒนาการช้า เนื่องจากการได้รับสารอาหารไม่ครบ ขาดสารอาหาร มลพิษ การเลี้ยงดู
ลักษณะทั่วไปของเด็ก LD
มีความบกพร่องทางการพูด
มีความบกพร่องทางการสื่อสาร
มีปัญหาในการเรียนวิชาทักษะ
มีปัญหาในการสร้างแนวความคิดรวบยอด
การทดสอบผลการเรียนให้ผลไม่แน่นอนมากแก่การพยากรณ์
มีความบกพร่องทางการรับรู้
มีความบกพร่องทางการเคลื่อนไหว
มีอารมณ์ไม่คงที
โยกตัวหรือผงกศีรษะบ่อยๆ
มีพัฒนาการทางร่างกายไม่คงที่
มีพฤติกรรมไม่คงเส้นคงว่า
เสียสมาธิง่ายแสดงพฤติกรรมแปลกๆ
มีปัญหาในการสร้างความ สัมพันธ์กับเพื่อน
การบกพร่องทางการอ่าน
จำตัวอักษรไม่ได้ จำตัวอักษรได้แต่อ่านเป็นคำไม่ได้
ความสามารถในการอ่านต่ำกว่านักเรียนอื่นในชั้นเดียวกัน
ระดับสติปัญญาอยู่ในเกณฑ์เฉลี่ยหรือสูงกว่าเกณฑ์
เข้าใจภาษาได้ดีหากได้ฟังหรือมีคนอ่านให้ฟัง
อ่านคำโดยสลับตัวอักษร
ไม่เข้าใจว่าตัวอักษรใดมาก่อน – หลัง
เด็กบางคนมีความไวในการฟัง
เด็กบางคนอาจมีความไวในการใช้สายตา
มีความยากลำบากในการจำรูปพยัญชนะและการอ่านพยัญชนะ
มีความยากลำบากในการแยกแยะเสียง เช่น การแยกแยะเสียง บ ป พ
มีความยากลำบากในการจำรูปสระและการอ่านสระ
การออกเสียงคำไม่ชัด หรือไม่ออกเสียงบางเสียงบางครั้งออกเสียงรวบคำ
ไม่สามารถอ่านคำได้ถูกต้อง เช่น การอ่านคำที่มีวรรณยุกต์กำกับการอ่านคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา
อ่านคำโดยสลับตัวอักษร เช่น “ นก” เป็น “ กน” “ งาน” เป็น “ นาง” เป็นต้น
ไม่สามารถอ่านข้อความหรือประโยคได้ถูกต้อง เช่น อ่านข้ามคำ อ่านตกหล่น อ่านเพิ่มคำ อ่านสลับคำ
ไม่สามารถเรียงลำดับจากเรื่องที่อ่านได้
จับข้อเท็จจริงจากเรื่องที่อ่านไม่ได้
จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่านไม่ได้
การบกพร่องทางการเขียน
ไม่สามารถลอกคำที่ครูเขียนบนกระดานลงบนสมุดได้
เขียนประโยคตามครูไม่ได้
ไม่สามารถแยกรูปทรงทางเรขาคณิตได้
เรียงคำไม่ถูกต้อง
มีความยากลำบากในการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เช่น เด็กจะลากเส้นวน ๆ ไม่รู้ว่าจะม้วนหัวเข้าในหรือออกนอก ขีดวน ๆ ซ้ำ ๆ
เขียนพยัญชนะ สระ และเลขไทยกลับด้านคล้ายมองจากกระจกเงา
มีความสับสนในการเขียนพยัญชนะ และเลขไทยมีลักษณะคล้ายกัน เช่น ค – ด , น – ม , พ – ผ , ๓ – ๗ , ๔ – ๕
เขียนด้วยลายมือที่อ่านไม่ออก
เขียนเรียงลำดับพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ในคำผิด ตำแหน่ง เช่น “ ปลา” เป็น “ ปาล”“ หมู” เป็น “ หูม” “ กล้วย” เป็น “ ก้ลวย”
เขียนไม่ได้ใจความ
เขียนหนังสือ ลอกโจทย์จากกระดานช้าเพราะกลัวสะกดผิด
เขียนไม่ตรงบรรทัด เขียนต่ำหรือเหนือเส้น ขนาดตัวอักษรไม่เท่ากัน ไม่เว้นขอบกระดาษ ไม่เว้นช่องไฟ
จับดินสอหรือจับปากกาแน่นมาก
ลบบ่อยๆ เขียนทับคำเดิมหลายครั้ง เขียนตัวหนังสือตัวโต
การบกพร่องทางด้านคณิตศาสตร์
มีปัญหาในการบอกความสัมพันธ์แบบหนึ่งต่อหนึ่ง
ไม่เข้าใจความหมายของจำนวน
ไม่เห็นความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่ได้ยินกับสิ่งที่มองเห็น
ไม่เข้าใจปริมาณ เมื่อขนาดเปลี่ยนไป
ทำเลขไม่ได้ ไม่ว่าจะเป็นบวก ลบ คูณ หาร เพียงอย่างเดียวหรือทั้ง 4 อย่าง
ไม่เข้าใจความหมายของตัวเลขที่นำมาเรียงกันทางคณิตศาสตร์
ไม่สามารถปฏิบัติตามขั้นตอนในการคำนวณได้
ไม่เข้าใจในการอ่านแผนและกราฟ
มีปัญหาในการทำเลขโจทย์
ไม่เข้าใจเกี่ยวกับค่าประจำตำแหน่ง เช่น จะไม่รู้ว่าเลข “ 3 ” ในจำนวนต่อไปนี้ 23 , 38 , 317 มีค่าแตกต่างกัน ซึ่งสิ่งเหล่านี้จะส่งผลทำให้มีความยุ่งยากในการบวก ลบ คูณ หาร จำนวน และไม่สามารถหาคำตอบที่ถูกต้องได้
ไม่สามารถจำ และเขียนสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ได้ เช่น “ + แทน การบวก” “ - แทน
การลบ” “ X แทน การคูณ” และ “ ? แทน การหาร”
คำแนะนำแก่ครูและผู้ปกครอง
พยายามใจเย็นๆ เมื่อคุณฟังเด็กพูด หรือรอเด็กเขียน เพราะเด็กอาจพูดหรือเขียนได้ไม่คล่องและต้องใช้เวลาสักนิด
แสดงความรักต่อเด็ก
มองหาจุดแข็งและความสามารถอื่นๆ พยายามสร้างจุดแข็งเหล่านั้นให้ทดแทนความบกพร่องที่เด็กมี
อย่าลืมชมเมื่อเด็กทำอะไรได้ดี แม้จะเป็นสิ่งเล็กน้อยก็ตาม
ยอมรับนับถือในตัวเด็ก ว่าเด็กก็เป็นบุคคลที่มีความหมายและมีสิ่งดี ๆ ในตนเองเหมือนกัน
มีความคาดหวังที่เหมาะสม
เมื่อเด็กทำผิด เช่น เขียนผิด อ่านผิด จงอย่าบ่น ช่วยเด็กแก้ไขข้อที่ผิดอย่างอดทน
อ่านหนังสือสนุกๆ กับเด็ก กระตุ้นให้เด็กถามคำถาม เล่าเรื่อง และแสดงความคิดเห็น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

LD kids with learning problemsChildren with learning problems (Learning Disabilities: LD) By athi eyes bear Wan * special educators organization Smartkids.Children with learning problems (L.D)Refer to: Children who have one or more of the basic process. Psychological understanding of or related to use of language may be spoken or written language, and/or calculated, as well as fault conditions for recognition. Brain injury operational check of the brain is lost.The cause.A brain injury due to central nervous system injuries are not able to work.Genetic research because of the number of makrabu that if parents are close relatives will have the opportunity to convey the way species medicine.The environment is a cause other than a brain injury or genetic, such as developing slowly due to get nutrients is not reached. Malnutrition Pollution.General characteristics of LD children.Have to say?With the communication.Having trouble learning a skill coursesThere was a problem creating the concept gathers the amount.The test results, to make a very uncertain outcome prediction.With recognition,With animation.There was constant emotion.Rocking or nod frequently.There is no fixed bodily development.There is a behavior that is not invariably.Lose concentration easily display strange behavior.There is a problem in creating a relationship with a friend.The low vision to read.Remember the letters do not. Remember the letter, but reading is not.The ability to read lower than the other students in the same class.The average level of intelligence in higher criteria.Understand the language better if people read, hear or listen.Read the alternate charactersDo not understand how any letter before-afterSome children have a sensitivity to listening.Some children may have a sensitivity to use sight.There is a difficulty in spotting the consonant and anphayanchana.There are difficulties in distinguish sounds, such as sound, feel free to identify top 50.There is a difficulty in remembering format outdoor reading pool.Pronunciation of the word is not clear or not, some of the audio pronunciation is sometimes pronounce the word muster.Can't read the words correctly, such as transcribing instructions that are directed to read the words with the spelling wrong section?Read the letter, for example, "alternating the birds", "outside", "", "Mrs.", etc.Unable to read text or sentences correctly, such as read across a. Read the fall Read the Word adds a read switchUnable to sort by subject.Catch the facts from the story to read does not.It's important from a reading comprehension does not.To write;Unable to copy the word the teacher writes on the Board down on the book.Write the sentence according to the teacher is not.Unable to extract the shape geometry.Sorting words is incorrect.There is a difficulty in transcribing consonant vowel-writing and the number of such children is drawn won Thailand does not know how to roll heads into or out. Tick won repeatedly.Write the second number, you can go to Thailand and the mirror-like.There was confusion in the written consonants and Thailand have similar characteristics, such as number, c-, mountain-, 50-, 3-7, from 4 – 5.Handwriting read?Write the sort expression of a position, such as transcribing the vowel in the word "fish" is "ear." "pigs", "PAL", "banana", "kon วย" Writing is not.Writing copy problems from the Board is slow because of fears is misspelled.Write is not writing a line or over the line font size does not equal unless the margin is not leave space between letters.Pencil or pen is very tight grip handle.Delete the original words many times over and overwritten. Write a book, the growingThe faulty math.Having trouble telling a one-to-one relationshipDo not understand the meaning of the numberI don't see a relationship between what you hear and see.Do not understand the quantity. When the size has changed.Do not number, regardless of whether it is positive. Multiply divide either alone, or bothDo not understand the meaning of the numbers, the math.Not be able to follow the steps in the calculation.Read the plan and could not understand the graphs.There is a problem in the problem number. Not understanding the value, for example, does not know the location ID number "3" in the following amounts, 23, 38, 317 different values for these things will result in having difficulties in subtraction multiplication division number and can not find the correct answer.Can't remember and write math symbols, such as "+", "-additive agent represents?การลบ” “ X แทน การคูณ” และ “ ? แทน การหาร”คำแนะนำแก่ครูและผู้ปกครองพยายามใจเย็นๆ เมื่อคุณฟังเด็กพูด หรือรอเด็กเขียน เพราะเด็กอาจพูดหรือเขียนได้ไม่คล่องและต้องใช้เวลาสักนิดแสดงความรักต่อเด็กมองหาจุดแข็งและความสามารถอื่นๆ พยายามสร้างจุดแข็งเหล่านั้นให้ทดแทนความบกพร่องที่เด็กมีอย่าลืมชมเมื่อเด็กทำอะไรได้ดี แม้จะเป็นสิ่งเล็กน้อยก็ตามยอมรับนับถือในตัวเด็ก ว่าเด็กก็เป็นบุคคลที่มีความหมายและมีสิ่งดี ๆ ในตนเองเหมือนกันมีความคาดหวังที่เหมาะสมเมื่อเด็กทำผิด เช่น เขียนผิด อ่านผิด จงอย่าบ่น ช่วยเด็กแก้ไขข้อที่ผิดอย่างอดทนอ่านหนังสือสนุกๆ กับเด็ก กระตุ้นให้เด็กถามคำถาม เล่าเรื่อง และแสดงความคิดเห็น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

LD children with learning disabilities , children with learning disabilities (Learning Disabilities: LD) by Tiffany Wan * eyes bear a Special Education Centre. Smartkids children with learning disabilities (LD) refers to children with disabilities, either singly or in fundamental processes. Psychological understanding or using language. It may be spoken and / or written language. Or calculation Including disability awareness. The performance of the brain injury, brain lost cause injury to the brain due to CNS injury can not function fully inherited. Because a lot of research that says if parents are close relatives to the opportunity. Genetic inheritance , environmental A cause other than an injury to the brain. Or inherited, such as delayed development Because of the nutrients missing from malnutrition, pollution, raising the general nature of the child. LD impaired speech impaired to communicate with problems in learning skills have trouble creating a line of concept to test the grades were very uncertain to predict with impaired cognitive disabilities. movement is not emotionally stable or rocking nod frequently develop physically unstable behavior that would not be a distraction to exhibit strange behavior is a problem in the building. Relations with the dyslexia did not remember the letter. Recall letters, but reading is not able to read more than other students in the same class of intelligence are of average or above -understand language well, if not listen or have someone read it to you to read the switch. literally do not understand any letter before - after some children are more sensitive to sounds , some children may be sensitive in the eyes have difficulty in spotting consonant letter and reading consonant with the difficulties of discrimination. The voice sounds like discrimination may have difficulty in spotting a swimming pool and reading the words are not clear. Or pronounce some sounds, sometimes pronounced conveys Can not read the words correctly, such as reading words with marks directed to read a spell not be read by switching characters like "Bird" is "EA" ". jobs "as" she "and so can not read or sentence was correct, read the words bushels read the read switch words can not sort out the readings have arrested facts from the story is not the main idea of the story. The reader does not have an impairment write can not duplicate the teacher writes on the board on the book was written with the teachers do not indistinguishable geometry have sorted the word is not correct , have difficulty in writing letters vowels. Thailand and I like to draw the children did not know whether to head to roll in or out of the limits of repeatedly writing vowels and numerals Thailand back from the mirror-like look of confusion on how to write the alphabet. Number and Thailand have similar characteristics as the - the, the - the, the - through, 3-7, 4-5 handwriting illegible writing sort consonant tone in the wrong location, such as "Fish" is ". Palm "," pig "is" the ear "," banana "is" Creeps "and write concise writing. Our board slowly peeling from fear misspelled write a straight line. Poorly written or above The font size is not equal Do not leave paper Spacing not hold a pencil or pen very tightly, remove it. Overwrites the old times Write letters, big deficiencies in mathematics have trouble telling one-to-one relationship does not understand the meaning of what I do not see the relationship between what is visible not quantity. When a change is made, not numbers. Whether quotients alone or as four fully understand the meaning of the numbers that bring the same sort of mathematical failed to follow the steps in the calculation has no understanding of how to read plans and graphs have trouble. No. Do we not understand about the position, as not to know the number "3" in the following numbers 23, 38, 317 have different values. These results make it difficult to calculate the number and could not find the correct answer can not remember. Writing and mathematical symbols, such as "+ instead of a plus" "- instead of removing "" X represents multiplication "and"? Instead of dividing, " advises teachers and parents try to calm down. When you hear kids say Children write or wait You might not speak or write fluently and to take the time to show love to children, looking for strengths and abilities. Trying to build those strengths to compensate for the shortcomings that children are sure to watch the kids do fine. Even a small thing given the respect in the children. That children are individuals with meaningful and good things in themselves like a reasonable expectation when children do wrong as wrong misread Never complain helping children fix the fault passively reading fun for children. Encourage children to ask questions and comment on stories.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

LD children with learning disabilities.The children with learning disabilities (Learning Disabilities: LD).By อทิ eyes bear Wan * special educators in the center Smartkids.The children with learning disabilities (L.D).Means that a child with one or several defects in the process of basic. Psychological understanding, or the use of language. May be said and / or written language or computation as well as the state of the defects in perception. Brain injury brain GA performance loss.The cause.Brain injury due to central nervous system injury can not work fully.Heredity, because many research indicated that, if the parents, relatives, close a will have the opportunity to transfer genetic.The environment causes other than injury or brain heredity, such as slow development. Due to the intake of incomplete. Malnutrition, pollution, breeding.The general characteristics of children LD.There is impaired.Have impaired communication.Have trouble in learning skills.Problems in building overall concept.The test grades yield very unpredictable to forecasting.The impaired perception.The impaired movement.Have no.Rock or Bob often.The physical development is not constant.There is no line is that the behaviorDistracted easily show strange behaviorProblems in building a relationship with a friend.The defects of reading.Characters, characters, but read the words.Reading ability is lower than the other students in the same class.The average IQ level or higher.To understand the language well if listen to or are reading and listening.Read the words by alternating letters.Don't know any font before - afterSome children are sensitive to listen.Some children may have a sensitivity of the eye.Have difficulty in remembering the consonant letter and reading consonant.Have difficulty to distinguish sounds, such as to distinguish noise, sleep environment.Have difficulty in remembering the vowel and reading.To pronounce the word is not clear. Or muted some sound sometimes pronounced.