1. สำรวจพื้นที่เพื่อศึกษาสภาพทั่วไป

1. สำรวจพื้นที่เพื่อศึกษาสภาพทั่วไปของพื้นที่ที่ศึกษา ทั้งทางด้านกายภาพ ชีวภาพ สภาพทางเศรษฐกิจ สังคม การใช้ประโยชน์ของที่ดิน พันธุพืช-สัตว์ ลักษณะการผลิตการเกษตร เพื่อนำไปสู่การทำความเข้าใจเกี่ยวกับการผลิตทางการเกษตรในหมู่บ้าน รวมทั้งการค้นหาผู้ให้ข้อมูลที่สำคัญ (Key Informants) ที่มีอยู่ในพื้นที่
2. จัดการสัมภาษณ์กลุ่มเพื่อ ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน และศักยภาพการพึ่งตนเองของชุมชน เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ศักยภาพของพื้นที่วิจัยเพื่อหาจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาสและอุปสรรค ของชุมชนเป็นการศึกษาเชิงคุณภาพในกลุ่มชุมชนบ้านหมากมาย จำนวน 30 คน (หมู่ละ 10 คน) ตามกลุ่มผู้นำ ปราชญ์ชาวบ้าน และชาวบ้านในชุมชน โดยใช้เกณฑ์บุคคลผู้ให้ข้อมูลคนสำคัญ (Key Informant Person) ที่ให้ข้อมูลได้หลากหลาย ตามลักษณะทางบุคคล เวลา สถานที่ เพื่อยืนยันข้อมูลตามหลักการของเทคนิคสามเส้า (Triangulation)
3. นำข้อมูลที่ได้จากการลงพื้นที่มาวิเคราะห์
4. นำผลจากการวิเคราะห์ ไปพิจารณาร่วมกับแนวทางการเก็บข้อมูลด้านอื่น ๆ เพื่อกำหนดเป็นองค์ประกอบของการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชนในการทำนาข้าวเกษตรอินทรีย์ โดยใช้หลักทางสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชน ต่อไป

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. explore the area to study the general condition of the areas studied, both physical, biological, social, economic conditions, utilization of land plant genetic characteristics of agricultural production-animal in order to contribute to the understanding of agricultural production in the village, including to find important information (Key Informants) that exist in the area. 2. the interview groups to study the basic information and the potential impact of the community to bring the acquired data, analysis of the potential research areas to find the strengths, weaknesses, opportunities, and obstacles of a qualitative study in community groups, community ban MAK-naturalist. The number of 30 persons (10 people) as group leader and philosopher villagers using criteria to individuals who provide information, key people (Key Informant Person) that provides information in a variety of locations according to the individual time to confirm the information based on the principles of technical solos (Triangulation). 3. information obtained from the areas analyzed 4. the results from analysis to consider, together with the other information stores guidelines to define the elements of a model cooperative learning between schools and communities in rice using organic principles of environmental education to the strengthening of the community. The following

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Survey the area to study the conditions of the study area. Both the physical, biological, social, economic exploitation of the land. Genetic crops - animals Characteristics of agricultural production To contribute to the understanding of agricultural production in the village. The finding provides important information (Key Informants) is in
second. The management group Learn the Basics Capacity and self-reliance of the community. The data was analyzed potential areas of research to find out the strengths, weaknesses, opportunities and threats. A qualitative study of community groups in the community for many of the 30 people (10 people per group) by group leaders. Scholars And people in the community The person who provided the key information (Key Informant Person) provides a variety of information. According to the time, place and person to verify the principle of triangulation techniques. (Triangulation)
3. The data were analyzed by area into
four. The results of the analysis To consider ways to collect information to determine the other elements of the development of learning between school and community involvement in the organic rice. The main environmental studies to strengthen the community.