แปลบทควการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสง

แปลบทควการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนโดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนศรีอยุธยาใน พระอุปถัมภ์ฯ ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อวิเคราะห์ความสามารถในการสร้างชิ้นงานของผู้เรียนที่เรียนโดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการการสอนโดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนศรีอยุธยาในพระอุปถัมภ์ฯ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 1 จำนวน 41 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558โรงเรียนศรีอยุธยา ในพระอุปถัมถ์ฯ ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้คือ 1) แผนจัดการเรียนรู้ที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 เป็นแบบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ 3) แบบประเมินทักษะการวิเคราะห์ความสามารถในการสร้างชิ้นงาน 4) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ การวิจัยครั้งนี้ใช้แบบแผนการวิจัยโดยใช้การทดลองแบบ One – Group Pretest – Posttest Design สถิติที่ใช้คือค่าร้อยละค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test (Dependent Samples) ผลการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า
1. การกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน จำนวน 6 แผน มีประสิทธิภาพ 84.90/87.80
2. ผู้เรียนที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีคะแนนเฉลี่ยนจากการทำแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ผู้เรียนมีทักษะการวิเคราะห์มีความสามารถในการสร้างชิ้นงาน อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.69
4. ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวันอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.53
ามวิจัย

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Translation ทคว this research aims to develop activity 1) to teaching using learning cycle 4 MAT in everyday business 2) to compare the achievement of students who are learning by using learning cycle 4, MAT in your daily business.High school students five years before studying in the school of uptham and Ayutthaya after 3) to analyze the ability to create a piece of work of students who are learning by using learning cycle 4 MAT business story in the daily lives of high school students in year 5 4) to estimate is the highest.Sufficient of the students events by using the taught learning cycle 4 of MAT students attending secondary school in the school year 5-Ayutthaya uptham samples used in the study include high school students, year 5, number 41 persons Room 1 semester 1 academic year 2558 (2015) school o.Reboot of Ayutthaya. Phra tham stick by specific (Purposive Sampling), the tool used is 1) learning management activity plan teaching and learning by using learning cycle 4 MAT. Everyday business 2) the test achievement of high school students in year 5 as a type, select answer options, 3 4 40) analysis skills assessment form, the ability to create the workpiece 4) measure the satisfaction of the students events by using the taught-wat e.July 4-MAT learning a scale value (Rating Scale) approx. 5-20 level message schemas used by this research research using experimental model One Group Pretest – Posttest Design – statistics is the percent standard deviation and mean value t-test (Dependent Samples) content analysis. The research found that1. การกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน จำนวน 6 แผน มีประสิทธิภาพ 84.90/87.80 2. ผู้เรียนที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีคะแนนเฉลี่ยนจากการทำแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ผู้เรียนมีทักษะการวิเคราะห์มีความสามารถในการสร้างชิ้นงาน อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.69 4. ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ธุรกิจในชีวิตประจำวันอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.53 ามวิจัย

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The translation of this research aims to 1) develop teaching activities. The 4 MAT learning cycle business daily 2) to compare the achievement of students who learned through 4 MAT learning cycle of the business on a daily basis. Of students at five schools under the patronage of Sri pretest and posttest 3) to analyze the ability to build a student's learning by using 4 MAT learning cycle of the business on a daily basis. Students at four of five) to assess the satisfaction of students with the activities taught by 4 MAT learning cycle of students at five schools under the patronage of Ayudhya. The sample used in this study are students at five rooms, one of 41 people first semester of school year 2558 BAY. His equipment in the Tamts They were selected by random sampling (Purposive Sampling) instrument was one) Plan learning activities teaching the learning cycle 4 MAT business daily 2) Tests of Achievement. Students at five years. A choice of four optional 40 items 3) assessment of analytical skills, the ability to create four pieces), a measure of student satisfaction with teaching activities. The learning cycle 4 MAT scale value (Rating Scale) 5 Number 20. This research was utilized by the trial One - Group Pretest - Posttest Design statistic is the average percentage. The standard deviation and t-test (Dependent Samples) of content analysis. The findings revealed that
one. The activities of teaching using. 4 MAT learning cycle business daily number six effective plan. 84.90 / 87.80
2. Students who attended the event with teaching. The 4 MAT learning cycle of the business on a daily basis. The fifth grade scores from the test after high school achievement than the previous level of statistical significance. 01
3. Students have the analytical skills with the ability to create jobs. In very good quality With an average of 3.69
4. Students have the satisfaction of teaching. The 4 MAT learning cycle of the business on a daily basis are at the highest level. Average of 4.53
across research.