Barry ได้ศึกษาหาความสัมพันธ์ระหว่าง

Barry ได้ศึกษาหาความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบภาวะผู้นำของครูใหญ่กับการใช้อำนาจกับครู (teacher empowerment) ภาวะผู้นำแบบแลกเปลี่ยนและภาวะผู้นำแบบเปลี่ยนแปลงสภาพ โดยใช้แบบสอบถามภาวะผู้นำพหุปัจจัย (MLQ) วัดภาวะผู้นำและแบบประเมินการใช้อำนาจ (School participant Empowerment Scale:SPES) ผลการศึกษาพบว่า ภาวะผู้นำแบบแลกเปลี่ยนมีความสัมพันธ์ในเชิงลบกับการให้อำนาจครู แต่ภาวะผู้นำแบบเปลี่ยนแปลงสภาพมีความสัมพันธ์ในเชิงบวกกับการให้อำนาจครู เขาให้ข้อเสนอแนะว่า ในการปฏิรูปการศึกษานั้นครูใหญ่ควรมี ภาวะผู้นำแบบเปลี่ยนแปลงสภาพจึงจะเหมาะสม

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Study the relationship between Barry forms the principal's leadership with the power to teachers. (The teacher empowerment) leadership model Exchange and leadership model change using the query phahu leadership factor (MLQ) measurement and assessment of power (Empowerment Scale: SPES participant School) study found that leadership style has Exchange relationships negatively to empowering teachers. But leadership style change has a positive relationship with the teacher, He gave that recommendation to reform education, then the headmaster should have the. Leadership model change in proper condition.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Barry has studied the relationship between the leadership of the headteacher to take power with a teacher (teacher empowerment) leadership exchange and leadership changes. Using multi-factor Leadership Questionnaire (MLQ) leadership and a measured rate of power (School participant Empowerment Scale: SPES) study found. Leadership Exchange correlated negatively with empowering teachers. The leadership changes were associated with positive, empowering teachers. He suggested that In education reform, the principal should have. Leadership change is appropriate.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Barry studied relationship between the leadership style of principal with power to teachers (teacher empowerment) major leader model exchange and transformational leadership conditions. By using questionnaire leadership multiple factors (MLQ) measures the leadership and the assessment of power (School participant Empowerment Scale: SPES). The study found that Leadership exchange related negatively to provide power to teachers. But the transformational leadership has a positive correlation with the state power of teachers, he suggested that in educational reform that the principal should have. Transformational leadership of state so it will fit.