ได้ศึกษาผลของการใช้บทเรียนแสวงรู้บน

ได้ศึกษาผลของการใช้บทเรียนแสวงรู้บนเว็บ กับความสามารถในการคิดเชิงตรรกะในการศึกษาวิทยาศาสตร์ เนื่องจากการเข้าถึงข้อมูลจากสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นหนึ่งเงื่อนไขพื้นฐานตามแนวทางการศึกษาคอนสตรัคติวิสต์ ในปัจจุบันอินเทอร์เน็ตเป็นวิธีที่ใช้กันมากที่สุดเพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ ด้วยการจัดกิจกรรมการศึกษาที่สอดคล้องตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ บทเรียนแสวงรู้บนเว็บเป็นการเรียนการสอนที่ได้รับการพัฒนา ที่อยู่บนพื้นฐานปรัชญาการศึกษาคอนสตรัคติวิสต์ อีกทั้งยังช่วยเตรียมความพร้อมของสภาพแวดล้อมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และทำงานร่วมกัน วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้ คือศึกษาของผลการใช้บทเรียนแสวงรู้บนเว็บ ของนักเรียนที่มีความสารถในการคิดเชิงตรรกะ กลุ่มคัวอย่างที่ใช้ในการทดลองเป็นนักเรียนเกรด6 โดยแบ่งกลุ่มตัวอย่างออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่กลุ่มตัวอย่างสำหรับทดลองเรียนบทเรียนแสวงรู้บนเว็บ จำนวน 71 คน และกลุ่มควบคุมจำนวน 65 คน ผลการวิจัยพบว่า คะแนนสอบหลังเรียนของกลุ่มที่เรียนด้วยบทเรียนแสวงรู้บนเว็บ มีค่าเฉลี่ย (x- = 2.82) สูงกว่ากลุ่มควบคุม (x- =1.51) และมีคะแนนหลังเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 96 จากการวิจัยจึงสรุปได้ว่าการเรียนรู้บทเรียนแสวงรู้บนเว็บ ส่งผลต่อการพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงตรรกะของนักเรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

To consult the results of the use of lessons learned to seek on the Web with the ability to think logically in studying science, since access to information from the learning environment is one of the basic conditions along the educational constructs Te wit. Nowadays the Internet is the most widely used method to get that knowledge. With education events that conform to the objectives of learning. Lesson pursuit of knowledge is a Web-based learning materials that have been developed that are based on the educational philosophy of wit and constructs. It also helps to prepare your environment for learners to learn and work together. The purpose of this study is the study of effective use of lessons learned on the Web seek a student's logical thinking. Macquarie Group, which is used in a tested grade 6 students. By dividing samples into two groups: samples for trials studying lessons learned on the Web quest. The number of control groups and 71 65 people research found that test scores after learning of the group learn the lesson with the pursuit of knowledge on the Web. The average value (x-= 2.82) is higher than the control group (x =-1.51) and have scored 96 per cent increase after learning from research, it concluded that the pursuit of knowledge lesson learning on the Web. Affect the development of logical thinking ability of students

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The effects of the lessons seeking knowledge on the web. The ability of logical thinking in science education. Because access to data from the learning environment is one of the basic conditions for the constructivist approach Whistler. Currently, the Internet is the most common way to acquire knowledge. The educational activities that meet the learning objectives. Seek lessons learned on the course that has been developed. Based on constructivist educational philosophy Whistler. It also helps prepare the environment for the students to learn and work together. The purpose of this study The results of the study is to seek lessons on the web. If the substance of the students in logical thinking. Caw groups that are used in the experiment were students sixth grade. The samples were divided into two groups: for example, experimental lesson seek knowledge on the web 71 and a control group of 65 people, the researchers found. Posttest scores of students with lessons on how to seek a mean (x- = 2.82) than the control group (x- = 1.51) and posttest scores increased 96 percent from the research conclusion. Learning the lessons seeking knowledge on the web. Contribute to the development of logical thinking ability of students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Study of the use of WebQuest on With the ability of logical thinking in the study of science. Due to the access to data from the learning environment is one of the basic conditions to study the constructor on contact.With the educational activities that according to learning objectives. WebQuest on a teaching has been developed. Based on the educational philosophy constructor on contact.The purpose of this study. The study of the effects of WebQuest on Of the students' ability in logical thinking. The CUA as used in this experiment is the student grades 6. The samples were divided into 2 group.The 71 people, and a control group. The results showed that the 65 The test scores after learning of group learning WebQuest on average (x - = 2.82) than the control group (x - = 1.51) and post-test scores increased 96 research concluded that the learning WebQuest on Factors affecting the development of logical thinking ability of students.