imitation involves a sophisticated

imitation involves a sophisticated cognitive process. in the example of imitating adult facial expressions, an infant must recognize the facial expression, an infant must recognize the facial expression, retain a representation of the expression in memory and then translate this abstract representation into action. the differing opinions that exist on when infants can imitate are therefore linked with differing theories of infant cognitive development , because cognitive abilities infant can only be inferred from behavior, methodological limitations add further to the debate about when imitation occurs. when imitation is taken in a broader sense to include imitative behavior from the caregiver , the importance of imitation in child development may be seen as playing a vital role in the formation of the infant's first relationships and earliest social skills.
However, the role that imitation plays in early child development needs to be considered alongside other influences such as genetically predetermined factors, environmental factors and individual differences in temperament.






















ด้านพันธุกรรม
การพัฒนาของสมองของเด็กขึ้นอยู่กลับทางพันธุกรรม อย่างเช่น รูปร่าง สีผิว โรคติดต่อทางพันธุกรรม ซึ่งล้วนมีผลต่อ พัฒนาการของเด็กทั้งสิ้น ในเรื่อง ของรูปร่าง ถ้าเด็กคนนั้นเกิดมา มีหน้าตาน่ารัก ก็จะเป็นที่สนของคนรอบข้าง และ หากเด็กที่เกิดมาหน้าตาไม่น่ารัก ก็อาจถูกเพื่อนแซว และการเป็นปมด้อยแก่เด็กคนนั้น โรคติดต่อต่างๆ อาจเป็นพาหะหรือที่รังเกียจต่อสังคม อาจทำให้ คนรอบข้างหรือเด็ก หลบซ่อนตัวเองจากสังคม ทำให้เด็กขาดพัฒนาการด้านสังคมผู้ปกครองควรให้คำแนะนำและและอธิบายถึงเหตุผลต่างๆให้เด็กรับรับรู้และไม่เก็บไปคิดมาก
ด้านสิ่งแวดล้อม
การพัฒนาของสมองของเด็กขึ้นอยู่กลับทางด้านสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะอย่างยิ่งคุณภาพของการเลี้ยงของผู้ปกครอง และ การปฏิสัมพันธ์ที่เด็กได้รับ เด็กทารกที่ได้รับการดูแลเอาใจใส่ เช่น การกอด หยอกล้อ และการกระตุ้นทางการมองเห็น จะได้เปรียบมากกว่าเด็กที่ไม่ได้รับหลายเท่า เด็กที่ได้รับการเอาใจใส่อย่างสม่ำเสมอ มีโอกาสที่จะมีพัฒนาการ ทางด้านการรับรู้ ภาษา อารมณ์ และ สังคมอย่างเต็มที่ และมีโอกาสที่จะเติบโตสมบูรณ์แข็งแรงทั้งทางร่างกายและจิตใจ มีความเชื่อมั่นและรู้คุณค่าของตัวเอง มากกว่าเด็กที่ไม่ได้รับการเอาใจใส่ พัฒนาการด้านนี้มีความสำคัญต่อชีวิตความเป็นผู้ใหญ่
ด้านอารม
การพัฒนาของสมองของเด็กขึ้นอยู่กลับทางด้านอารมณ์ อารมณ์ ของเด็กตั้งแต่วัยทารกจนถึงอายุ 3-4 ขวบ นั้นขึ้นอยู่กับการดูแลของผู้ปกครองเป็นส่วนใหญ่ ถ้าเด็กได้รับการเลี้ยงปลูกฝังทางด้านอารมณ์ เด็กจะจัดการอารมณ์ตัวเองได้ ดีกว่าเด็กที่ถูกเลี้ยงดูแบบปล่อยละเลย และการทารุณเด็กทำให้เด็กเกิดการเก็บกด หรือ เก็บตัวได้ ส่งผลให้เด็กไม่กล้าเข้าสังคม และไม่กล้าพูดความจริงเพราะกลัวผู้ปกครองทำร้ายร่างการ ซึ่งจะทำให้เด็กโต อาจเป็นปัญหาทางสังคมสูงมาก เพราะฉะนั้นผู้ปกครองดูแลเอาใจใส่เด็กให้มากๆ
สรุป พัฒนาการของเด็กซึ่งเกิดจากปัจจัยต่างๆ และคนที่มีส่วนในการควบคุมพัฒนาการของเด็กส่วนใหญ่ เป็นผู้ปกครอง ผู้ปกครอง ควรเอาใจใส่ในเด็ก และ อบรม สั่งสอน ให้เด็กเกิดความเข้าใจ และ รับรู้ผลที่จะเกิดขึ้นถ้าหากไม่ทำตาม และ ควรเลือกใช่วิธีที่ไม่รุนแรงต่อเด็ก ซึ่งจะทำให้เด็กเติมโตเป็นผู้ใหญ่ที่สมบูรณ์ในอนาคตได้เป็นอย่างดี

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

imitation involves a sophisticated cognitive process. in the example of imitating adult facial expressions, an infant must recognize the facial expression, an infant must recognize the facial expression, retain a representation of the expression in memory and then translate this abstract representation into action. the differing opinions that exist on when infants can imitate are therefore linked with differing theories of infant cognitive development , because cognitive abilities infant can only be inferred from behavior, methodological limitations add further to the debate about when imitation occurs. when imitation is taken in a broader sense to include imitative behavior from the caregiver , the importance of imitation in child development may be seen as playing a vital role in the formation of the infant's first relationships and earliest social skills.However, the role that imitation plays in early child development needs to be considered alongside other influences such as genetically predetermined factors, environmental factors and individual differences in temperament.The genetic การพัฒนาของสมองของเด็กขึ้นอยู่กลับทางพันธุกรรม อย่างเช่น รูปร่าง สีผิว โรคติดต่อทางพันธุกรรม ซึ่งล้วนมีผลต่อ พัฒนาการของเด็กทั้งสิ้น ในเรื่อง ของรูปร่าง ถ้าเด็กคนนั้นเกิดมา มีหน้าตาน่ารัก ก็จะเป็นที่สนของคนรอบข้าง และ หากเด็กที่เกิดมาหน้าตาไม่น่ารัก ก็อาจถูกเพื่อนแซว และการเป็นปมด้อยแก่เด็กคนนั้น โรคติดต่อต่างๆ อาจเป็นพาหะหรือที่รังเกียจต่อสังคม อาจทำให้ คนรอบข้างหรือเด็ก หลบซ่อนตัวเองจากสังคม ทำให้เด็กขาดพัฒนาการด้านสังคมผู้ปกครองควรให้คำแนะนำและและอธิบายถึงเหตุผลต่างๆให้เด็กรับรับรู้และไม่เก็บไปคิดมาก ด้านสิ่งแวดล้อม การพัฒนาของสมองของเด็กขึ้นอยู่กลับทางด้านสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะอย่างยิ่งคุณภาพของการเลี้ยงของผู้ปกครอง และ การปฏิสัมพันธ์ที่เด็กได้รับ เด็กทารกที่ได้รับการดูแลเอาใจใส่ เช่น การกอด หยอกล้อ และการกระตุ้นทางการมองเห็น จะได้เปรียบมากกว่าเด็กที่ไม่ได้รับหลายเท่า เด็กที่ได้รับการเอาใจใส่อย่างสม่ำเสมอ มีโอกาสที่จะมีพัฒนาการ ทางด้านการรับรู้ ภาษา อารมณ์ และ สังคมอย่างเต็มที่ และมีโอกาสที่จะเติบโตสมบูรณ์แข็งแรงทั้งทางร่างกายและจิตใจ มีความเชื่อมั่นและรู้คุณค่าของตัวเอง มากกว่าเด็กที่ไม่ได้รับการเอาใจใส่ พัฒนาการด้านนี้มีความสำคัญต่อชีวิตความเป็นผู้ใหญ่ด้านอารม การพัฒนาของสมองของเด็กขึ้นอยู่กลับทางด้านอารมณ์ อารมณ์ ของเด็กตั้งแต่วัยทารกจนถึงอายุ 3-4 ขวบ นั้นขึ้นอยู่กับการดูแลของผู้ปกครองเป็นส่วนใหญ่ ถ้าเด็กได้รับการเลี้ยงปลูกฝังทางด้านอารมณ์ เด็กจะจัดการอารมณ์ตัวเองได้ ดีกว่าเด็กที่ถูกเลี้ยงดูแบบปล่อยละเลย และการทารุณเด็กทำให้เด็กเกิดการเก็บกด หรือ เก็บตัวได้ ส่งผลให้เด็กไม่กล้าเข้าสังคม และไม่กล้าพูดความจริงเพราะกลัวผู้ปกครองทำร้ายร่างการ ซึ่งจะทำให้เด็กโต อาจเป็นปัญหาทางสังคมสูงมาก เพราะฉะนั้นผู้ปกครองดูแลเอาใจใส่เด็กให้มากๆสรุป พัฒนาการของเด็กซึ่งเกิดจากปัจจัยต่างๆ และคนที่มีส่วนในการควบคุมพัฒนาการของเด็กส่วนใหญ่ เป็นผู้ปกครอง ผู้ปกครอง ควรเอาใจใส่ในเด็ก และ อบรม สั่งสอน ให้เด็กเกิดความเข้าใจ และ รับรู้ผลที่จะเกิดขึ้นถ้าหากไม่ทำตาม และ ควรเลือกใช่วิธีที่ไม่รุนแรงต่อเด็ก ซึ่งจะทำให้เด็กเติมโตเป็นผู้ใหญ่ที่สมบูรณ์ในอนาคตได้เป็นอย่างดี

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Imitation involves a sophisticated cognitive process. In the example of imitating adult facial expressions an infant, must. Recognize the facial expression an infant, must recognize the, facial expression retain a representation of the expression. In memory and then translate this abstract representation into action.The differing opinions that exist on when infants can imitate are therefore linked with differing theories of infant cognitive. Development because cognitive, abilities infant can only be inferred, from behavior methodological limitations add further. To the debate about when imitation occurs. When imitation is taken in a broader sense to include imitative behavior from. The, caregiverThe importance of imitation in child development may be seen as playing a vital role in the formation of the infant s first. ' Relationships and earliest social skills.
However the role, that imitation plays in early child development needs to be. Considered alongside other influences such as genetically, predetermined factors environmental factors and individual differences. In temperament.








.














. GeneticBrain development of children due to the genetic, such as shape, color, genetic diseases, which are affecting the development of children at all. In terms of shape. If the child was born. Look cute.And if that child doesn't look cute. It may be friends tease and a weakness to the child communicable diseases may be a vector or aversion towards the society. May make people or hide themselves from the society.
.Environmental
.