- สรุปสาระสำคัญของการทำวิจัยในชั้นเ

- สรุปสาระสำคัญของการทำวิจัยในชั้นเรียนปฐมวัยและการลงปฏิบัติทำวิจัยในชั้นเรียน
ประชากรที่ศึกษา ได้แก่ครูปฐมวัยที่เป็นครูประจำชั้นนักเรียนชั้นอนุบาล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 2 จำนวน 35 คน โดยฝ่ายศึกษานิเทศก์ผู้ดูแลด้านการศึกษาปฐมวัยของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 2 ประสานสอบถามความสมัครใจเข้าร่วมการพัฒนาศักยภาพด้านการทำวิจัยในชั้นเรียน
ตัวแปรที่ศึกษา ได้แก่ศักยภาพการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูปฐมวัย และความพึงพอใจของครูปฐมวัยที่มีต่อการจัดกิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการด้านการทำวิจัยในชั้นเรียน
เครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลการวิจัย
การศึกษาครั้งนี้ผู้วิจัยศึกษา
1. ศักยภาพด้านการทำวิจัยชั้นเรียนของครูปฐมวัย ศึกษาประเด็นด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการทำวิจัย โดยมีรายละเอียดเครื่องมือการประเมินความสามารถดังนี้
1.1 ด้านความรู้ ได้แก่ แบบประเมินวัดความรู้ก่อน และหลังการฝึกอบรมวิจัยในชั้นเรียน
1.2 ด้านทักษะ ได้แก่ ชิ้นงานการเขียนโครงร่างการวิจัยในชั้นเรียนและการสังเกตขณะรับการฝึกอบรม
1.3 ด้านเจตคติที่ดีต่อการทำวิจัยในชั้นเรียน ได้แก่ การสังเกต และการถอดบทเรียนรู้หลังการ
ฝึกอบรมทุกครั้ง
2. ความพึงพอใจของครูปฐมวัยที่มีต่อการจัดกิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการด้านการทำวิจัยในชั้นเรียน โดยวิเคราะห์ข้อมูลการตอบแบบประเมินความพึงพอใจการพัฒนาศักยภาพการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 2
การวิเคราะห์ข้อมูลวิจัย
ผู้วิจัยใช้เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis) และเขียนพรรณนาวิเคราะห์ และการหาค่าเฉลี่ย ( ) ร้อยละความก้าวหน้า (พิชิต ฤทธิ์จรูญ, 2545, หน้า 127)

สรุปผลการวิจัยและอภิปรายผล
ตามวัตถุประสงค์ข้อ 1. เพื่อพัฒนาศักยภาพการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 2
สรุปผลวิจัย พบว่าครูปฐมวัยให้ความสนใจกับการจัดการอบรมครั้งนี้มาก มีครูที่สนใจสมัครเข้าร่วมการอบรมจำนวน 35คน แต่ละคนมีความตั้งใจที่จะเรียนรู้การทำวิจัยในชั้นเรียนให้สามารถทำได้จริง ครูหลายคนเคยผ่านการอบรมเกี่ยวกับวิจัยในชั้นเรียนมาแล้วแต่ไม่สามารถทำวิจัยในชั้นเรียนได้ ผู้วิจัยได้ให้ครูปฐมวัยที่สมัครใจเข้าร่วมการอบรมครั้งนี้ตอบแบบสอบถามปลายเปิดความคิดเห็นของครูปฐมวัย เกี่ยวกับสภาพปัจจุบันการทำวิจัยในชั้นเรียน ปัญหาด้านการทำวิจัยในชั้นเรียน และความต้องการลักษณะการอบรมด้านการทำวิจัยในชั้นเรียน สรุปผลดังนี้
สภาพปัจจุบันการทำวิจัยในชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

-A summary of research in primary classes and practical research in the classroom. Population education: teachers, primary as a homeroom teacher kindergarten students. Office of education elementary zone 2 zone number 35 people sweating by the Education Department of administrative studies nithet primary educational zone Office Tak District 2 elementary, coordinate a voluntary questionnaire, participate in the development of research potential in the classroom.The study variables, including the potential for research in the classroom teacher's primary and primary teachers ' satisfaction with training events workshop on the research in the classroom. The tool uses storing information research. The study researchers study 1. the research potential of primary classes. Study on the knowledge, skills, attitudes and issues that research with detailed assessment tool as follows: 1.1 knowledge including the assessment of measurement of knowledge before and after training, research in the classroom. 1.2 the work piece, writing skills, including research in the classroom layout and noticed while training.1.3 the attitudes that are good for classroom research: observations and lessons learned.Training every time. 2. primary teacher satisfaction with training events workshop on the research in the classroom. By analyzing the data to answer the evaluation of development potential in customer satisfaction research in the classroom teacher's primary educational zone Office Tak primary school district 2.An analysis of the research data. Researchers used the technique to analyze qualitative data analysis, content (Content Analysis) and writing to narrate, analyze and find the average () per cent progress (through the conquest of jarun, 2545 (2002), 127 pages)Summary of findings and discuss the results.1. purpose to develop research in the classroom teacher's primary educational zone Office Tak primary school district 2. A summary of the results of research, it was found that the teachers primary attention on workshop management this time. There are teachers who are interested in applying to join the training number of 35 people. Each person has the intention to learn how to do research in the classroom. Many of the people trained teachers on classroom research, but research in the classroom. Researchers, teachers, primary that will participate in this workshop answers the query open-ended comments about the current state of primary research in the classroom. Research on the problems and needs to be classroom style training research in class. Summarized as follows:The current research environment in the classroom

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

- Summary of the research in the early childhood classroom and practical research into classroom
study population. Preschool teachers are kindergarten teachers. Under the jurisdiction of primary education Tak District 2 of 35 people by the supervisors who oversee early childhood education of the Office of Educational exposed zone two coordinate inquiries voluntary participants develop research capability in the class. Learn
Variables Including the potential for research in a class of preschool teachers. And satisfaction of preschool teachers with activities, workshops, classes and doing research on
the tools used to collect research data
in this study, the researchers studied
one. Potential areas of research, classes of preschool teachers. Study on knowledge, skills and attitude towards research. The details of the assessment tools to
measure 1.1 on the knowledge and assessment of prior knowledge. After training and classroom research
skills 1.2 include pieces written protocol in class and observing the trainees
1.3. The attitude towards the research in the classes, including the observations and lessons learned after
training every
second. Primary teacher satisfaction with the activities of the workshop on the research in the classroom. The analysis of respondents rate their satisfaction the development of the research in the classes of teachers, early childhood education, elementary education under the jurisdiction of the county line. 2
, data analysis, research,
data analysis, the researchers used qualitative content analysis (Content Analysis) and write a descriptive analysis. And average (percent) Progress (conquer power Charoonprasitporn, 2545, page 127) Conclusions and discussion purposes: 1. to develop the capacity to do research in a class of preschool teachers under the office area. Elementary District Tak 2 results showed that preschool teachers focus more on managing this training. Teachers who are interested in joining the training of 35 people, each with a willingness to learn to do research in class to be true. Many teachers have been trained about the research in her class, but can not do research in the classroom. The researcher has a Primary teacher who volunteered to participate in this training respondents an open-ended review of preschool teachers. About the current state of the research in the classroom. Issues to do research in class. The training needs and research capability in the class. Summary of the current state of the research in the classroom.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

- Summary of research in early childhood classroom and into practical classroom research
.The population studied. The early childhood teachers as teachers for kindergarten pupils. Under the office of Education 2 region of 35 Tak.2 coordinate inquire voluntarily join the potential development of classroom
.Variable. The early childhood teachers' classroom research capability. And the satisfaction of the preschool teachers toward organized Workshop on action research in class. The research of

.This study study
1. Potential in the early childhood teachers' classroom research study issues in knowledge, skills, and positive attitudes towards research. The details are as follows:
1 ability assessment tool.1 knowledge, including assessment of knowledge test. And after training in research
1.2 skills, including the target การวิจัยใน proposal writing class and observation while training 1
.3 the attitude of classroom research: observation and take lessons learned after

2 training time.The satisfaction of preschool teachers toward the training activities and workshop for classroom.2
.Data analysis was used for data analysis techniques research, qualitative analysis เชิงเนื้อหา (Content Analysis) and write a descriptive analysis. Average () and percentage progress (conquer, power chart 2545, page, 127)

.Research and Discussion on the objective clause 1
. To develop the potential of classroom teachers in early childhood under the office of education Tak designated 2
.The research results showed that early childhood teachers pay attention to the management of this training. Teachers who are interested to join the training of 35 people, each with the intention to learn classroom research can do.The results show that early childhood teachers who volunteer to participate in this training answer open-ended questionnaire the opinions of the early childhood education About the present state of research in the classroom. Problems in conducting research in the classroom.Conclusion:
.The present state of classroom
.