1 อบอุ่นขึ้น ฉันถามพวกเขาเกี่ยวกับผ

1 อบอุ่นขึ้น
ฉันถามพวกเขาเกี่ยวกับผลไม้ที่พวกเขารู้จัก พวกเขาตอบรับ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ถ้าพวกเขาไม่สนใจที่จะตอบคำถามฉันจะบอกพวกเขาว่า ถ้าใครตอบจะเพิ่มคะแนนพิเศษให้ และถ้าใครตั้งใจเรียนจะมีรางวัลให้ด้วย หลังจากนั้นพวกเขาก็จะช่วยกันตอบคำถาม แล้วฉันก็จะชูภาพผลไม้ขึ้นมา เช่นชูภาพแอปเปิ้ลขึ้นมาแล้วถามว่า มีแอปเปิ้ลอยู่ทั้งหมดกี่ลูก พอเด็กตอบก็จะชมว่าเก่งมาก


2. นำเสนอ
นำภาพผลไม้ขึ้นมาโดยผลไม้แต่ละชนิดมีจำนวนไม่เท่ากันโดยชูภาพขึ้นมาแล้วถามนักเรียนว่าผลไม้ชนิดนั้นมีกี่ลูกโดยใช้โครงสร้างคำถามจาก "How many" โดยที่ฉันจะถามนำตอบนำ แล้วให้นักเรียนฝึกพูดตามทีละประโยค ทำแบบนี้ไปเรื่อยๆ

3. แบบฝึกหัด
แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน จากนั้นฉันแจก mini cards ให้กลุ่มละ 1 ชุด แล้วให้นักเรียนหยิบภาพขึ้นมาแล้วถาม-ตอบกันในกลุ่มตามที่ครูแสดงให้ดูเป็นตัวอย่าง โดยครูต้องเดินดูรอบๆ แต่ละกลุ่มว่าเด็กให้ความร่วมมือหรือไม่ และเข้าไปช่วยเหลือเด็กเวลาเด็กมีปัญหา

4. ผลิต
ให้นักเรียนออกมาแสดงการสนทนาถาม-ตอบหน้าชั้นเรียนโดยการใช้ "How many" โดยให้ออกมาทีละกลุ่มและผู้เรียนจะได้สนทนาถาม-ตอบกันทุกคน จะต้องให้พวกเขาได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมทุกคน เพื่อเป็นการกระตุ้นฉันจะแจกของรางวัลให้แก่คนที่ออกมาทำกิจกรรม หรือบอกว่าให้คะแนนพิเศษในการทำกิจกรรมในครั้งนี้


5. ตัดค่า
หลังจากสิ้นสุดกิจกรรม ฉันจะให้พวกเขาได้สรุปความรู้ที่ได้เรียนมาทั้งหมดในชั่วโมงนี้ และทวนกิจกรรมซ้ำอีก เพื่อเป็นการทบทวนความจำของพวกเขา

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1 warm up I asked them about the fruit that they know They responded and the comments together. If they don't care to answer the questions, I'll tell them that if anyone responds to add extra points, and if you intend to study, there will be a prize. After that, they will help answer questions, and then I went to Chu Chu like fruit images images, Apple, and Apple has asked all Ki ball. Enough children respond to watch that very good2. presentation. Take pictures of the fruit by each type of fruit are not equal by Shu images and ask students how many types of fruit that has the ball, using the structure of the question from "How many" by answering questions that I'll be bringing it, students practice speaking as one sentence. Do this gradually.3. practice.Divide students into groups. A group of 5 people, then I'm dealing cards in each group, 1 mini batch, and then students pick up the pictures and q & a session together in a group as the teacher shows an example. By the teacher to look around each child group to cooperate and to assist children at kids with problems.4. production.The students came out showing a discussion question and answer session in front of the class by using the "How many" to come out one at a time, and participants will have discussions question-answer everyone. Will have to let them take part in all activities. In order to stimulate me to Prize distribution, people come out to perform activities or say, extra points for this activity.5. wrap upAfter the end of the activity. I will give them the knowledge summary all classes in this hour and repeat the activity again, to review the necessity of them.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

One warm-up,
I asked them about the fruit that they know their feedback and comments, share. If they do not care to answer the question, I will tell them that. If anyone's to add extra points. And if you intend to reward them. Later, they helped to answer the question. Then I will lift up the image of fruit. Apple, for example, holds a picture, then asked. Apple all have a ball. Paul's answer was to watch that very second. Presents a picture of fruit by each type of fruit is not equal by raising picture, and then asked the fruit that many children with the question of "How many" by which I asked be answered. lead Then have them practice speaking by sentence. To do this indefinitely third. Exercises Students were divided into teams of 5 people, then I handed mini cards to each group one set of pictures and have them picked up and asked - the answers of both groups of teachers, as shown as an example. The teachers have a look around. Each group of children to cooperate or not. And to help young children at a 4. Production students to show off the conversation to ask - answer to the class using "How many" By giving out one by one, the students will have discussion groups and asked - answered well. They are required to participate in all activities. I would giveaways to encourage people to come out for activities. Or that give you extra points in the activities of this 5. Cut the end of the event I give them all the knowledge learned in this hour. And upstream activities over again To review their memory.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1 warm up
.I asked them about the fruit that they know. They accept and share opinions. If they do not care to answer the question, I'll tell them. If anyone answer will add extra points. And if anyone studying a prize.And I will raise up fruit picture Such as Chu images apple up and ask. There are many apple. When the child answers will watch that great
.


. Presentation 2.The fruit up by each type of fruit were equally by Chu image up and ask students fruit type has how many questions from using the structure "How many" by I answer the leading and students to repeat each sentence.

. Exercises 3.Divide the students into groups of 5. Then I deal Mini cards to the 1 series. Then the students took the picture up and ask - answer in the group as teachers demonstration by teachers have to walk around.To help children at troubled
.
4 produced
.The students out to display the conversation asking and answering questions in front of the class by using the "How many" by out one at a time, and the study group to discuss questions to everyone. Must let them participate in the activities.Or that give extra points in the activity this time!


5. Cut up after the end of activities. I'll give them summarize learned all in one hour, and adverse events again in order to recall them.