ชื่อวิจัย : “การเปรียบเทียบผลสัมฤทธ

ชื่อวิจัย : “การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E กับวิธีการสอนแบบวัฏจักร 7 ขั้นตอน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุตรดิตถ์”
ผู้วิจัย : นางสาวสุวนันท์ เมินเมือง
หลักสูตร : ครุศาสตร์บัณฑิต (วิทยาศาสตร์ทั่วไป)
ปีที่ทำ : 2558
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E กับวิธีการสอนแบบวัฏจักร 7 ขั้นตอน และความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียน มีประชากร คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 ห้อง จำนวนนักเรียน 56 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ 1.แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ จำนวน 4 แผน จำนวน 6 ชั่วโมง 2.แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักร 7 ขั้นตอน เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ จำนวน 4 แผน จำนวน 6 ชั่วโมง 3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อน-หลังเรียน 4. แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียน มีการวิเคราะห์ข้อมูลโดยนำคะแนนที่ได้จากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียน มาหาค่าเฉลี่ย ( X ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าร้อยละของคะแนนเต็ม และค่าสถิติ t-test
ผลการวิจัยพบว่า ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและการ
เคลื่อนที่ โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E กับวิธีการสอนแบบวัฏจักร 7 ขั้นตอน จำนวน 2 ห้อง วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 6.39 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.54 มีคะแนนก่อนเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่มีนัยสำคัญ 0.01 วิธีการสอนแบบแบบวัฏจักร 7 ขั้นตอน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 6.74 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.78 มีคะแนนก่อนเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่มีนัยสำคัญ 0.01 และนักเรียนร้อยละ 82.56 ถือว่านักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับดี

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Research title: "a comparison of the achievement of scientific matters and the movement by using the taught a method to seek knowledge on how the teaching cycle 5E 7 steps of high school students in year 1, the school administration uttaradit."Researchers: Ms. Suwanan estimates the cityCourse: Bachelor of education (General Science)Year made: 2558. การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E กับวิธีการสอนแบบวัฏจักร 7 ขั้นตอน และความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียน มีประชากร คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 ห้อง จำนวนนักเรียน 56 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ 1.แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ จำนวน 4 แผน จำนวน 6 ชั่วโมง 2.แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักร 7 ขั้นตอน เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ จำนวน 4 แผน จำนวน 6 ชั่วโมง 3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อน-หลังเรียน 4. แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียน มีการวิเคราะห์ข้อมูลโดยนำคะแนนที่ได้จากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียน มาหาค่าเฉลี่ย ( X ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าร้อยละของคะแนนเต็ม และค่าสถิติ t-test The results showed that the result of the comparison of the achievement of scientific matters and the.Motion by using the taught a method to seek knowledge on how the teaching cycle 5E 7-step method for teaching a number of 2-seek knowledge with equal average 6.39 5E standard deviation equal to 1.54 points higher than before the study is study at the 0.01 significance how the cycle of 7 steps, tutorials. The average value is equal to the standard deviation equal to 6.74 0.78 with rated higher before school grades, before significant 82.56% 0.01 and students considered student satisfaction is good.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Research title: "Comparison of Achievement in Science on force and motion. The teaching method Inquiry 5E teaching cycle with seven stages of students at one school Uttaradit Provincial Administration "
Researcher: Ms. Nan actress. Bremen City
University Graduate School of Education (General Science)
Year made: 2558
This study aimed to compare the achievement of Science on force and motion. The teaching method Inquiry 5E with teaching methods cycle seven steps, and satisfaction with the learning of the population are senior students at one of the two rooms, the number of students 56 people Semester 2 years. 2558 School Administration offense. Uttaradit Which were selected by random sampling. The instrument used in this study included: 1. Plan a quest for knowledge about force and motion 5E 4 sheets of six hours 2. Plan a seven-step cycle of 4 sheets of force and motion. 3. 6-hour test achievement before - after learning 4. A measure of student satisfaction. Data were analyzed by scores of test achievement. And a measure of student satisfaction. The mean (X) values, standard deviation (SD) percentage of the full score and the statistical t-test
results showed that. Results compare student achievement Science force and
motion. The teaching method Inquiry 5E with teaching methods Cycle 7 Step 2 Rooms teaching methods Inquiry 5E with an average of 6.39 is the standard deviation was 1.54 points the previous higher learning. The significance 0:01 teaching methods cyclic seven steps with an average of 6.74 is the standard deviation was 0.78 points the previous higher than the previous significant 0.01 percent of students 82.56 as student satisfaction. at a good level

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Title: Research"A comparison of science learning achievement about force and motion by using the teaching method of inquiry teaching method 5E with cyclic 7 steps. The students 1.The researcher: construction materials, set the city
courses: Bachelor of Education (General Science)
years: 2558
.The purpose of this study was to compare the science learning achievement proposition of force and motion by using the way of teaching, the inquiry 5E and teaching methods of cyclic 7 steps.The population was 1 students were 2 room. Students 56 people learned 2 2558 school academic administration Uttaradit province. Uttaradit province. The randomly selected a specific.The 1.Management plan of inquiry learning 5E about force and motion of 4 plan of 6 hours 2. Learning plans of cyclic 7 steps. The force and motion of 4 plan of 6 hours 3.Achievement test before and after school 4.Measurement of the satisfaction of students. Data were analyzed by the scores of the achievement test. And the measurement of satisfaction of teachers and students come to mean (X) and standard deviation (S.D.