まず第一に、親は年齢の子供の能力を考慮します。年齢の異なる子供の能力を考慮することで、親は子供のための適切な学習進捗状況を計画することができます。 読書セッションやストーリーテリングの時間を毎日分かち合うことで学習の進捗状況を計画しています。読書セッションやストーリーテリングから、多くの言葉や話し方のリズムを聞きました。脳の発達を形作ることができます。その恩恵を受けて、より多くのレベルの語彙と文法を探求することができます(Gardephe,2001)。
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