บทคัดย่อ​การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประ

บทคัดย่อ
​การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาทักษะความสามารถในการเขียนสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ โดยใช้ชุดการสอนเสริมทักษะการเขียนตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน ของนักเรียน ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดเจ็ดยอด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 1 คน โดยการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง ระยะเวลาทำการทดลอง 5 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 40 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ ชุดการสอนเสริมทักษะการเขียนตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน แบบทดสอบก่อนเรียน แบบฝึกหัด และแบบทดสอบหลังเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) โดยนำเสนอในรูปแบบตารางและกราฟ
​ผลการวิจัยพบว่า
​1.หลังจากใช้ชุดการสอนเสริมทักษะการเขียนตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน ทำให้นักเรียนทีมีปัญหาทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความสามารถในการเขียนตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน อยู่ในระดับปานกลาง
​2.ความสามรถในการเขียนตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน ที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดการสอนเสริมทักษะการเขียนตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน มีความสามารถในการเขียนตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กนได้ดีขึ้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

AbstractThis research aims to develop the skills, the ability to write a spell that does not match the parent scale outside of the students with learning by using the taught skills to write a spell that does not match the parent scale outside of the students have to learn grade 5 school measure seven popular 2 semester 1 academic year number 2557 (2014) people by selecting a specific period of time tested 5 weeks 3 days a week for 40 minutes a day, the tools used in this research is a set of teaching skills to write a spell not sqm.Ngatam parent scale outside the test before school, after school and practice quiz. Statistical data analysis in the analysis of the data is the value per cent, average and standard deviation (S.D), presented in the form of tables and graphs.The results showed that1. after use, set the teaching skills to write a spell that does not meet the section outside the template. Students with learning-by- Grade 5 is the ability to write a spell that does not meet the section exist outside the medium template.2. can write a spell that does not match parent article that has been taught by using the taught skills to write a spell that does not meet the section outside the template. Have the ability to write a spell that does not meet the section outside the template.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Abstract
This research aims. To improve their ability to spell words that do not follow the template EA. Of students with learning disabilities. By using a series of teaching spelling skills do not follow the parent of a student with a learning disability. Grade 5 students in a seven second semester of academic year 2557 by selecting a specific one. During the five-week trial, three days a week, 40 minutes a day were used in this study. Writing and spelling instruction set that do not follow the template EA. A pretest and posttest exercises. Data were analyzed using statistical data analysis were percentage, mean and standard deviation (SD), presented in the form of tables and graphs,
the results showed that
: 1. After a series of instructional skills. Spelling, who do not follow the template EA. Gives students with learning disabilities. Grade 5 is the ability to write spelling, do not follow the template EA. The middle level
2. The third car in the writing spelling do not follow the template EA. Who has been taught by the teaching kits Writing spelling, do not follow the template EA. The ability to write spelling, do not follow the template EA has improved.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Abstract
.The purpose of the research is To develop skills in spelling words that do not follow the exchange แม่กน. Of the students with learning disabilities. The teaching of writing skills that do not follow the exchange แม่กน spelling.With learning disabilities in elementary school 5 Thailand lady during the year of the 2 2557 1 people. By choosing a specific experiment period 5 week. A week 3 day day 40 minutes.A series of teaching writing skills that do not follow the exchange แม่กน spelling test before learning exercises and test after school. Data analysis statistical analysis is, percentage, mean and standard deviation (S.D) by presenting in the form of tables and graphs, the results showed that the

1.After the instructional skill writing spelling that do not follow the exchange แม่กน. The students with learning disabilities in Grade 5 have the ability to write a spell that do not follow the exchange แม่กน are moderate
the 2.Ability in writing spelling that do not follow the exchange แม่กน. Taught by a series of teaching writing skills in spelling that do not follow the exchange แม่กน. Have the ability to write the final consonant that do not follow the exchange แม่กน better.