3. ครูให้นักเรียนเล่นเกม Hello! โด

3. ครูให้นักเรียนเล่นเกม Hello! โดยให้นักเรียนทุกคนยืนขึ้น เพื่อมองหาเพื่อนที่มีลักษณะอย่างใดอย่างหนึ่งคล้ายตนเอง เช่น ไว้ผมสั้นคล้ายกันหรือมีรูปร่างผอมสูงเหมือนกัน แล้วเล็งไว้ในใจ เมื่อครูให้สัญญาณหรือเป่านกหวีด ให้ทุกคนไปจับคู่กับคนที่ตนเลือก จากนั้นฝึกบทสนทนา ดังรูปแบบที่ครูเขียนไว้บนกระดานต่อไปนี้ แล้วทำท่าทางประกอบที่เหมาะสมด้วยนักเรียนทุกคู่ต่างสลับบทบาทกันเป็นทั้ง A และ B เพื่อฝึกทักษะการพูดให้คล่องทั้งเป็นผู้ถาม
และผู้ตอบ จากนั้นครูให้สัญญาณอีกครั้ง นักเรียนเปลี่ยนคู่ของตน และฝึกพูดบทสนทนากัน
ถ้านักเรียนพูดคล่องแล้ว ครูอาจลบรูปแบบสนทนาบนกระดานออก
ครูสุ่มตัวอย่างนักเรียน 2-3 คู่ ให้ออกมาหน้าชั้นเรียน แล้วถามนักเรียนแต่ละคู่ว่ามีอะไรคล้ายกัน ซึ่งคำตอบอาจเป็นว่าต่างมีผมเปียคล้ายกัน หรือชอบ Ben Ten เหมือนกัน จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคู่พูดบทสนทนาและทำท่าทางประกอบ เช่น ด.ช. แดง จับมือ ด.ช. ดำ แล้วพูด
นักเรียนทุกคนปรบมือเพื่อขอบคุณนักเรียนที่ถูกสุ่มตัวอย่าง 2-3 คู่ เหล่านี้
หมายเหตุ: เมื่อนักเรียนได้ทำกิจกรรมสำเร็จลุล่วงเป็นอย่างดี หรือสามารถตอบคำถามได้ถูกต้อง
ครูควรชมเชยนักเรียนทุกครั้งเพื่อให้กำลังใจ ด้วยคำพูดเหล่านี้ Good, Well done,
Very good, Lovely, Excellent, Perfect, Outstanding, Great etc.
4. นักเรียนทุกคนปิดหนังสือเรียน แล้วตั้งใจฟังเพลง “Hello!” จาก CD/track 4 ก่อน 1 ครั้ง
ครูถามนักเรียนว่า ได้ยินอะไรบ้างในเนื้อเพลง
Teacher: What do you hear in this song?
Students: Hello!, How, you, fine, I ……
Teacher: Okay, thank you everybody.
นักเรียนเปิดหนังสือเรียน หน้า 3 ข้อ 3 Listen and sing. ครูถามนักเรียนว่าเห็นใครในภาพบ้าง และกำลังทำอะไร
Teacher : Who do you see in this picture? (ครูชี้ที่ภาพ)
Students: Jimmy and Tina.
Teacher : What are they doing?
Students: They are standing, smiling, talking.
Teacher: Very good!
ครูสรุปให้นักเรียนฟังว่า
Teacher: Jimmy and Tina are saying “Hello.” to each other.
They are happy. Now, you are going to listen to this song.
นักเรียนฟัง CD เพลง “Hello!” และดูเนื้อเพลงในหนังสือเรียน แล้วร้องตาม จากนั้นนักเรียนและครูช่วยกันอธิบายตามความหมายของเพลง
นักเรียนฟัง CD เพลงอีก 3-4 ครั้ง แล้วฝึกร้องตามจนคล่อง จากนั้นจึงร้องโดยพร้อมเพรียงกัน
ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร้องเพลง “Hello!”
โดยแข่งขันกันว่า กลุ่มใดร้องได้ถูกต้องและพร้อมเพรียงกัน ถือว่าชนะ
5. นักเรียนเปิดหนังสือเรียน หน้า 3 ข้อ 4 Say it! โดยก่อนอื่นนักเรียนอ่านตามครู และชี้ตาม
ตัวอักษรที่อ่าน ดังนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

3. teachers, students play the game Hello!, with all students stand up to your friends that have similar characteristics, one of their own, like the short hair, similar or identical shape skinny high and aim in mind. When the teacher signals or blow a whistle to everyone to match people that they select from the conversation. The format in which the teacher writes on the Board of the following, and then make the appropriate stance with every foreign students switch roles as both A and B in order to practice speaking fluent in both as a question.And the respondent, then a teacher, the signal again. Students change their partners and trainees say the dialogue. If the student speaks fluent. A teacher may remove a discussion board format is out.Teacher sample 2-3 pairs of students to come out in front of the class and ask students what each pair. To which the answer may be that Piazza has similar or like I Ben Ten identical, each pair of students to speak and make a gesture consisting of, for example, Chor. Red hands, black, speaking hours.Applause to thank all students, students who are random 2-3 pairs of these.Note: when the students events as well as accomplished or can answer questions correctly. The teacher should compliment every student to cheer with these Good words, Well done, Very good, Lovely, Excellent, Perfect, Outstanding, Great etc. 4. all students close the books, listen the song. "Hello!" from CD/track 4 before.The teacher asks the students how to hear what lyrics.Teacher: What do you hear in this song?Students: Hello!, How, you, fine, I ......Teacher: Okay, thank you everybody.Students open the textbook page 3 3 Listen and sing the teachers ask the students whether seen. anyone in the picture and what is being done.Teacher: Who do you see in this picture (the teacher pointed at the picture). Students: Jimmy and Tina.Teacher : What are they doing?Students: They are standing, smiling, talking.Teacher: Very good!Teachers, students listen to that summary.Teacher: Jimmy and Tina are saying "Hello." to each other. They are happy. Now, you are going to listen to this song.Students listen to a music CD, "Hello!" and look at the books and lyrics to sing along and then help students and teachers explaining the meaning of the song.Students listen to a music CD for another 3-4 times and then practice singing along, until liquid, then vocals by unison.The teacher divided the students into groups. A group of 5-6 people, each student singing groups. "Hello!" By competing groups that sing correctly and treated at the win.5. students open the books Say it! pages 3-4 by the first reading by the teacher and student based on.The letter read as follows:

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

3. Teachers, students play Hello! The students all stood up. So look for a friend who looks like one of their own, such as short hair, tall and thin, with similar or identical. Aim in mind When signal or whistle. For everyone to be matched with someone of their choice. Then practice dialogue The form teacher wrote on the board the following. Then make the appropriate gestures with each pair of students switch roles as both A and B to practice speaking fluent both a question
and an answer. Then signal again. Students change their partners Speech and dialogue as
if students already fluent. Teachers may remove the Conversations on board the
teacher gives out a sampling of 2-3 students in class. Then ask each student to have anything similar. The answer is probably a cue that have similar or identical like Ben Ten students from each pair of conversations and gestures such as shaking hands D.ch. D.ch. red, black, and spoke
to all the students applauded. Thanks to the students who were 2-3 pairs of these sampling
Note: When the students complete the activities as well. Or answers the question correctly,
the teacher should be commended for encouraging all students. With these words Good, Well done,
Very good, Lovely, Excellent, Perfect, Outstanding, Great etc.
4. All students off textbooks. Then listen to the song "Hello!" From the CD / track 4 before the first time
the teacher asked the students. Hear what the lyrics
Teacher: What do You Hear in this Song?
Students: Hello !, How, You, Fine, I ......
Teacher: Okay, Thank You Everybody.
Students open books page 3 Article 3 Listen and sing. Teachers. Ask students what I saw in some pictures. And doing
Teacher: Who do you see in this picture? (Teacher of the image)
Students: Jimmy and Tina.
Teacher: What are they doing?
Students: They are standing, Smiling, talking.
Teacher: Very good!
teachers to students that concluded
Teacher: Jimmy and Tina are saying "Hello. "to each Other.
They are Happy. Now, You are going to listen to this Song.
Students listen to the music CD "Hello!" and see the lyrics in the book and then sing along to the students and teachers helped to explain the meaning of the song.
Students listen to CD music 3-4 times and then practice singing as well as liquidity. Then he cried out in unison by
teachers divide students into groups of 5-6 people each student singing groups. "Hello!"
In that match. Any group sing properly considered and unanimously won
5. Open the book to page 3 4 Say it! The first students to read by the teacher. And indicated by
the letter reads as follows.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

3. Teachers and students play a game Hello!By everyone to stand up. Looking for friends with one of the คล้ายตนเอง like short hair or similar มีรูปร่าง thin too high and aim in mind. When the teacher signal or to blow the whistle.Conversation practice, as a teacher and then written on the board following. And then acting assembly suitable students every couple different switch roles as both A B to train skills and speaking fluently alive who asked
.The teacher then and changed from the wrong signal again, their partners and practice the conversation
if students fluent in it. The teacher may remove buttons on the form board out
.Teacher student 2-3 sampling match out in front of the class. Then ask the students each pair what is similar. The answer may be foreign hair braid similar or like Ben Ten too.Such as.G. red hand boy black and talk
all the students applauded to thank the students were sampling the 2 -3 pair. These
note:? When students do the activity a success as well. Or can answer correctly
.Teachers should encourage students to compliment every time, with these words, Good Well done
Very, good Lovely Excellent Perfect,,,,, Outstanding Great, etc.
4. All the students off the textbooks, and listen to music. "Hello!" from the CD / track 4 before 1 times
.The teacher asked the students heard something in the lyrics
Teacher: What do you hear in this song?
Students: Hello! How you,,,,, fine I ......
Teacher: Okay thank you, everybody.
students open textbooks, page 3 items 3 Listen and sing. Teachers ask students to see if anyone in the house. And what they're doing
Teacher:Who do you see in this picture? (teacher pointed at a picture)
Students: Jimmy and Tina.
Teacher: What are they doing?
Students: They. ,, are standing smiling talking.
Teacher: Very good!

students listen to teacher to conclude that Teacher: Jimmy and Tina are saying "Hello." To each other.
They are happy. Now you are, going to listen to this song.
CD students listen to music. "Hello!"And see the lyrics in the textbooks, and sing along. Then students and teachers to explain by meant music
students listen CD music 3-4 times. Then practice sing fluently. Then sing by unison
.