ปลาว่ายน้ำ

ปลาว่ายน้ำ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Swimming fish

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Temuan penelitian pada TPACK dan DBL menunjukkan bahwa proyek desain tampaknya meningkatkan pengembangan TPACK.
Namun, cara-cara kegiatan ini diatur dan difasilitasi adalah penting. Koh dan Divaharan (2013), untuk
contoh, disarankan menggunakan kegiatan pra-desain untuk meningkatkan kepercayaan diri dan keakraban dengan teknologi.
TPACK-DBL mempertimbangkan eksplorasi teknologi bagian dari proses desain, di mana peserta didik mengeksplorasi
keterjangkauan dan keterbatasan teknologi sambil merancang artefak yang terintegrasi dengan teknologi. Pendekatan
cenderung tidak mempresentasikan prinsip-prinsip ini sebagai prosedur langkah demi langkah tetapi sebagai berbagai elemen desain yang mungkin
diintegrasikan ke dalam pengaturan pendidikan guru secara keseluruhan atau dalam kombinasi yang berbeda. Integrasi prinsip-prinsip TPACKDBL ke dalam konteks pendidikan guru, oleh karena itu, perlu dipandu oleh pendidik guru
keputusan desain instruksional, kondisi kontekstual, dan kebutuhan peserta didik TPACK.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

swimming fish