เรียงความเรื่องอาชีพของครูเป็นอาชีพ

เรียงความเรื่องอาชีพของ
ครูเป็นอาชีพที่มีเกียรติ ครูเป็นผู้ให้ความรู้แก่เด็กนักเรียนทุกๆคนรียงความเรื่อง ฉันจะประสบความสำเร็จในอาชีพครูได้อย่างไร
การเป็นครูนั้น ไม่เพียงแต่จะต้องมีความรู้ทางวิชาการเพื่อจะสอนนักเรียนเท่านั้น แต่ครูยังจะต้องเป็นผู้ช่วยนักเรียนให้พัฒนาทั้งทางด้านสติปัญญา บุคลิกภาพ อารมณ์ และสังคมด้วยดังนั้น ครูต้องเป็นผู้ที่ให้ความอบอุ่นแก่นักเรียน เพื่อนักเรียนจะได้มีความเชื่อและไว้ใจครู พร้อมที่จะเข้าพบครูเวลาที่มีปัญหา นอกจากนี้ครูจะต้องเป็นต้นฉบับที่ดีแก่นักเรียน ถ้าหากจะถามนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถม จนถึงนิสิตนักศึกษาขั้นมหาวิทยาลัย ว่ามีใครบ้างในชีวิตของนักเรียนที่นักเรียนยึดถือเป็นต้นฉบับ นักเรียนส่วนมากจะมีครูอย่างน้อยหนึ่งคนยึดเป็นต้นฉบับหรือตัวแบบและนักเรียนจะยอมรับค่านิยมและอุดมการณ์ของครู เพื่อเป็นหลักของชีวิต อิทธิพลของครูที่นักเรียนยึดเป็นต้นฉบับจะติดตามไปตลอดชีวิต
มีผู้กล่าวว่า ครูเปรียบเสมือนศิลปินที่ปั้นรูป เพราะครูทุกคนมีส่วนในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน แต่ผลงานของครูไม่เหมือนกับปฏิมากรที่พองานแต่ละชิ้นสำเร็จก็เห็นผลงาน อาจจะตั้งให้ชมได้ หรือถ้าไม่ชอบอาจจะแก้ไขเพิ่มเติมได้ ส่วนครูนั้นจะต้องรอจนนักเรียนกลับมาบอกครูว่าครูได้ช่วยเขาอย่างไร หรือมีอิทธิพลต่อชีวิตเขาอย่างไร และบางครั้งการรอก็เป็นการเสียเวลาเปล่าเพราะแม้ว่านักเรียนบางคนจะคิดถึงความดีของครู แต่ก็คิดอยู่ในใจไม่แสดงออก จึงทำให้คนทั่วไปรู้สึกว่าอาชีพครูเหมือนเรือจ้างที่มีหน้าที่ส่งคนข้ามฟากเท่านั้น ซึ่งเป็นเครื่องชี้ถึงทัศนคติทางลบที่มีต่ออาชีพครูจึงมีส่วนทำให้คนบางคนตัดสินใจเลือกอาชีพครูเป็นอาชีพสุดท้าย
จะเห็นว่าการเป็นครูที่ดีนั้นจะต้องเป็นด้วยจิตวิญาณมีความเข้าใจหลักการสอนกระบวนการสอนตามหลักวิชาการแล้วยังไม่พอ ครูจะต้องรู้เกี่ยวกับจิตวิทยา เพราะครูทุกคนมีวิถีชีวิตอยู่กับคนแทบจะตลอดเวลาจึงจำเป็นจะต้องรู้ชีวิตจิตใจของมนุษย์ว่าเขาเหล่านั้นมีความต้องการอะไร ดังมีกล่าวว่าคนเป็นครูจะต้องรู้จิตวิทยาเพราะว่าจิตวิทยาช่วยครูได้ดังที่สุรางค์ โค้วตระกูล. 2544 : 4-5 [1] กล่าวไว้ดังต่อไปนี้
1. ช่วยครูให้รู้จักลักษณะนิสัย (Characteristics) ของนักเรียนที่ครูต้องสอนโดยทราบหลักพัฒนาการทั้งทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และบุคลิกภาพเป็นส่วนรวม
2. ช่วยให้ครูมีความเข้าใจพัฒนาการทางบุคลิกภาพบางประการของนักเรียน เช่น อัตมโนทัศน์ (Self concept) ว่าเกิดขึ้นได้อย่างไร และเรียนรู้ถึงบทบาทของครูในการที่จะช่วยนักเรียนให้มี อัตมโนทัศน์ ที่ดีและถูกต้องได้อย่างไร
3. ช่วยครูให้มีความเข้าใจในความแตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อจะได้ช่วยนักเรียนเป็นรายบุคคลให้พัฒนาตามศักยภาพของแต่ละบุคคล
4. ช่วยให้ครูรู้วิธีจัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนให้เหมาะสมแก่วัย และขั้นพัฒนาการของนักเรียน เพื่อจูงใจให้นักเรียนมีความสนใจและอยากจะเรียนรู้
5. ช่วยให้ครูทราบถึงตัวแปรต่างๆ ที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของนักเรียน เช่น แรงจูงใจ อัตมโนทัศน์ และการตั้งความคาดหวังของครูที่มีต่อนักเรียน
6. ช่วยครูในการเตรียมการสอนวางแผนการเรียน เพื่อทำให้การสอนมีประสิทธิภาพสามารถช่วยให้นักเรียนทุกคนเรียนรู้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคล โดยคำนึงหัวข้อต่อไปนี้
6.1 ช่วยครูเลือกวัตถุประสงค์ของบทเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะนิสัยและความแตกต่างระหว่างบุคคลของนักเรียนที่จะต้องสอน และสามารถที่จะเขียนวัตถุประสงค์ให้นักเรียนเข้าใจว่าสิ่งที่ครูคาดหวังให้นักเรียนรู้มีอะไรบ้าง โดยถือว่าวัตถุประสงค์ของบทเรียนคือสิ่งที่จะช่วยให้นักเรียนทราบว่า เมื่อจบบทเรียนแล้วนักเรียนจะสามารถทำอะไรได้บ้าง
6.2 ช่วยครูในการเลือกหลักการสอนและวิธีสอนที่เหมาะสม โดยคำนึงถึงลักษณะนิสัยของนักเรียนและวิชาที่สอน และกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน
6.3 ช่วยครูในการประเมินไม่เพียงแต่เฉพาะเวลาครูได้สอนจนจบบทเรียนเท่า นั้นแต่ใช้ประเมินความพร้อมของนักเรียนก่อนสอน ในระหว่างที่ทำการสอน เพื่อจะทราบว่านักเรียนมีความก้าวหน้าหรือมีปัญหาในการเรียนรู้อะไรบ้าง
7. ช่วยครูให้ทราบหลักการและทฤษฎีของการเรียนรู้ที่นักจิตวิทยา ได้พิสูจน์แล้วว่าได้ผลดี เช่น การเรียนรู้จากการสังเกตหรือการเลียนแบบ (Observational learning หรือ Modeling)
8. ช่วยครูให้ทราบถึงหลักการสอนและวิธีสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งพฤติกรรมของครูที่มีการสอนอย่างมีประสิทธิภาพว่ามีอะไรบ้าง เช่น การใช้คำถาม การให้แรงเสริม และการทำตนเป็นต้นแบบ
9. ช่วยครูให้ทราบว่านักเรียนที่มีผลการเรียนดีไม่ได้เป็นเพราะ ระดับเชาวน์ปัญญาเพียงอย่างเดียว แต่มีองค์ประกอบอื่นๆ เช่น แรงจูงใจ (Motivation) ทัศนคติหรือ อัตมโนทัศน์ของนักเรียนและความคาดหวังของครูที่มีต่อตัวนักเรียน
10. ช่วยครูในการปกครองชั้นและการสร้างบรรยากาศของห้องเรียน ให้เอื้อต่อการเรียนรู้และเสริมสร้างบุคลิกภาพของนักเรียน ครูและนักเรียนมีความรัก และไว้วางใจซึ่งกันและกัน นักเรียน ต่างก็ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ทำให้ห้องเรียนเป็นสถานที่ที่ทุกคนมีความสุขและนักเรียนรักโรงเรียน อยากมาโรงเรียน
เนื่องจากการศึกษามีบทบาทสำคัญในการช่วยให้เยาวชนพัฒนาการทั้งทางด้านเชาวน์ปัญญา และทางบุคลิกภาพ เพื่อช่วยให้เยาวชนมีความสำเร็จในชีวิต ทุกประเทศจึงหาทางส่งเสริมการศึกษา ให้มีคุณภาพ มีมาตรฐานความเป็นเลิศ ความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาการศึกษาจึงมีสำคัญในการช่วยทั้งครูและนักการศึกษาผู้มีความรับผิดชอบในการปรับปรุงหลักสูตรและการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (มาเลย์) 1:

Esei, kerjaya menjadi subjek.Kepujian kerjaya guru Siapakah guru untuk mendidik murid-murid mengenai setiap katil? Bagaimana untuk berjaya dalam kerjaya seorang guru?Kemudian guru ilmu bukan hanya akademik untuk mengajar pelajar sahaja. Tetapi guru-guru juga perlu membantu pelajar untuk membangunkan kedua-duanya harmonis dari segi Intelek. Personaliti emosi dan sosial. Guru mestilah mesra untuk pelajar-pelajar beriman dan mempercayai guru. Terdapat guru-guru bermasalah. Di samping itu, guru mestilah menjadi sumber untuk pelajar. Jika anda bertanya kepada pelajar-pelajar yang terdiri daripada pelajar-pelajar sekolah rendah sehingga pelajar yang mempunyai peringkat Universiti dalam kehidupan pelajar, pelajar-pelajar seperti yang asal. Kebanyakan pelajar akan mempunyai sekurang-kurangnya satu Ruang letak adalah asal atau mata pelajaran dan pelajar untuk menerima nilai-nilai dan ideologi guru. Untuk menjadi Nakhoda kehidupan. Pengaruh guru sebagai landasan yang asal untuk seumur hidup.มีผู้กล่าวว่า ครูเปรียบเสมือนศิลปินที่ปั้นรูป เพราะครูทุกคนมีส่วนในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน แต่ผลงานของครูไม่เหมือนกับปฏิมากรที่พองานแต่ละชิ้นสำเร็จก็เห็นผลงาน อาจจะตั้งให้ชมได้ หรือถ้าไม่ชอบอาจจะแก้ไขเพิ่มเติมได้ ส่วนครูนั้นจะต้องรอจนนักเรียนกลับมาบอกครูว่าครูได้ช่วยเขาอย่างไร หรือมีอิทธิพลต่อชีวิตเขาอย่างไร และบางครั้งการรอก็เป็นการเสียเวลาเปล่าเพราะแม้ว่านักเรียนบางคนจะคิดถึงความดีของครู แต่ก็คิดอยู่ในใจไม่แสดงออก จึงทำให้คนทั่วไปรู้สึกว่าอาชีพครูเหมือนเรือจ้างที่มีหน้าที่ส่งคนข้ามฟากเท่านั้น ซึ่งเป็นเครื่องชี้ถึงทัศนคติทางลบที่มีต่ออาชีพครูจึงมีส่วนทำให้คนบางคนตัดสินใจเลือกอาชีพครูเป็นอาชีพสุดท้ายUntuk melihat jika ianya baik, ia mestilah dengan semangat kefahaman terhadap prinsip-prinsip prinsip-prinsip sonkrabuan, maka ia adalah tidak cukup untuk. Guru perlu tahu mengenai psikologi. Kerana semua kehidupan yang ada dengan orang-orang hampir sepanjang masa, adalah perlu untuk mengetahui kehidupan minda manusia bahawa mereka menuntut apa-apa. Ia telah dikatakan bahawa guru perlu tahu bidang psikologi, psikologi membantu mereka kerana surang guru beliau. Keluarga โค้ว: 2544.4-5 [1], menyatakan yang berikut:1. membantu guru-guru yang mengenali tabiat (ciri-ciri) pelajar dan guru perlu diajar oleh merupakan teras pembangunan badan dikenali intelektual, emosi, sosial dan personaliti juga disediakan.2. membolehkan guru memahami perkembangan personaliti dan beberapa pelajar, seperti konsep kadar (Self konsep) yang berlaku dan cara belajar peranan guru untuk membantu pelajar mempunyai wawasan yang baik dan mahu?3. untuk membantu guru-guru mempunyai kefahaman tentang perbezaan di antara pihak-pihak bagi membantu pelajar secara individu, berdasarkan perkembangan potensi individu.4. membantu guru mengetahui bagaimana untuk menganjurkan persekitaran bilik darjah yang sesuai untuk peringkat umur dan peringkat pembangunan pelajar dalam perintah untuk memotivasikan pelajar dengan minat dan ingin belajar.5. membantu guru-guru yang mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran pelajar, seperti motivasi, konsep dan jangkaan kadar persekitaran pelajar.6. membantu guru-guru dalam penyediaan rancangan pengajaran agar berkesan mengajar boleh membantu semua pelajar yang belajar, mengikut potensi setiap orang. Oleh pertimbangan daripada topik berikut:6.1 membantu guru memilih pertimbangan objektif pengajaran personaliti dan perbezaan individu pelajar-pelajar mesti diajar dan dapat menulis objektif, pelajar-pelajar memahami bahawa apa yang guru menjangkakan pelajar tahu? Dengan memegang bahawa tujuan pelajaran ialah untuk membantu pelajar-pelajar yang tahu pada akhir pelajaran, pelajar akan mampu lakukan?6.2 guru utama dalam memilih kaedah pengajaran yang sesuai dan bantuan. Sebagai balasan bagi ciri-ciri pelajar dan guru-guru akademik dan proses pembelajaran pelajar.6.3 membantu guru-guru untuk menilai bukan sahaja satu-satunya masa guru telah mengajar sehingga akhir pelajaran, tetapi untuk mengukur tahap kesediaan pelajar sebelum pengajaran. Semasa mengajar, di perintah untuk mengenali pelajar-pelajar yang sedang berjalan atau mempunyai masalah pembelajaran?7. untuk membantu guru-guru, sedar tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pembelajaran yang ahli psikologi yang telah terbukti berkesan, seperti pembelajaran daripada pemerhatian atau tiruan (pencerapan pembelajaran atau permodelan).8. membantu guru-guru untuk mengajar prinsip-prinsip pengajaran dan kaedah, termasuk tingkah laku guru-guru yang mengajar dengan berkesan Apakah sana, seperti penggunaan kekerasan dan soalan membuat template.9. membantu guru-guru tahu tahap mana bukanlah kecerdasan pelajar semata-mata, tetapi tiada adalah elemen-elemen lain seperti motivasi (motivasi) atau negatif Nilaikan sikap dan harapan pelajar pelajar.10. membantu guru di dalam kelas, dan mewujudkan suasana bilik darjah, pembelajaran dan memantapkan sahsiah pelajar. Guru dan pelajar dalam mencintai dan mempercayai antara satu sama lain. Bantuan luar negeri, bersama pelajar Menjadikan bilik darjah sebuah tempat di mana semua orang berasa gembira dan pelajar-pelajar sekolah ini suka datang ke sekolah.Kerana pendidikan memainkan peranan penting dalam membantu pembangunan belia perisikan dan cara personaliti saya untuk membantu belia yang mencapai kejayaan dalam hidup. Setiap negara, oleh yang demikian, untuk mencari jalan untuk menggalakkan pendidikan yang berkualiti, dengan satu standard kecemerlangan. Pengetahuan tentang bidang Psikologi dan pendidikan adalah penting untuk membantu guru-guru dan warga pendidik yang mempunyai tanggungjawab untuk memperbaiki kurikulum dan pengajaran.

ผลลัพธ์ (มาเลย์) 2:

Esei kerjaya
guru adalah satu profesion yang mulia. Guru-guru untuk mendidik pelajar tentang semua kulir. Saya berjaya mengajar mereka bagaimana
untuk menjadi seorang guru. Bukan sahaja ia memerlukan pengetahuan teknikal untuk mengajar pelajar sahaja. Tetapi guru juga perlu untuk membantu pelajar membangunkan personaliti intelektual, emosi dan sosial demikian. Guru-guru yang telah dihangatkan kepada pelajar. Pelajar perlu mempunyai iman dan kepercayaan kepada guru. Bersedia untuk menghadapi guru yang berkenaan. Selain itu, guru perlu menjadi sumber yang baik untuk pelajar. Jika anda bertanya kepada seorang pelajar sejak sekolah rendah. Pelajar dari Universiti Siapa lagi dalam kehidupan pelajar yang mengambil pelajar asal. Kebanyakan pelajar mempunyai sekurang-kurangnya seorang guru atau mengekalkan model asal, dan pelajar untuk menerima nilai-nilai dan cita-cita guru. Untuk menjadi tuan hidup Pengaruh guru, pelajar-pelajar akan mengadakan landasan asal untuk seumur hidup
berkata. Guru adalah seperti artis yang mengukir. Kerana semua guru yang terlibat dalam pembangunan personaliti pelajar. Tetapi kerja-kerja guru tidak sama sebagai pengarca melihat sekeping siap kerja. Boleh ditetapkan untuk menonton Jika anda tidak suka boleh dipinda. guru akan perlu menunggu sehingga pelajar kembali untuk memberitahu guru bahawa guru boleh membantu mereka. Atau mempengaruhi hidupnya. Dan kadang-kadang ia adalah satu pembaziran masa, kerana walaupun ada pelajar memikirkan guru yang baik. Tetapi ia tidak dinyatakan dalam fikiran. Ia secara umumnya merasakan bahawa guru-guru yang bertanggungjawab untuk menyewa bot untuk membawa orang sahaja. Yang merupakan petunjuk sikap negatif terhadap guru telah menyumbang kepada kerjaya beberapa guru keputusan yang terakhir
untuk melihat bahawa guru yang baik mestilah pemahaman rohani daripada prinsip-prinsip yang diajar proses pengajaran. mengikut teori, ia tidak mencukupi. Guru perlu tahu tentang psikologi. Oleh kerana semua guru yang hidup dengan seseorang yang sepanjang masa, jadi ia adalah perlu untuk mengetahui hati dan jiwa manusia yang mereka perlu lakukan. Sebagai orang telah berkata bahawa guru mesti tahu psikologi kerana psikologi membantu guru Suranglak kow keluarga 2544: 4-5. [1] menyatakan yang berikut
satu. Membantu guru mengenali watak (Ciri-ciri) pelajar yang akan diajar oleh guru yang mengetahui perkembangan fizikal, intelek, emosi, sosial dan personaliti secara keseluruhan
2. Membantu guru lebih memahami perkembangan personaliti pelajar, kerana beberapa konsep kendiri (konsep sendiri) yang berlaku. Dan belajar tentang peranan guru untuk membantu pelajar mempunyai konsep kendiri yang baik dan ketepatan?
3. Membantu guru memahami perbezaan antara individu. Untuk membantu pelajar individu untuk membangunkan potensi individu
4. Bantuan guru tahu bagaimana untuk menganjurkan persekitaran bilik darjah yang sesuai untuk kehidupan. Dan pembangunan pelajar Untuk menggalakkan pelajar yang berminat dan mahu belajar
lima. Bantuan guru memahami pembolehubah. Bahawa pembelajaran pelajar pengaruh seperti motivasi, konsep kendiri dan jangkaan guru terhadap pelajar
6. Membantu guru untuk menyediakan rancangan mengajar untuk pelajar. Untuk menjadikan pengajaran yang berkesan dapat membantu pelajar mengetahui potensi setiap individu. Dengan mengambil kira yang berikut seksyen
6.1. Tujuan pelajaran, guru boleh memilih untuk mengambil kira watak dan perbezaan individu pelajar untuk mengajar. Dan menulis pelajar untuk memahami apa yang guru mengharapkan pelajar mengetahui apa. Ia adalah kerana tujuan pelajaran ini adalah untuk membantu pelajar menyedari bahawa. Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat melakukan?
6.2. Membantu guru mengajar dan bagaimana untuk memilih arahan yang betul. Dengan mengambil kira watak pelajar dan mata pelajaran yang diajar. Dan proses pembelajaran pelajar
6.3. Membolehkan guru menilai bukan sahaja guru telah mengajar pengajaran kepada akhir zaman. Tetapi penilaian pelajar sebelum pengajaran. Semasa kursus Untuk mengetahui bagaimana pelajar sedang berjalan atau mempunyai kesukaran belajar apa
7. Membantu guru memahami prinsip-prinsip dan teori-teori psikologi pembelajaran. Telah terbukti berkesan sebagai pembelajaran daripada pemerhatian atau tiruan. (Pembelajaran pemerhatian atau pemodelan)
8. membantu guru mengajar dan bagaimana untuk mengajar mereka prinsip-prinsip kecekapan. Termasuk tingkah laku guru yang mengajar secara berkesan dengan apa soalan seperti penggunaan tetulang. prototaip yang dibuat yang
kesembilan. Membantu guru tahu bahawa pelajar yang mempunyai gred yang baik tidak perlu dibayar. IQ sahaja Namun terdapat unsur lain seperti motivasi (Motivasi) sikap atau konsep kendiri pelajar dan jangkaan guru terhadap pelajar
10. Membantu guru kelas pemerintah dan suasana bilik darjah. Untuk memudahkan pembelajaran dan meningkatkan personaliti pelajar. Guru dan pelajar cinta Dan mempercayai antara satu sama lain, mereka membantu setiap pelajar. Membuat bilik darjah tempat di mana semua orang senang dan pelajar suka sekolah. Saya datang ke sekolah
kerana pendidikan memainkan peranan yang penting dalam membantu anak-anak muda membangunkan kedua-dua kecerdasan. dan personaliti Untuk membantu anak-anak muda berjaya dalam hidup. Semua negara berusaha untuk menggalakkan pendidikan berkualiti kepada suatu taraf kecemerlangan. Pengetahuan psikologi dan pendidikan adalah penting dalam membantu guru dan pendidik mempunyai tanggungjawab untuk meningkatkan kurikulum dan pengajaran.