1.อ่านข้อมูลที่ให้มาในหนังสือเรียน

1.อ่านข้อมูลที่ให้มาในหนังสือเรียน หน้า 36 Ex.3a และอธิบายคำศัพท์ที่นักเรียนไม่รู้ จากนั้นครูอธิบายภาระงานว่าให้นักเรียนจับคู่ปัญหา (A-D) กับผลกระทบ (1-4) และทางแก้ไขปัญหา (a-d) โดยครูทำข้อ 1 ร่วมกับนักเรียน เพื่อเป็นตัวอย่างก่อน แล้วจึงให้นักเรียนจับคู่กันทำข้อที่เหลือ เสร็จแล้วครูตรวจคำตอบต่อมาครูสนทนากับนักเรียน 2 คน (ทีละคน) เพื่อเป็นตัวอย่าง จากนั้นจึงให้นักเรียนจับคู่สนทนากัน โดยใช้ข้อมูลจาก Ex.3a เสร็จแล้วให้ออกมานำเสนอบทสนทนาหน้าชั้น
2. อธิบายหรือกระตุ้นให้นักเรียนบอกว่า compound noun คืออะไร จากนั้นอธิบายภาระงาน และให้นักเรียนทำงานคู่ จับคู่คำนามจาก 2 คอลัมน์ในหนังสือเรียน หน้า 36 Ex.4 ให้เป็นคำนามประสมครูตรวจคำตอบโดยให้นักเรียนแต่ละคู่อ่านคำตอบ ให้เพื่อนฟัง พร้อมทั้งอธิบายความหมายของคำนามประสมเหล่านี้ เสร็จแล้วให้นักเรียนนำคำตอบมาแต่งประโยค
3. อ่านชื่อของแบบสอบถามในหนังสือเรียน หน้า 37 Ex.5 แล้วตอบคำถามว่า What problem is implied in the title? จากนั้นให้เวลานักเรียน 2 นาที ทำแบบสอบถามดังกล่าว เพื่อวัดความตระหนักในเรื่องสิ่งแวดล้อมของนักเรียน หรือในอีกทางเลือกหนึ่ง ครูอ่านคำถามทีละข้อ แล้วให้นักเรียนวงกลมคำตอบ เมื่อนักเรียนทำแบบสอบถามเสร็จแล้ว ครูสำรวจอย่างรวดเร็วว่านักเรียนในชั้นมีกี่คนที่ส่วนใหญ่ตอบข้อ a ข้อ b หรือ ข้อ c แล้วจึงให้นักเรียนอ่านคำอธิบายด้านล่างว่าถ้าส่วนใหญ่ตอบ ข้อ a ข้อ b หรือ ข้อ c แล้วจะมีความตระหนักในเรื่องสิ่งแวดล้อมอย่างไร และนักเรียนเห็นด้วยกับคำอธิบายดังกล่าวหรือไม่

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. read the information provided on the books page 36 Ex.3a and explain vocabulary that the students did not know then the teacher explains that burden the students match problems (A-D) with the impact (1-4) and the solution (a-d) by the teacher to share with students taking 1 as an example, students taking the rest of the match. Finished checking the answers later, teacher, teacher with student 2 people (each person), so, for example, and then the students paired discussion by using data from Ex.3a, came out in front leading conversation presentation.2. describe or encourage students to tell what is a compound noun then describes the burden and allow students to work a couple matching the noun from column 2 in books page 36 Ex.4 as teachers examine the composition of nouns by the students each pair read the answer, my friend, listening as well as explaining the meaning of the composition of these nouns. Finished, students apply the answer appointed sentence. 3. read the name of the query in the textbook page and answer the questions that the 37 Ex.5 What is implied in the title problem?, 2 minutes time, students complete the questionnaire to measure environmental awareness in students, or, in the alternative, Teacher read each message, question, answer, the student circles. When a student questionnaire completed A quick survey of teachers that students in the class with a few people, mainly a text message reply to b or c, then the students read the description below that if most of the answers a b or c text, awareness of environmental matters and students agree with the above description?

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Read the information provided in the textbook page 36 Ex.3a and students know the vocabulary. The teacher explained to students that the workload matching problem (AD) with the (1-4) and the solution (ad) made ​​by one teacher with students. For example, Then the students work in pairs to do the rest. Then check your answer to the teacher's teacher talking to students two people (individually) as examples. Then match students discuss. Using data from Ex.3a finished off the conversation class
two. Encourages students to explain or tell what that compound noun that describes the workload. And the student-run double Match behalf of two columns in the textbook page 36 Ex.4 a compound noun teachers check your answer by giving each student read answers to your friend and explain the meaning of these compound nouns. Then ask students to bring answers to sentences
3. Read the names of the query in the textbook page 37 Ex.5 then answer the question What problem is implied in the title? Then, two minutes time students do such a query. To measure the students' awareness of environmental issues. Or in the alternative The teacher read the questions of ownership Have students circle the answer When it was finished, Teachers quick survey of the students in the class, how many people are responding to a Clause b or c, then a student read the description below that if the answer to a question b or c, then you are aware of the matter. environment? And students agree to such description or not.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Read the information provided in the text. 36 Ex page.3a and explain the vocabulary students don't know. Then the teacher explained the workload that matching problem (A-D) and effects (1-4) and a solution (A-D) โดยครู do an 1 with students. As an example.Then check the answers with the teacher teacher student dialogue later 2 (one by one) as an example. Then matching using data from the conversation. Ex.3A finished out the present dialogue I
2.? Explain or encourage students to say compound noun is. Then describe the task, students work in pairs and pairs of nouns from 2 column in the textbooks. Page 36 Ex.4 as compound nouns teacher by the students check the answers of each pair read the answer to my friends. พร้อมทั้งอธิบายความ meaning of these compound nouns Finished student brings out the sentences
3.