การวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบครูบนพ

การวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบครูบนพื้นที่สูงสู่ศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดภาคเหนือตอนบน พบว่า ข้อมูลส่วนบุคคลส่วนใหญ่เป็น เพศชาย จำนวน 233 คน คิดเป็นร้อยละ 52.5 มีอายุ 40 – 49 ปี จำนวน 257 คน คิดเป็นร้อยละ 57.9 โดยมีวุฒิการศึกษาสูงสุดคือ วุฒิปริญญาตรี จำนวน 288 คน คิดเป็นร้อยละ 64.9 และมีประสบการณ์การทำงาน 10 – 14 ปี จำนวน 227 คน คิดเป็นร้อยละ 51.1
ความคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบครูบนพื้นที่สูงสู่ศตวรรษที่ 21 ด้านจิตวิญญาณความเป็นครู พบว่า ครูควรมีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดีงาม ด้านศักยภาพการจัดการเรียนรู้ ควรมีการประเมินผลหลายรูปแบบ ผู้เรียนทราบวิธีการประเมินและมีส่วนในการกำหนดสัดส่วน ด้านการอยู่ร่วมกันในองค์กร ควรมีกระบวนการแก้ไขปัญหาและการยุติความขัดแย้งในหน่วยงาน ด้านความน่าเชื่อถือเป็นที่ยอมรับจากสังคมและชุมชนนั้น ควรมีส่วนร่วมในการวางแผน ร่วมรับผิดชอบและร่วมตัดสินใจในการจัดทำแผนกลยุทธ์ในโรงเรียน ด้านการดำรงชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ควรปฏิบัติตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงจะต้องเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงและประเมินผลการปฏิบัติ ด้านการปฏิบัติการในฐานะพลเมืองที่ดี น่าที่ของครูที่ดีควรมีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซึ่งเป็นสิ่งที่ยึดเหนี่ยวจิตใจของประชาชนคนไทยทุกคน
โดยมีข้อเสนอแนะ คือ ด้านคุณลักษณะของครู ดังนี้ 1) มีความรู้คู่คุณธรรม นำความรู้ความสามารถถ่ายทอดการเรียนรู้สู่ผู้เรียน โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ หลักการดำรงชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับสภาพโรงเรียนพื้นที่สูง 2) ครูต้องมีบทบาทในการส่งเสริมการเรียนรู้ในด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ระบบนิเวศน์ ป่าอนุรักษ์ต้นน้ำและสัตว์ป่าให้อุดมสมบูรณ์ 3) ครูบนพื้นที่สูงต้องศึกษาหาความรู้อยู่เสมอในด้านสื่อและเทคโนโลยีที่มีการเปลี่ยนแปลง เพื่อนำเทคโนโลยีที่ทันมัยมาปรับใช้ในการกระบวนการเรียนให้แก่ผู้เรียน 4) มีแรงบันดาลใจ ปรารถนาความสำเร็จเพื่อเด็กบนพื้นที่สูง ซึ่งยากจน ด้อยโอกาสและล้าหลัง โดยครูที่มาสอนส่วนใหญ่จะมาเพียงชั่วเวลาสั้น ๆ เพื่อรอครบกำหนดเวลาย้ายเท่านั้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Research development on teacher-of-the-century 21 affiliated Office of primary education in the province, on the northern most personal information found to be male, number 233 52.5 per cent men aged 40 – 49 years 257 57.9 percent by people with the highest education level is a Bachelor's degree in a number 288 people, 64.9 per cent and has work experience in the 10 – 14 years 227 51.1 per cent people. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบครูบนพื้นที่สูงสู่ศตวรรษที่ 21 ด้านจิตวิญญาณความเป็นครู พบว่า ครูควรมีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดีงาม ด้านศักยภาพการจัดการเรียนรู้ ควรมีการประเมินผลหลายรูปแบบ ผู้เรียนทราบวิธีการประเมินและมีส่วนในการกำหนดสัดส่วน ด้านการอยู่ร่วมกันในองค์กร ควรมีกระบวนการแก้ไขปัญหาและการยุติความขัดแย้งในหน่วยงาน ด้านความน่าเชื่อถือเป็นที่ยอมรับจากสังคมและชุมชนนั้น ควรมีส่วนร่วมในการวางแผน ร่วมรับผิดชอบและร่วมตัดสินใจในการจัดทำแผนกลยุทธ์ในโรงเรียน ด้านการดำรงชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ควรปฏิบัติตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงจะต้องเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงและประเมินผลการปฏิบัติ ด้านการปฏิบัติการในฐานะพลเมืองที่ดี น่าที่ของครูที่ดีควรมีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซึ่งเป็นสิ่งที่ยึดเหนี่ยวจิตใจของประชาชนคนไทยทุกคนโดยมีข้อเสนอแนะ คือ ด้านคุณลักษณะของครู ดังนี้ 1) มีความรู้คู่คุณธรรม นำความรู้ความสามารถถ่ายทอดการเรียนรู้สู่ผู้เรียน โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ หลักการดำรงชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับสภาพโรงเรียนพื้นที่สูง 2) ครูต้องมีบทบาทในการส่งเสริมการเรียนรู้ในด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ระบบนิเวศน์ ป่าอนุรักษ์ต้นน้ำและสัตว์ป่าให้อุดมสมบูรณ์ 3) ครูบนพื้นที่สูงต้องศึกษาหาความรู้อยู่เสมอในด้านสื่อและเทคโนโลยีที่มีการเปลี่ยนแปลง เพื่อนำเทคโนโลยีที่ทันมัยมาปรับใช้ในการกระบวนการเรียนให้แก่ผู้เรียน 4) มีแรงบันดาลใจ ปรารถนาความสำเร็จเพื่อเด็กบนพื้นที่สูง ซึ่งยากจน ด้อยโอกาสและล้าหลัง โดยครูที่มาสอนส่วนใหญ่จะมาเพียงชั่วเวลาสั้น ๆ เพื่อรอครบกำหนดเวลาย้ายเท่านั้น