การพัฒนาศักยภาพการทำวิจัยในชั้นเรีย

การพัฒนาศักยภาพการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2
ดร.สุณี บุญพิทักษ์*
Dr.Sunee Boonpituk

บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยเชิงปฏิบัติการนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาศักยภาพการทำวิจัยในชั้นเรียน และศึกษาความพึงพอใจของครูปฐมวัย ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการด้านการทำวิจัยในชั้นเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 2 ประชากรที่ศึกษา ได้แก่ครูปฐมวัย จำนวน 35คน เครื่องมือการวิจัยได้แก่แบบประเมินวัดความรู้ก่อน และหลังการฝึกอบรมวิจัยในชั้นเรียนและแบบประเมินความพึงพอใจการพัฒนาศักยภาพการทำวิจัยในชั้นเรียน ใช้เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ การวิเคราะห์เนื้อหา และเขียนพรรณนาวิเคราะห์ สถิติการหาค่าเฉลี่ย และร้อยละความก้าวหน้า
ผลการวิจัยพบว่า ครูปฐมวัยมีความรู้ด้านการทำวิจัยในชั้นเรียนเพิ่มขึ้นทุกคน โดยจากการวัดความรู้ก่อนและหลังการอบรม ซึ่งพบว่า มีผลค่าเฉลี่ยร้อยละความก้าวหน้าสูงขึ้น 13.3 มีทักษะด้านการวิจัยในชั้นเรียนโดยสามารถเขียนโครงร่างวิจัยในชั้นเรียนได้ และมีเจตคติที่ดีต่อการทำวิจัยในชั้นเรียน ซึ่งจะทำวิจัยในชั้นเรียนแก้ปัญหาและส่งเสริมพัฒนาการการเรียนรู้ที่ดี ภาคเรียนละ 1 เรื่อง ครูปฐมวัยมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการว่า เป็นโครงการที่ดีมาก ได้รับความรู้เพิ่มขึ้น มองเห็นขั้นตอนกระบวนการทำวิจัยในชั้นเรียนที่เป็นรูปธรรมชัดเจน

คำสำคัญ : การพัฒนา / ศักยภาพการทำวิจัยในชั้นเรียน / ครูปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 2
* ผู้ช่วยศาสตราจารย์ประจำโปรแกรมวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร


Abstract
Keywords:

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The development of research potential in the classroom teacher's primary educational zone Office Tak primary school district 2.Dr. Suni merit escort *Dr.Sunee BoonpitukAbstractThis research workshop aims to develop research in the classroom and teachers ' satisfaction with primary activities workshops on research in the classroom. Office of education elementary zone 2 zone population studies, including sweating, teachers, primary number of 35 people. Research tools, including the evaluation of measurement of knowledge before and after training, research, and classroom assessment to improve satisfaction research in class. Qualitative data analysis techniques are used to analyze the content and writing to narrate, analyze statistics, average and percentage progress. The results showed that teachers, primary research knowledge in the classroom increases everyone. From the measurement of knowledge before and after training. Which found that the average value per cent effective advancement, higher skilled research in 13.3 class can write scheme for research in class and have good attitudes towards research in the classroom, which will solve the problem of classroom research and promote better learning development. 1 semester subject teachers primary satisfied per activity workshop that is a very good project, has been the increased knowledge. See step research on concrete classes clear. Key words: development/research potential in the class/teacher primary educational zone Office Tak primary school district 2.* Assistant Professor Faculty of education primary education program, the annual University kamphaeng Phet rajabhat.AbstractKeywords:

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The potential development of classroom research of Preschool Teachers Under the office of education Tak designated 2
Dr. sunee บุญพิทักษ์ *



. Dr.Sunee Boonpituk AbstractEducation action research is intended to develop the potential of research in class. And satisfaction of Preschool Teachers Towards the training activities and workshop for classroom.2 study population, including early childhood teachers were 35 people the tools included an knowledge test. After training, and in research and the evaluation of development potential in satisfaction research class.Content analysis and descriptive statistical analysis author means, and the percentage progress
.It was found that Early childhood teachers knowledge of classroom research increase everyone. By measuring the knowledge before and after the training, which found that effective percentage progress high up on 13.