การจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเพื

การจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเพื่อให้เด็กมีพัฒนาการทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย เพื่อส่งเสริมและเสริมสร้างแรงจูงใจให้เด็กเกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน มีความกระตือรือร้น มีความมั่นใจและกล้าแสดงออก แสดงออกในด้านจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ โดยครูจัดให้เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะ โดยใช้เสียงเพลง คำคล้องจอง เครื่องเคาะจังหวะหรืออุปกรณ์อื่นๆมาประกอบการเคลื่อนไหว ครูพบปัญหาเกี่ยวกับเด็กที่ไม่มีความมั่นใจ ไม่กล้าแสดงออก จึงทำให้พัฒนาการทางด้านสังคมของเด็กไม่ได้รับการพัฒนา วัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะครูจึงสร้างแรงจูงใจให้กับเด็กได้มีพฤติกรรมที่ตอบสนองให้กับเด็ก สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 1)ขั้นนำครูจัดกิจกรรมโดยการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยให้เด็กยืนเป็นวงกลมแล้วเมื่อเจอกันตอนเช้าให้เด็กกล่าวทักทายเป็นภาษาไทยและอังกฤษกับครูและเพื่อนโดยใช้คำว่า"สวัสดีครับ/สวัสดีค่ะ"ภาษาอังกฤษ"Good morning"2)ขั้นสอนครูใช้เครื่องเคาะจังหวะแล้วให้เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายอย่างอิสระจากนั้นปฏิบัติตามคำสั่งของครู เช่น ปรบมือเร็ว ปรบมือช้าตามจังหวะที่ครูเคาะ ครูจะใช้แรงจูงใจในการกระตุ้นให้เด็กสนุกสนาน ร่าเริง ใช้ความเร็ว-ช้าควบคู่กับความสนุกสนานกับการเคาะจังหวะดนตรี เมื่อเด็กทำตามครูจะกล่าวคำชื่นชม และให้รางวัล
3)ขั้นสรุปสังเกตพฤติกรรมเด็กเป็นรายบุคคลจากการทำกิจกรรมเด็กถึงความสนใจ และกระตือรือร้นของเด็ก
จากการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะครูพบว่าเด็กมีความกระตือรือร้น สนุกสนาน ร่าเริงจึงทำให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง4ด้านคือด้านร่างกายเด็กคล่องแคล่ว กระฉับกระเฉง ด้านอารมณ์จิตใจเด็กมีอารมณ์สนุกสนาน ร่าเริง ทางด้านสังคมเด็กอยากทำกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะร่วมกับเพื่อน เป็นการส่งเสริมและสร้างแรงจูงใจให้เด็กตอบสนองต่อกิจกรรมต่างๆ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Rhythm and movement activities for children to develop physically, emotionally, mentally, socially and intellectually appropriate to their age. To promote and strengthen incentives for children born entertaining and enthusiastic. Confident and assertive Expressed in terms of imagination and creativity. The teacher arranged for the child to move freely to the rhythm of the body. The song rhyme, rhythm drum machine or other device into motion. Teachers are experiencing problems with children without confidence. Not assertive As a result, the social development of children has been developed. The purpose of the activity and rhythm teacher is motivating to children with behavioral response to children. Can work with others to be happy. Step Event 1) The teachers organized by the movements and rhythms by allowing the children stand in a circle and then when we met in the morning the children say hello as Thailand and English teachers and friends by using the word "Hello / Hello" in English. "Good morning "2) the teachers use a drum machine rhythm, and keep children moving body parts independently, then follow the instructions of applause as soon as the applause slowly to the rhythm of the percussion teacher. Teachers will use incentives to encourage children to amusement speeds - slow, coupled with a fun percussion beat. When children follow the teacher would say admired. And reward
, 3) the individual's behavior from the children's interests. And the enthusiasm of the children
from the activity, movement and rhythm teachers found that children are eager delight, the children develop the four aspects: the body's maneuverability, agility, emotional child has emotional merriment social kids do activity. Rhythm and share with friends Encourage and motivate the children respond to various events.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The movement and rhythm to a child in the physical, emotional, mental, social and intellectual suitable for ages. To promote and strengthen the motivation to children born fun. Enjoy.Confident and assertive Expressed in terms of imagination and creativity. The teacher set the kids to move different parts of the body independently according to the rhythm of music, using rhymesThe teacher found the problem about kids who don't have confidence to express. The social development of children did not receive the development.Able to work with others happily. The process activities.Morning "2) the teacher used percussion rhythm and movement to various parts of the body independently, then follow the orders of teachers. Applaud, clap, such as slow rhythm I knock.Jovial, use the speed - slowly along with the fun with a tap the rhythm of music. When do the teacher said praises and rewards!3) the conclusion observing individual children from activity child interest and enthusiasm or ร้นข children
.The movement and rhythm teachers found that children have fun, cheerful enthusiasm, so that children develop the 4 aspects child body active. The energetic the emotional mood cheerful child funTo promote and create incentives for children respond to activities
.