เมื่อกล่าวมาถึงตรงนี้เหตุผลที่ทำให้

เมื่อกล่าวมาถึงตรงนี้เหตุผลที่ทำให้มองเห็นถึงความแตกต่างในเรื่องภาพพจน์ของครูในอดีตและปัจจุบันและสิ่งที่ทำไมเราถึงอยากเป็นครูสอนภาษา คือ 1.เกิดจากความเปลี่ยนแปลงของสังคม เห็นได้จากข่าวตามหน้าหนังสือพิมพ์ซึ่งมีให้เห็นกันบ่อยครั้งถึงความเปลี่ยน แปลงในการวางตัวและการปฏิบัติตนของครูที่มีต่อศิษย์ จากข่าวที่เกิดขึ้นซึ่งมักจะออกมาในแง่ลบ 2.ทำให้ภาพพจน์ของครูที่เคยเป็นผู้ให้โดยมิหวังผลกลายมาเป็นผู้ที่คอยหาแสวง ประโยชน์จากศิษย์โดยมิชอบ ถึงแม้ว่าครูที่มีพฤติกรรมดังกล่าวดีขึ้นกว่าที่ผ่าน
3.ฉันอยากเป็นครูสอนภาษาอังกฤษ ฉันชอบอยู่กับเด็กๆๆ เพราะเด็กๆน่ารักและฉันก็อยากจะสอนให้เด็กทุกคนมีความสุขที่ได้เรียนหนังสือกับฉัน สร้างบรรยากาศดีๆให้ในห้องเรียนไม่น่าเบื่อ ให้มีแต่ความสนุกสนาน
ดังนั้นในระหว่างการเรียนก็จะมีกิจกรรมต่างๆเพื่อให้นักเรียนกล้าแสดงออก จะช่วยสอนการสนทนาประจำวันเป็นภาษาอังกฤษเพื่อให้เด็กสามารถสนทนากับชาวต่างชาติได้ และฉันก็อยากจะช่วยพัฒนาการเรียนรู้ของประเทศไทยให้ดีขึ้น และอยากจะช่วยพัฒนาประเทศไทยของเราให้ไม่น้อยหน้าใคร

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

When it comes to here, for reasons that make visible the difference in regard to the image of teachers, past and present, and what we want to be a language teacher is: 1. caused by changes of the society. As can be seen from the news pages of newspapers, which have seen change frequently. Changes in orientation and actions of disciple From the latest news happening, which often comes out negative. 2. make the image of teachers who, without result, hope became a Chicago find seek. Benefit from liability, even if alumni teacher with such behaviour through better. 3. I want to be an English teacher. I love being with the kids, because the kids, lovable, and I wanted to teach everyone to be happy with my study. Create a good atmosphere in the classroom, not tedious. Lets have fun. Therefore, during the study, it will have to allow outgoing students to help teach conversational English everyday, kids can chat with foreigners. And I wanted to help the development of the country Thailand and would like to help develop our country Thailand, not the least of whom page.