8. กิจกรรม : Read and Answerทักษะหล

8. กิจกรรม : Read and Answer
ทักษะหลัก : Correspondence
เป้าหมายตามกรอบ CEFR :
สามารถเข้าใจและโต้ตอบจดหมายส่วนตัวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ ความรู้สึก และความปรารถนา
ความสอดคล้อง :
1. มาตรฐานการเรียนรู้ :
ต 1.1 เข้าใจและสามารถตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และสามารถแสดง
ความคิดเห็นอย่างมีวิจารณญาณ เช่น การเขียนตอบจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ที่อ่าน
2. แนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT) :
- การเรียนรู้ภาษาที่สองจะเกิดขึ้นได้ง่ายถ้านักเรียนได้ปฏิสัมพันธ์หรือสื่อสารในภาษานั้น
อย่างมีความหมาย
- การสื่อสารจะมีความหมายก็ต่อเมื่อนักเรียนผ่านกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับตน มีประโยชน์
น่าสนใจ และน่ามีส่วนร่วม
หัวข้อเรื่อง :
An e - mail (จดหมายอิเล็กทรอนิกส์)
การเตรียมการ / สื่อ / อุปกรณ์ :
เตรียม e-mail (จดหมายอิเล็กทรอนิกส์) เนื้อหาง่าย ๆ พร้อมคำถาม เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ
ของนักเรียน เกี่ยวกับเรื่องที่เพื่อนเขียนมาและตอบได้ตรงประเด็น
ขั้นตอนการจัดกิจกรรม :
กิจกรรมก่อนอ่าน 1. นักเรียนสนทนากับครูถึงสื่ออิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ ที่นักเรียนนิยมใช้สื่อสาร
กับเพื่อน
กิจกรรมระหว่างอ่าน 2. นักเรียนทุกคนรับ e-mail (จดหมายอิเลคทรอนิกส์) เนื้อหาง่าย ๆ พร้อมคำถาม
3. นักเรียนอ่านให้เข้าใจ และ ตอบคำถาม
4. นักเรียนและครูช่วยกันเฉลยคำตอบ
กิจกรรมหลังอ่าน 5. นักเรียนเขียน e-mail (จดหมายอิเล็กทรอนิกส์) ตอบ Sara โดยใช้
คำตอบจากคำถามที่ Sara ถามในจดหมายของเธอเป็นเเนวการเขียน
ข้อควรคำนึง :
1. ครูควรทำความเข้าใจกับนักเรียนถึงวิธีอ่านและทำแบบฝึกก่อน โดยใช้ Concept Checking
Questions
2. ถ้าเป็นโรงเรียนพร้อม ครูให้นักเรียนส่งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ตอบ Sara โดยใช้ e-mail
address ของคุณครูเเทน Sara

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

8. Read and Answer activity:Primary skills: CorrespondenceThe goal, according to the CEFR framework:Can understand and private correspondence about the events, feelings and wishes?Consistency:1. the learning standards:1.1. understand and can interpret the story to listen to, and read from a variety of media and can be displayed.Think there is a judgment, such as writing a reply electronic mail read.2. the concept of teaching the language to communicate (CLT):-Second language learning occurs easily if students interact or communicate in that language.A meaningful example.-The means of communication to students through a range of actions that are related to their. Useful.Of interest and participationSubject:An e-mail (electronic mail).Preparation/media/device:E-mail (electronic mail), content preparation simple with questions to check understanding.Students write about a friend and Assistant.Event procedure:1. the students events before reading the discussion with the teacher through various electronic media that students used to communicate.With friends.2. activities during the reading of all students received e-mail (electronic mail). Simple content with a question.3. students read, understand, and respond to questions.4. students and teachers together to reveal the answer.5. After reading the students events, write e-mail (electronic mail). Sara reply usingAnswers from questions asked in her letter, Sara is writing.What message should be:1. the teacher should discuss with students how to read and perform the exercises before using the Concept Checking.Questions2. If a school is ready. Teachers, students, send electronic mail reply to Sara by using e-mail.Address of the teachers instead of Sara

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

8. Events: Read and Answer
core skills: Correspondence
goals within the CEFR:
can be understood and private correspondence about the events, feelings and wishes
consistency:
1. Standards of Learning:
1.1 understand and interpret the story. Listen to and read from various media types and can express
opinions critical electronics such as writing letters to read
2. Teaching English for Communication (CLT):
- Learning a second language can easily happen if students can interact or communicate in that language
in a meaningful way
- communication is meaningful only when the students through the process. their related Beneficial
interest And engaging
topics:
An E - mail (electronic mail)
preparation / medium / Equipments:
Prepare e-mail (electronic mail) content with simple questions to check understanding
of students. I wrote about that and the answer was straightforward
procedure activities. :
1. Students read things before talking with the teacher and other students use electronic media to communicate
with friends
and reading activities 2. All students receive e-mail (electronic mail Knicks) content with a simple question
3. . Students read to understand and answer questions
4. Students and teachers helped correct answers
after reading activities 5. Students write e-mail (electronic mail) Sara answers using
the answers from the questions asked in her letter to Sara Nava. Writing
considerations:
1. Teachers should understand the students how to read and do exercises before using Concept Checking
Questions
2. If the school offers Teachers ask students to send electronic E-mail answered by Sara
address. Put Sara's teachers

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

8. Activities: Read and Answer
core skills: Correspondence
target framework CEFR:
can understand and interact personal letters about events , feelings and desires
consistency:
1. Learning standards:
a 1.1 understand and interpret what to listen to and read from the media, and can show the
ideas offer critical thinking, such as writing answer e-mail read
2.? The communicative language teaching (CLT):
.- learning second language will occur if the students interaction or communicate in that language
อย่าง means
-. Communication means when the students through the process that are related to their useful
.Interesting and engaging

An topics: e - mail (electronic mail)
preparation / media / equipment:
prepared e-mail. (electronic mail), the content is simple, with questions to check understanding
.Of the students about to write and answer to the point
stage activities:
activity before reading 1. Students to chat with teacher to electronic media. Other students use to communicate with friends
.
Activity during reading 2. All students receive letter e-mail (Electronic) content is simple, with questions
3. Students to read and understand. Answer
4. Students and teachers together to reveal the answer
activity after reading 5.Students write e-mail (electronic mail) answer Sara using
response from Sara questions asked in her letter as sound writing
caution. :
1. Teachers should understand students how to read and do exercises before using Concept Checking

2 Questions.If the school is ready. The teacher the students to answer Sara using electronic mail e-mail
address your teacher instead Sara.