ผลการพัฒนารูปแบบการสอน BHC ปรากฏว่า

ผลการพัฒนารูปแบบการสอน BHC ปรากฏว่ารูปแบบการสอน BHC เป็นแนวทางที่สร้างขึ้นจากความคิด ทฤษฎี หลักการของทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจท์ บรูเนอร์และกิลฟอร์ด แนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน ไฮสโคป และคอนสตรัคติวิสต์ที่มีความสอดคล้องสัมพันธ์กันทั้งนี้เพื่อให้การใช้รูปแบบดังกล่าวเกิดประโยชน์ จึงมีองค์ประกอบสำคัญ 3 องค์ประกอบ คือ 1) ระดมสมอง 2) ประดิษฐ์ผลงาน 3) สรุป นำผลงานจัดแสดง และการพิจารณาความสอดคล้องของรูปแบบการสอน BHC ได้ค่า IOC เท่ากับ 0.88

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The result of the development of the model teaching teaching format, the BHC BHC guidelines that are based on the idea. Theoretical principles of the theory of intellectual development through Hebrew and che Pur kinfod. The idea to use the code as a base knowledge of the brain, and constructs Te wit that is consistent relative to the use of such a model is an important element to benefit 3 elements: 1) brainstorm 2) invention portfolio 3) summary of the exhibit and brought the works to determine the consistency of teaching value equals 0.88 IOC BHC.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The development of teaching styles BHC that BHC teaching model is built on the idea that the theory of cognitive development theory of Piaget house. Bruner and Gil Ford. The concept of using brain as a high scope and constructivist Whistler correspond with regard to the form of such benefits. The third key element components: 1) Brainstorm 2) invention 3) SUMMARY The works on display. And the consistency of teaching styles BHC has the IOC was 0.88.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The development of teaching model teaching model BHC BHC appear as guidelines created from ideas, theories, principles of the theory of intellectual development Piaget. Bruner Gilford, concepts and brain based high scopeThe key elements 3 elements is 1) brainstorm 2) invention 3). Conclusion the works exhibit. And considering the consistency of the teaching model BHC value IOC was 0.88.