1. ให้นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มตามคว

1. ให้นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มตามความชอบของวิชาที่ตนถนัด โดยครูกำหนด 7 วิชา ดังต่อไปนี้
maths P.E. English music art computer history


นักเรียนภายในกลุ่มอาจมีจำนวนไม่เท่ากัน แต่ไม่ควรเกินกลุ่มละ 7 คน สมาชิกในกลุ่มต่างระดม
สมอง (Brain Storm) ว่าทำไมจึงชอบวิชานี้ และวิชานี้มีประโยชน์แก่ตนในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร จากนั้นจึงส่งตัวแทนออกมานำเสนอหน้าห้องเรียน โดยตั้งชื่อกลุ่มเป็นชื่อวิชาที่ตนชอบ
e.g. กลุ่ม English : “We like English the most because it is useful. We have English
on Monday and Tuesday. It is an international language. We can
use English and understand people every where in the world.”
2. นักเรียนดูภาพในแบบฝึกหัด หน้า 4 ข้อ 1 Listen and point. แล้วชี้ตามภาพต่างๆ ให้ถูกต้องตามที่ได้ยินจาก CD ครูเปิด CD/Track 13 ให้นักเรียนฟัง 2-3 ครั้ง
ครูเฉลยโดยเปิด CD ทีละประโยค แล้วช่วยกันแปลกับนักเรียน
3. นักเรียนดูรูปภาพเดิมในแบบฝึกหัด หน้า 4 และทำกิจกรรม ข้อ 2 Look at the picture. Then complete the sentences. โดยนักเรียนนำคำในตาราง 5 คำ เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง และสัมพันธ์กับรูปภาพ นักเรียนอ่านคำทั้ง 5 คำ ในตารางพร้อมๆ กันตามครู เสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบ
4. นักเรียนเปิดแบบฝึกหัด หน้า 5 ข้อ 1 Find the words. เพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในตาราง นักเรียนจับคู่กับเพื่อนข้างเคียงเพื่อปรึกษากัน เมื่อพบแล้วให้ใช้ปากกาวงรอบคำศัพท์นั้นๆ คู่ใดพบคำศัพท์ครบแล้ว ให้ยกมือขึ้น เสร็จแล้วครูจึงเฉลยคำศัพท์
5. อ่านข้อความเกี่ยวกับ Mark ในแบบฝึกหัด หน้า 5 ข้อ 2 Read and complete. Use the words in the box. ซึ่งมีคำศัพท์ให้เติมในช่องว่าง 9 คำ ให้นักเรียนช่วยกันแปลคำศัพท์ดังกล่าว จากนั้นจึงอ่านข้อความที่กำหนด แล้วหาคำศัพท์ที่อยู่ในตารางมาเติมลงในช่องว่าง 9 ข้อ โดยข้อที่ 1 ได้ทำไว้ให้ดูเป็นตัวอย่าง แล้วครูเขียนคำตอบที่ถูกต้องบนกระดาน
แล้วครูสุ่มเรียกนักเรียน 3 คน ให้ลุกขึ้นอ่าน คนละประมาณ 3 บรรทัด
6. นักเรียนฝึกตารางการฟังอีกครั้งในแบบฝึกหัด หน้า 6 ข้อ 3 Listen and circle. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่าในแต่ละประโยคจะมีอยู่ 3 ตัวเลือก คือ A, B และ C ให้นักเรียนฟัง CD แล้วเลือกข้อที่ถูกต้องตามที่ได้ยิน โดยไม่ต้องดูเพื่อนๆ ครูเปิด CD/Track 14 ให้นักเรียนฟัง 2-3 ครั้ง
นักเรียนทุกคนต่างตรวจคำตอบของตน แล้วอ่านประโยคบนกระดานพร้อมๆ กัน
7. นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยนำคำที่กำหนดให้มาเรียงเป็นประโยคที่ถูกต้องในแบบฝึกหัด หน้า 6 ข้อ 4 Put the words in the correct order. ซึ่งมีอยู่ด้วยกันทั้งหมด 5 ข้อ นักเรียนสามารถปรึกษากับเพื่อนๆ ได้ ครูให้เวลานักเรียนคิด 10 นาที เมื่อครบเวลาที่กำหนด ครูเรียกนักเรียน 5 คน ให้ยืนขึ้นพูดประโยคที่ถูกต้อง แล้วออกมาเขียนบนกระดาน ครูตรวจและแก้ไขจนได้ประโยคที่ถูกต้อง

นักเรียนตรวจแก้ไขงานของตนเอง แล้วอ่านประโยคบนกระดานพร้อมๆ กัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the students are divided into groups according to their preferences, in accordance with the Department's. By the teacher assigned 7 subjects the following:maths P.E. English music art computer historyStudents within the group, there may be a number. But it should not exceed 7 per person group members in different groups, brainstorming.The brain (Brain Storm), why do you like this and this are useful subjects also to apply in everyday life? Then send an agent out to present in front of the classroom, by naming the group as their subjects names like. We like English: e.g. group "because it is the most useful English. We have English. on Monday and Tuesday. It is an international language. We can use English and understand people every where in the world."2. the students see in practice page 4 1, point by point and Listen. images, based on hearing from teachers open CD CD/Track 13, students listen to 2-3 times.Teachers to answer the individual sentences, and then open the CD help translation students.3. the students view the original picture in exercise 4 page and Look at the picture. 2 complete the sentences by Then student recommendations in table 5-a fill in the blanks, and associated with the picture. The students read the words in the table all at once, according to the teacher. Finished, the students help each other solve the answers.4. students turn exercise page 5 1 Find the words to find words hidden in a grid with matching students to discuss side effects. When you find it, use a pen that the words ring I found the terminology and, therefore, to answer the teachers hands completed vocabulary.5. read the text on page 5 Mark in practice article 2 Read and Use the words in the complete. which is the terminology box, fill in the blanks of 9 words, students help interpret these words, then read the text and look for words that are on the table to fill in the gaps of 9 messages by 1. see, for example, the teacher wrote the answers on the Board. Then the teacher called the student 3 random people, read on. Three separate lines.6. the students practice square to listen to it again in practice pages 6 and 3 Listen circle. the teacher explains to students know in each sentence will have three options: A, B, and C, the students listen to the CD, and then select the correct text as you hear. Without having to show their friends, teachers, CD/Track 14, students listen to the open 2-3 times.All students check their answers and then read the sentences on the Board at the same time.7. training of students make up sentences with the given words into a sentence in practice. Page 6-4 in the correct order Put the words which exist together, all five students can consult with friends, students, teacher think 10 minutes end time. The teacher called the student stands up to 5 people to speak a sentence that is coming out on the Board. Teachers check and edit the correct sentence. Students solve their own work, and then read the sentences on the Board at the same time.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Students are divided into groups based on their preference of aptitude by teachers set seven of the following
maths PE English music art computer history student in the group may have no equal. But should not exceed 7 percent of people in different groups mobilize brain (Brain Storm) why I like this course. This course is beneficial to their use in everyday life, however. Then send a representative to present in front of the classroom. The group names are the names of their favorite eg group English: "We like English the Most because it is useful. We have English on Monday and Tuesday. It is an International language. We Can use English and Understand people every where in the. World. " 2. In the exercise, students see page 4 Article 1 Listen and point., and then point the images. To be open to hear the CD master CD / Track 13 2-3 times to students , teachers solutions by opening the CD, and then to translate each sentence to students 3. View the original page four students in exercises and activities Article 2 Look at the picture. Then complete the sentences. The students bring to the table five words fill the gap correctly. And relationships with picture The students read five words in a grid simultaneously as teacher and then assign students to correct answers 4. Students opened the exercises Page 5 1 Find the words. To find the words hidden in a grid. Students paired with a side to themselves. When you use a pen loop that terminology. Any couple met vocabulary, then make up, then the teacher is correct terminology 5. Read about the Mark of the exercises Page 5 Article 2 Read and complete. Use the words in the box. This is a word to fill in the gap, nine students to help translate such terms. Then read the text. Then find the words that are on the table to fill in the blank verse by verse 9 that one has been done for a sample. Then the teacher write the correct answer on the board, students, teachers randomly called three people to rise up and read each line of about three square 6. Students listening exercises again in the next 6 3 Listen and circle. The teacher explained to students what. In each sentence there are three options: A, B and C students to listen to CD, then choose the correct hearing. Without friends, teachers open CD / Track 14 2-3 times to students of all students check their answers. Then read the sentence on the board simultaneously 7. Students sentences with the words that the sequence is correct sentences in exercises Page 6 4 Put the words in the correct order. This is an all together five students. You can consult with friends, teachers give students time to think 10 minutes after the scheduled time. The teacher called a student five people to stand up and speak sentences. Then out to write on the board Teachers check and modify the sentence to be corrected their students. Then read the sentence on the board simultaneously.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Students are divided into groups according to the preference of the subjects by their specialty teachers set 7 subjects following
maths P.E. English music art computer. History


students within the group may be the same, but should not exceed the 7 people. In กลุ่มต่างระดม
.The brain (Brain Storm) why you like this class. This module is useful to their application in daily life. Then send a representative out presented in front of classroom. The name group is the name of their favorite
e.g. The English:"We like English the most because it is useful. We have English
on Monday and Tuesday. It is an international, language. We can
use English and understand people every where in the world. "
2. Students see the image in the page number 1 exercises 4 Listen and. Point.Pointing the images to the right as heard from CD teachers open CD / Track 13 students to listen to teachers 2-3 times
solution by open CD by sentence. Together with the students, 3 strange
. The students look at the picture on page 4 original exercises and activities. The 2 Look at the picture.Then complete the sentences. Students bring in Table 5 words. Fill in the blanks to be correct and relationship with pictures, students read the word the word 5 table together by teachers, students to help correct answer finished
4.The open exercises, face 5 items 1 Find the words.To find the hidden words in the table. Students matched with your neighbor to discuss. When found to use glue around vocabulary that any couple found all the vocabulary, hands up, finish and thus vocabulary
5 solution pores.Read the text on page Mark in exercises. 5 items 2 Read and complete. Use the words in the box.Which words to fill in the blanks 9 words. The students to help translate the vocabulary Then read the given text. Then look up the words in the table to fill in the blanks 9 clause by Clause 1 made an example,
.The teacher called the random 3 people, giving rise to read each line, about 3
6. The students practice listening exercises, page table again in 6 items 3 Listen and circle. The teacher explained to the students know ว่าใน each sentence will be 3 options. , is AAnd B C students hear CD and choose correct as heard without looking friends, teachers open CD / Track 14 students hear 2-3 times
all of students check their answers Then read the sentence on the board at the same time
7.The student sentence writing the words given to Maria, a correct sentence in front of the 4 exercises 6 Put the words in the correct. Order.That is all 5 items. Students can discuss with friends, teachers give students think 10 minutes, at the end of time, the teacher called the students 5 people to stand up and speak the sentence correctly. And write on the board.
.
students rewrite solve their work. Then read the sentence on the board at the same time
.