การศึกษาในครั้งนี้เป็นการศึกษาเชิงพรรณนา ( Descriptive study) มีวัตถุป การแปล - การศึกษาในครั้งนี้เป็นการศึกษาเชิงพรรณนา ( Descriptive study) มีวัตถุป อังกฤษ วิธีการพูด

การศึกษาในครั้งนี้เป็นการศึกษาเชิงพ

การศึกษาในครั้งนี้เป็นการศึกษาเชิงพรรณนา ( Descriptive study) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการบริโภคผักของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนพระหฤทัยนนทบุรี จังหวัดนนทบุรี ประชากร คือ นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนพระหฤทัยนนทบุรี จังหวัดนนทบุรี จำนวน 312 คน โดยมีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามและการสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการสัมภาษณ์จะใช้ วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Thematic Analysis) เพื่อนำมาใช้ในการแยกแยะข้อมูล จัดกลุ่มข้อมูล และอภิปรายข้อมูล
ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนพระหฤทัยนนทบุรี มีระดับความรู้เกี่ยวกับผักอยู่ในระดับสูงมากที่สุด ร้อยละ 91.3 พฤติกรรมการบริโภคผักนักเรียนมีระดับของการปฏิบัติเป็นบางครั้งมากที่สุด ในเรื่อง การรับประทานผักบ่อยครั้งแค่ไหน ร้อยละ 66.3 รองลงมาเป็นการรับประทานผักในมื้อกลางวันของวัน ร้อยละ 59.3
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
In this study of the description (Descriptive study) aims to study the behavior of consumption grade 4 students of Sacred Heart School, Nonthaburi, Nonthaburi. The population was students in grade 4, Sacred Heart School, Nonthaburi, Nonthaburi. The total number of 312 people with data collection by questionnaires and interviews. Analyze data with complex statistics to describe the value per cent average, standard deviation, and the interview content analysis method is used (the Thematic Analysis) to be used to identify the data. Group data and discuss data.Results of the study showed that students in grade 4, Sacred Heart School, knowledge level about vegetables, Nonthaburi, in most high level. Vegetable consumption habits, 91.3 per cent of students with the highest level of practice is sometimes the most. In the matter of eating vegetables, often 66.3 per cent so as to eat vegetables in the lunch of the day. 59.3 percent.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
This study was descriptive study (Descriptive study) aims to study the consumption of grade four students of Sacred Heart School, Nonthaburi. Nonthaburi population is students grade 4 Sacred Heart School, Nonthaburi. Jobs of 312 people, with data collected by questionnaire and interview. Data were analyzed using descriptive statistics, percentage, average, standard deviation, and the interview will take. Content analysis (Thematic Analysis) to be used to digest the information. Group Information Information and discussion on
the results of the study found. Grade 4 students at Sacred Heart School, Nonthaburi. The level of knowledge about vegetables is high in the percentage 91.3 consumption behavior vegetable students with the level of compliance is sometimes the most about eating vegetables often do percent to 66.3 down to eat vegetables. Lunch of 59.3 percent.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
In this study, descriptive study (Descriptive study) aims to study the consumer behavior of vegetable grade students 4 of sacred heart of Nonthaburi. Province. Population is the first grade students 4.Effect of 312. The data were collected by questionnaire and interview. Data were analyzed by descriptive statistics, percentage, mean, standard deviation, and the interview to use content analysis (Thematic.To be used to distinguish data grouped data and discuss the information
.The study found that students 4 sacred heart of Nonthaburi. Vegetables in high levels of knowledge, most 91 percent.3 vegetable consumption behavior student level of practice is sometimes the most about eating vegetables, how many times 66.3% respectively as eating vegetables at lunch of the day. 59.3%
.
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: