วิคเก (Wicke. 1992 : 51) ได้ทำการศึ

วิคเก (Wicke. 1992 : 51) ได้ทำการศึกษาการใช้นิทานในการสอนภาษาเยอรมันในประเทศแคนาดาพบว่านิทานเป็นสื่อที่ทำให้เกิดประสิทธิภาพทางเรียนอย่างดียิ่งกล่าวคือมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างคะแนนการสอบก่อนเรียนและหลังเรียนนักเรียนให้การตอบสนองและร่วมกิจกรรมทางภาษาจาการเล่านิทานผลคะแนนและการประเมินทางด้านพฤติกรรมการเรียนชี้ให้เห็นว่านักเรียนชื่นชอบและเพลิดเพลินกับการเล่านิทานการเรียนและการเขียนเรื่องนอกจากนี้นิทานยังเป็นสื่อที่ส่งเสริมพัฒนาทักษะการฟังพูดอ่านและเขียนอีกด้วย
เซเดล (Seidel. 2002 :บทคัดย่อ) ได้ศึกษาการใช้การเล่าเรื่องเพื่อพัฒนาความรู้เดิมของนักเรียนก่อนเข้าเรียนระดับประถมศึกษากลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนอนุบาลจำนวน 8 คนโดยใช้วิธีการสังเกตพร้อมจดบันทึกพฤติกรรมก่อนและหลังการฟังของนักเรียนผลการศึกษาพบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษสูงนอกจากนี้ยังพบว่านักเรียนสามารถนำเรื่องที่ฟังจากโรงเรียนไปเล่าให้ผู้ปกครองฟังอีกด้วย

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

-Khake (Wicke. 1992: 51.) Have students use the tales in German language instruction in Canada found that the story is a media that is causing the performance to better learning, that is, there is a significant different between before and after classes, exam score of class student residence?Yonhai response and participation through the language to tell tales and result evaluation to the learning behaviour suggests that students appreciate and enjoy the tales told to study and write about the merits and demerits of this media.To promote the development of listening skills both spoken and written.
.A del (Seidel. 2002:Abstract) has studied the use of narrative to develop the student's prior knowledge before going to elementary school is a kindergarten student, for example, group number 8. People using the methods of observation and note the behavior before and after listening to a student's study found that the majority of students were able to listen to English high, they also found that students are able to listen to the story from the school to the raw story.Rule hearing.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Vic gae (Wicke. 199251)Study on the use of storytelling in teaching German in Canada found that the medium is to remedy the learning efficiency as well as the difference between the score exams students before and after classYan to meet and join the language activities from fable score and assessment on learning behavior and pointed out that students enjoy favorite fable learning and writing about the fable is also the mediaTo promote the skills of listening speaking reading and writing with
Se Dale (Seidel. 2002Abstract) study using narrative to develop the prior knowledge of the students first attend primary school students kindergarten students were 8People with notes by observing the behavior before and after listening of students the results showed ว่านักเรียน is mainly English listening ability is high, also found that students can bring their listening from school to tell meSee rule listen with