ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษซึ่งถือเป

ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษซึ่งถือเป็นภาษาที่สอง นักเรียนควรมีโอกาสฟังมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ จารุพรรณ เพ็งศรีทอง (2544: 173-175) กล่าวเสริมว่า การฟังเป็นทักษะที่นักเรียนรู้สึกว่ายาก เพราะคำพูดที่ได้ยินจะผ่านหูผู้ฟังในช่วงเวลาสั้น คำและประโยคต่างๆ ติดตามกันมาอย่างรวดเร็วและต่อเนื่อง ถ้าผู้ฟังไม่สามารถตามได้ทันก็จะฟังไม่เข้าใจและคิดว่าผู้พูดพูดเร็วจึงจับใจความสำคัญไม่ทัน จำแนกเนื้อหาไม่ได้ ทั้งๆ ที่ผู้พูดพูดอย่างเป็นธรรมชาติด้วยความเร็วปกติตามที่เจ้าของภาษาเข้าใจกัน อีกทั้งผู้ฟังต้องการฟังทุกคำให้เข้าใจเหมือนการอ่านซึ่งสามารถเห็นได้ทุกตัวอักษร จึงมัวแต่คิดถึงข้อความที่ยังไม่เข้าใจ ทำให้สับสนและไม่เข้าใจเมื่อฟังข้อความต่อไป ปัญหาที่เกิดขึ้นบ่อยๆ มาจากการที่ผู้ฟังต้องการฟังทุกคำให้เข้าใจและแยกไม่ออกว่าข้อความใดเป็นเนื้อหาสำคัญ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

In teaching English as a second language, Students should have the opportunity to listen to as much as possible. Charuphana Peng SI Thong (2544 (2001): 173-175), added that the hearing is a skill that the students felt that the speech was difficult to hear through headphones, listeners in the short interval. The words and sentences, keep track of each rapid and continuous. Content classification. In spite of the speaker to speak naturally with normal speed as native speakers to understand. All listeners want to hear every word, understand it, reading, which can be seen in every character. Make confused and don't understand when they listen to the next message. The problem often comes from the audience want to listen to every word, to understand and extract any text that is not a significant content.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

In teaching English, a second language. Students should have the opportunity to listen as much as possible Charuphan Srithongdee Peng (2544: 173-175) said. Listening is a skill that students feel difficult. Because speech is heard through the ears of the listener in a short time. Words and sentences without Track quickly and continuously. If the audience can not follow it up, it can not understand and think that speaks so fast main ideas behind. Classify content not in spite of the speaker's natural speech at normal speed by native speakers understand each other. The audience wants to listen to every word I like reading, which can be seen every character. So, but I still do not understand the message. Confusing and do not understand when I listen to. Frequent problems From the listeners want to hear every word and understand that any message is indistinguishable important content.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

In learning English, which is regarded as the second language Students should have the opportunity to listen to as much as possible. Jarupan sukka (2544: Peng173-175) added that listening is a skill that students feel difficult Because the words heard through an audience in a short time, words and sentences follow up rapidly and continuouslyDiscriminating content, not even when the speaker speak naturally at normal speed, as native speakers understand each other The audience wants to hear every word to understand like reading, which can be seen in every characterTo make confused and don't understand when listen to the next message. The problem often From the audience to listen to every word to understand and to separate out that any text is important content