เช่นผลการวิจัยของ Rheinberg. F. (20

เช่นผลการวิจัยของ Rheinberg. F. (2001) เขาศึกษาครูที่มีmindsetแตกต่างกันพบว่า ครูที่ทำตามfixed mindsetในชั้นเรียน นักเรียนที่เริ่มต้นปีการศึกษาอยู่ในกลุ่มมีความสามารถสูงก็อยู่ในระดับความสามารถเท่าเดิมเมื่อจบการศึกษา และนักเรียนที่มีความสามารถต่ำในตอนเริ่มต้นก็มีความสามารถในระดับเท่าเดิมเมื่อจบการศึกษาเช่นกัน แต่ครูบางคนสั่งสอนและทำตามgrowth mindset พวกเขาเน้นความคิดที่ว่า “นักเรียนทุกคนสามารถพัฒนาทักษะของตนได้” ซึ่งหลังจากวิจัยพบว่า ไม่สำคัญว่านักเรียนเริ่มต้นปีการศึกษาด้วยการอยู่ในกลุ่มที่มีความสามารถสูงหรือต่ำ แต่เมื่อจบการศึกษาทั้งสองกลุ่มมีความสามารถขึ้นมาก และความแตกต่างระหว่างกลุ่มค่อยๆหายไปภายใต้การแนะแนวของครูที่มุ่งสอนให้มีการปรับปรุงตัว

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

For example, the results of Rheinberg. F. (2001), his study of a teacher with a different mindset, it was found that teachers who follow the fixed mindset in the classroom. The students who start the academic year in the group have higher levels of capability, original only when students and students with low ability in the beginning, there is the same level as at the end of the study. But some teachers teach and follow the growth mindset They highlighted the idea that "all students can develop their skills," which, after research showed that no matter whether the students start the year with the group is capable of high or low, but at the end of the study, both groups have the ability and the difference between the Group diminishes under the guidance of the teachers that teach you to update the.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Such findings Rheinberg. F. (2001), he studied with teachers different mindset found. Teachers who follow fixed mindset in class Students begin the year in the highly had the same ability as a graduate. And students with low proficiency in the beginning, it is capable of the same level throughout the study as well. But some teachers teach and the growth mindset, they stressed that idea. "All students can develop their skills," which the researchers found. No matter if students start the school year by being in a group with a high or low. But the study, both groups are capable of much more. And the difference between groups is gradually disappearing under the guidance of teachers who aim to improve their teaching.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The results of such Rheinberg. F.(2001), he studied the teachers with different mindset, the teachers do fixed mindset in class. Students who started in the academic year has high ability in ability levels than before when graduation.But some teachers teach and do growth mindset they emphasize the idea that "all students can develop their skills.", which, after research found. No matter what the students begin the year with being in the group with ability, high or low.And the differences between groups are gradually disappearing under the guidance of teachers who teach to improve.