-ครูนำเสนอคำศัพท์ใหม่และหลักการของก

-ครูนำเสนอคำศัพท์ใหม่และหลักการของการใช้ "How many" โดยครูจะใช้ประโยคเดิมและแทรกโครงสร้างประโยคใหม่เข้าไปหลังจากประโยคเดิม
-ครูใช้การถามนำ
– ตอบนำเพื่อเป็นการสาธิตตัวอย่างให้แก่นักเรียน เช่น
ครูชูภาพแอปเปิ้ล 1 ลูก แล้วถามว่า "What’s this?" นักเรียนตอบ "It is apple."
ประโยคใหม่ ถามว่า "How many apples are there?"
ผู้เรียนตอบ "There is one apple."

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

-Teachers offer a new vocabulary and principles of using the "How many" by a teacher to use the original sentence and inserting a new sentence structure after the original sentence. -Teachers use questions were. – Respond to adopted as a demonstration, for example, students like. Photo 1 teacher Apple beads, Chu asked, "What this?" The student replied, "It is apple" The new sentence. Asked "How many apples are there?" There is one student replied, "apple"

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

- Teachers offered new terms and principles of "How many" teachers will use the original sentence structure and inserted a new clause into the original sentence
- the teacher asks a lead
-. Take an example to demonstrate to students. As
a teacher, holds a photo of apples one child asked, "What's this?" The student replied, "It is apple."
The new sentence asks "How many apples are there?"
the student answered "There is one apple.".

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

- teacher presented new words and the principle of the use of "How many" by the teacher to use the original sentence and the insert sentence structures in after the original sentence.
-
- fellow teachers use to answer the demo examples for students, such as
.The teacher Chu images apple 1. Then asked, "What 's this?" the student answer. "It is apple
new sentences." asked "How many apples are there?"
. The student replied, "There is one apple."


.