1) ผลการออกแบบและพัฒนาโมเดล สิ่งแวด

1) ผลการออกแบบและพัฒนาโมเดล สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ที่ส่งเสริมการรู้สารสนเทศของนักศึกษา พบว่า ระยะที่ 1 การพัฒนาโมเดล พบว่าได้โมเดลที่มีองค์ประกอบที่สำคัญ 7 องค์ประกอบได้แก่ 1) สถานการณ์ปัญหา (Problem base) 2) แหล่งการเรียนรู้ (Resources) 3) ศูนย์ความร่วมมือ (Collaboration) 4)ศูนย์ให้คำแนะนำ (Coaching) 5) ห้องส่งเสริมการรู้สารสนเทศ (Information Literacy Lab ) และ 6) ฐานการช่วยเหลือ (Scaffolding) 7) เครื่องมือทางปัญญา (Cognitive Tool) ระยะที่ 2 การหาความตรงโมเดลฯ พบว่า โมเดลฯ มีความตรงภายใน และความตรงภายนอก ระยะที่ 3 การใช้โมเดล พบว่า กระบวนการใช้โมเดลมี 4 ขั้น คือ (1) การนำเข้าสู่บทเรียน (2) การจัดกลุ่มผู้เรียน (3) การเรียนรู้ด้วยสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายฯ (4) การร่วมกันสรุปความรู้ เงื่อนไขที่ส่งเสริมให้การใช้โมเดลประสบผลสำเร็จ ได้แก่ คุณลักษณะ และประสบการณ์ของผู้ออกแบบ ผู้พัฒนา ผู้สอน และผู้เรียน ในส่วนของผลสำเร็จของการใช้โมเดลนั้น พบว่าการรู้สารสนเทศ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1) results of design and development models. The learning environment by network constructs Te wit that promotes knowledge of the information of students. I found that the phase 1 development of the model. I found that the model that contains the key elements 7 elements are: 1) the situation is a problem (Problem base) 2), learning (Resources), source 3) Cooperation Center (Collaboration), 4), Center (Coaching) 5) supplementary information to secure the knowledge (Information Literacy Lab) and base support (8) Scaffoldi.Ng) 7) intellectual (Cognitive Tool) phase 2: find the moden moden is found directly within and external to the met stage model, it was found that there are four stages to the process model is to (1) bring into the lesson (2) grouping learners (3) environmental learning with the check box.Knowledge on khai rarian (4) to share a summary of knowledge. Conditions that promote successful models, including the features and experiences of the designer who developed the instructor and participants. Part of the success of the model, it was found that the knowledge and achievement of students through a given criteria.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1) the design and development model. Environmental Learning Network along constructivist Whistler to promote information literacy of college students found that Phase 1 development model. Found that the models are important elements 7 components include 1) the problem (Problem base) 2) Learning Resources (Resources) 3) Collaborating Centre. (Collaboration) 4) The center provides advice (Coaching) 5) room promotes information literacy (Information Literacy Lab) and 6) support base. (Scaffolding) 7) tools intellectual (Cognitive Tool) Phase 2 of the modeling study found that the model has internal validity. And the third phase 3 of the model showed that the model has four stages: (1) the introduction into lessons (2) grouping learners (3) Learning Environment Learning Network's (. 4) The combination conclude. Conditions that encourage the use of successful models include the features and user experience designers, developers, instructors and learners in the success of that model. Found that information literacy And achievement of students. Through established criteria

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1) the design and development of the model. Web-based learning environment according to the constructor, the information literacy of the students on promotion, it was found that the phase 1 development models. The result showed that the model has the important elements 7 elements include 1).(Problem base) 2) learning resources (Resources) 3) Cooperation Center (Collaboration) 4) Center for advice (Coaching) 5) room to promote information literacy. (Information Literacy Lab) and 6) base support (Scaffolding) 7) cognitive tools (Cognitive Tool) phase 2.Found that the model and the internal validity, and external validity period 3 using the model, it was found that the process of using models 4 step is (1) of into the lessons. (2) grouping students (3) learning with web-based learning environment (4).Conditions that encourage success, including models of characteristics and the experience of the designer, developer, teachers and students, in the part of the success of the model. The known information.Through the criterion.