โครงการวิจัยของฉันแสดงให้เห็นว่าแนว

โครงการวิจัยของฉันแสดงให้เห็นว่าแนวคิด metalinguistic
ซึ่งเป็นที่รู้จักดีที่สุดและนำมาใช้ในการออกกำลังกายที่จะรวมอยู่ในหลักสูตรสำหรับครั้งแรก6
ปีถึงหลักโรงเรียน แนวคิดเหล่านี้จะปรากฏในตำราในรูปแบบที่ง่ายขึ้นและลดลงสำหรับตัวอย่างเช่น "เรื่องเป็นคน", "คำกริยาอธิบายการทำ" ซึ่งผลิตความเข้าใจผิดและความล้มเหลวในการเรียนรู้"คำยาก" ชนิดเหล่านี้ของความเข้าใจผิดดูเหมือนจะยากที่จะซ่อมแซม ปฏิรูปของหลักสูตรแกนกลางสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งจะเกิดขึ้นในฟินแลนด์ในขณะนี้และสำนักพิมพ์ของวัสดุตำราควรใช้เวลานี้ในบัญชีนี้เมื่อตัดสินใจเลือกเนื้อหาที่จะเรียนรู้ ข้อสรุปของฉันคือการเปลี่ยนแปลงความคิดเป็นเรื่องยากถ้าแทนที่จะถูกต้องความรู้เกี่ยวกับประเภทที่มีอยู่ในฐานะที่เป็นนักเรียนจะได้เรียนเพียงบางส่วนของประเภทภาษามีความหมายที่คลุมเครือของแนวคิด. ในโครงการวิจัยของฉันฉันได้มุ่งเน้นไปที่การสร้างพื้นฐานทางทฤษฎีเกี่ยวกับ การที่จะสร้างวิธีการเรียนการสอนไวยากรณ์ วิธีการแก้ปัญหาแทรกแซงที่ถูกออกแบบมาในงานวิจัยนี้คือการรวมกันของ languaging และวิธีการสร้างภาพสำหรับการเรียนการสอนไวยากรณ์รวมmetalinguistic องค์ประกอบทางวาจาและภาพ. วิธีการ languaging และการมองเห็นได้รับการออกแบบและทดลองในช่วงปี2010-2013 วิธีการนี้จะผสมผสานแนวคิดจาก constructivism, สังคมวัฒนธรรมทฤษฎีการเรียนรู้และประสบการณ์อภิปัญญาอภิปัญญาเช่นเดียวกับแนวคิดทฤษฎีการเปลี่ยนแปลง นอกจากนี้การวิจัยเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อยืนยันผลกับชนิดอื่น ๆ ของข้อความเช่นเดียวกับการออกกำลังกายกับใจอีกต่อไปซึ่งใช้หลายแนวความคิดความรู้ทางไวยากรณ์และข้อความ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

My research shows that the concept of metalinguistic Which is the best known and used in the exercise, which will be included in the curriculum for the first 6? ปีถึงหลักโรงเรียน แนวคิดเหล่านี้จะปรากฏในตำราในรูปแบบที่ง่ายขึ้นและลดลงสำหรับตัวอย่างเช่น "เรื่องเป็นคน", "คำกริยาอธิบายการทำ" ซึ่งผลิตความเข้าใจผิดและความล้มเหลวในการเรียนรู้"คำยาก" ชนิดเหล่านี้ของความเข้าใจผิดดูเหมือนจะยากที่จะซ่อมแซม ปฏิรูปของหลักสูตรแกนกลางสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งจะเกิดขึ้นในฟินแลนด์ในขณะนี้และสำนักพิมพ์ของวัสดุตำราควรใช้เวลานี้ในบัญชีนี้เมื่อตัดสินใจเลือกเนื้อหาที่จะเรียนรู้ ข้อสรุปของฉันคือการเปลี่ยนแปลงความคิดเป็นเรื่องยากถ้าแทนที่จะถูกต้องความรู้เกี่ยวกับประเภทที่มีอยู่ในฐานะที่เป็นนักเรียนจะได้เรียนเพียงบางส่วนของประเภทภาษามีความหมายที่คลุมเครือของแนวคิด. ในโครงการวิจัยของฉันฉันได้มุ่งเน้นไปที่การสร้างพื้นฐานทางทฤษฎีเกี่ยวกับ การที่จะสร้างวิธีการเรียนการสอนไวยากรณ์ วิธีการแก้ปัญหาแทรกแซงที่ถูกออกแบบมาในงานวิจัยนี้คือการรวมกันของ languaging และวิธีการสร้างภาพสำหรับการเรียนการสอนไวยากรณ์รวมmetalinguistic องค์ประกอบทางวาจาและภาพ. วิธีการ languaging และการมองเห็นได้รับการออกแบบและทดลองในช่วงปี2010-2013 วิธีการนี้จะผสมผสานแนวคิดจาก constructivism, สังคมวัฒนธรรมทฤษฎีการเรียนรู้และประสบการณ์อภิปัญญาอภิปัญญาเช่นเดียวกับแนวคิดทฤษฎีการเปลี่ยนแปลง นอกจากนี้การวิจัยเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อยืนยันผลกับชนิดอื่น ๆ ของข้อความเช่นเดียวกับการออกกำลังกายกับใจอีกต่อไปซึ่งใช้หลายแนวความคิดความรู้ทางไวยากรณ์และข้อความ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

My research shows that concept. metalinguistic
which is best known and used in the exercises will be included in the curriculum for the first six
years of primary school. These concepts will appear in textbooks in a format that is easier and less for example. "The One", "verb to describe the act" which produced a misunderstanding and a failure to learn the "hard" These kinds of misunderstanding seems to be difficult to repair. Reform of the core curriculum for basic education, which takes place in Finland at the moment and publishing of textbooks should take this into account when deciding which content to learn. My conclusion is that change is difficult, if instead of accurate knowledge about the existing categories as students will learn some of the language of the ambiguity of the concept. In my research, I have focused on building the theoretical foundation about. To create a method for teaching grammar. The solution is designed to intervene in this research is the combination of languaging and visualization methods for teaching grammar as well metalinguistic. Verbal and visual elements. How languaging and visibility have been designed and tested during the years 2010-2013. This method combines the concept. constructivism, social learning theory and experience, as well as metacognition metacognitive theory of change. Further research is needed to confirm the results with other types of messages, as well as exercises with me anymore, which is a multi-concept knowledge of grammar and text.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

my research shows that the concept metalinguistic.
the best known and used in the exercise to be included in the curriculum for the first time 6
.Years to primary school. These concepts will appear in the textbook in a easier and reduced for example "of a","The verb describes do". Which produce misunderstanding and failure in learning difficult words. "" These kinds of misunderstandings seems difficult to repair.My conclusion is that the change is difficult if instead of the correct knowledge about the types of available as students learn only some of the types of language means that vague concept.In my research I focus on building based on the theory about To construct a learning grammar. How to solve the interference was designed in this research is the combination of languaging.Verbal and visual elements.How to languaging and visibility was designed and conducted in the year 2010-2013. This method combines the concept of constructivism.Social cultural theories of learning and metacognitive experience metacognitive theory as well as the concept changes. Further research is necessary to confirm the results with other types.