1.5.2 ชุดการสอนเสริมที่พัฒนาขึ้นสาม

1.5.2 ชุดการสอนเสริมที่พัฒนาขึ้นสามารถนำไปใช้ได้จริง
มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75
1.5.3 ชุดการสอนเสริมมีอิทธิพลต่อทักษะการอ่านคล่องของนักเรียนระดับประถมศึกษา

1.5.5 อัตราพัฒนาการของนักเรียนระดับประถมศึกษานักเรียนกลุ่มทดลองที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดการสอนเสริมตามแนวคิด 4 ขั้นตอนของแอชรี่และเทคนิคการเลียนเสียง สูงกว่าและนักเรียนกลุ่มควบคุมที่สอนปกติ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1.5.2 supplementary tutorials can be developed. An effective basis 75/75 1.5.3 tutorials supplement the influence of fluent reading skills elementary students. 1.5.5 the rate of development of elementary school students experiment with groups of students have been taught using a series of supplementary teaching concept. The 4 steps of the chari and techniques to mimic the app sounds higher than the control group, students were taught in normal.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1.5.2 series of tutorials developed can be applied to real
efficiency criteria 75/75
1.5.3 tutorial series added influence fluent reading skills of elementary school students

1.5.5. The rate of development of primary school students in the experimental group were taught using a series of tutorials on the fourth stage of Ash's technique and sound. And higher than the control group instruction.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1.5.2 instructional accessories developed can be used in practice.Efficiency 75 / 75.1.5.3 series of teaching reading skills Fluent influence of elementary school students1.5.5 growth rate of elementary school students in experimental group was taught by the series of teaching according to the concept of 4 extra steps of Ashley and technique to imitate Higher than the control group student teaching and normal.