เรื่อง การบริหารจัดการในชั้นเรียน(C

เรื่อง การบริหารจัดการในชั้นเรียน(CLASSROOM MANAGEMENT)
สิงหาคม 31, 2012 • by strisaensaeb • in เนื้อหาสาระ. •
การบริหารจัดการในชั้นเรียน(Classroom management)

การบริหารจัดการในชั้นเรียน(Classroom management)คือการที่ครูผู้สอนจะจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้น การบริหารจัดการในห้องเรียนเป็นเรื่องที่ครูผู้สอนต้องตระหนักถึงเริ่มตั้งแต่ตัวครูต้องมีการบริหารจัดการในชั้นเรียน(Classroom management)การที่ครูผู้สอนจะจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้น การบริหารจัดการในห้องเรียนเป็นเรื่องที่ครูผู้สอนต้องตระหนักถึงเริ่มตั้งแต่ตัวครูต้องมีการบริหารจัดการในชั้นเรียน การบริหารจัดการในชั้นเรียน(Classroom management)การที่ครูผู้สอนจะจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้น การบริหารจัดการในห้องเรียนเป็นเรื่องที่ครูผู้สอนต้องตระหนักถึงเริ่มตั้งแต่ตัวครูต้องมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี มีบุคลิกภาพที่แสดงถึงความเมตตาและเป็นมิตรกับผู้เรียน รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล รู้ภูมิหลัง ความถนัดและความสนใจของผู้เรียน ซึ่งครูผู้สอนควรมีเครื่องมือ และทักษะในการรวบรวมข้อมูล ซึ่งอาจเป็นแบบสังเกต แบบสัมภาษณ์ การทำสังคมมิติ และการศึกษารายกรณี เป็นต้น นอกจากนั้นการควบคุมชั้นเรียนเป็นเรื่องที่ครูควรให้ความสนใจ หากพบนักเรียนที่ปัญหาครูจะดำเนินการอย่างไร ครูต้องรู้ว่านักเรียนที่สอนอยู่ในวัยใด วัยของเขาสนใจใฝ่รู้อะไร หากครูออกแบบการจัดการเรียนได้สอดคล้องกับแต่ละเรียน เหมือนที่เราชอบเรียนวิชาอะไรในช่วงเด็กเพราะเราชอบครูใช่หรือไม่ช่วงวัยของผู้เรียน และสอดคล้องกับความถนัดของผู้เรียน จะส่งผลให้ผู้เรียนมีความสนใจและตั้งใจในนอกจากนี้ได้มีนักศึกษาหลายท่านได้กำหนดความหมายของการจัดการชั้นเรียนไปในแนวเดียวกันดังนี้
o Moore (2001) ให้คำจำกัดความว่า การบริหารจัดการชั้นเรียนเป็นกระบวนการของการจัดระบบระเบียบ และนำกิจการของห้องเรียนให้เกิดการเรียนรู้ การบริหารจัดการชั้นเรียนมักจะถูกรับรู้ว่าเกี่ยวข้องกับการรักษาระเบียบวินัยและควบคุมชั้นอย่างไรก็ตาม การเข้าใจเช่นนี้ เป็นเรื่องง่ายเกินไป ทั้งนี้เพราะ การบริหารจัดการชั้นเรียนมีหลายสิ่ง ที่มากไปกว่านี้นั่นคือ การสร้างและดูแลเอาใจใส่บรรยากาศแวดล้อมของห้องเรียนเพื่อให้การจัดการเรียนรู้บรรลุตามเป้าหมายทางการศึกษา
o KAUCHAK และ EGGEN (1998) ให้คำจำกัด ความว่า การบริหารการจัดชั้นเรียน ประกอบด้วย ความคิด การวางแผน และการปฏิบัติทั้งหลายทั้งปวงของครูที่สร้างสรรค์ภาพแวดล้อมอย่างเป็นระบบระเบียบ และส่งเสริมการเรียนรู้ โดยเป้าหมายของการบริหารจัดการ (MANAGEMENT GOALS) มี 2 ประการสำคัญ คือ
1.1 รังสรรค์สิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ที่จะส่งเสริมให้การเรียนรู้มีความเป็นไปได้ มากที่สุด และครูจะสามารถสะท้อนการปฏิบัติงานของตนเองด้วยการถามตนเองสม่ำเสมอว่าระบบการบริหารจัดการเอื้ออำนวยให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างไรเพียงใด
1.2 พัฒนานักเรียนให้มีศักยภาพในการจัดการและนำตนเองให้สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ดังนั้น การบริหารจัดการชั้นเรียนจึงเป็นเครื่องมือในการส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความเข้าใจด้วยตนเอง ประเมินตนเอง และควบคุมดูแลตนเองได้อย่างเหมาะสมตามวัย
o โบรฟี (Jere Brophy, 1996:5) กล่าวถึงการจัดการชั้นเรียนไว้ว่า หมายถึง การที่ครูสร้างและคงสภาพสิ่งแวดล้อมในการเรียนรู้ที่นำไปสู่การจัดการเรียนการสอนที่ประสบความสำเร็จทั้งในด้านสิ่งแวดล้อม การสร้างกฎระเบียบและการดำเนินการที่ทำให้บทเรียนมีความน่าสนใจอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการในชั้นเรียน
o เบอร์เดน (Paul Burden, 1993:3) ให้คำจำกัดความของการจัดการชั้นเรียนไว้ว่า เป็นยุทธศาสตร์และการปฏิบัติที่ครูใช้เพื่อคงสภาพความเป็นระเบียบเรียบร้อย
o สุรางค์ โค้วตระกูล (2548 : 436) ได้อธิบายความหมายของการจัดการห้องเรียนอย่างมีประสิทธิภาพว่า หมายถึงการสร้างและการรักษาสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนเพื่อเอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน หรือหมายถึงกิจกรรมทุกอย่างที่ครูทำเพื่อจะช่วยให้การสอนมีประสิทธิภาพและนักเรียนมีผลสมัฤทธิ์ในการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
การจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก ห้องเรียน เพื่อสนับสนุนให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข การจัดสภาพแวดล้อมจะต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้
1. ความสะอาด ความปลอดภัย
2. ความมีอิสระอย่างมีขอบเขตในการเล่น
3. ความสะดวกในการทำกิจกรรม
4. ความพร้อมของอาคารสถานที่ เช่น ห้องเรียน ห้องน้ำห้องส้วม สนามเด็กเล่น ฯลฯ
5. ความเพียงพอเหมาะสมในเรื่องขนาด น้ำหนัก จำนวน สีของสื่อและเครื่องเล่น
6. บรรยากาศในการเรียนรู้ การจัดที่เล่นและมุมประสบการณ์
แนวคิดเกี่ยวกับการบริหารการจัดการชั้นเรียน
1. การบริหารจัดการชั้นเรียน และการเรียนการสอนเป็นสิ่งที่มีความสัมพันธ์ ซึ่งกันและกัน การบริหารจัดการชั้นเรียนไม่ใช่จุดหมายปลายทาง แต่เป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของบทบาทความเป็นผู้นำของครู การบริหารจัดการชั้นเรียนไม่สามารถแยกจากหน้าที่การสอน เมื่อการวางแผนการสอน ก็คือ การที่ครูกำลังวางแผนการบริหารจัดการชั้นเรียนให้เกิดเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้
2. เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกการบริหารจัดการชั้นเรียนกับการทำหน้าที่การจัดการเรียนการสอน รูปแบบการสอนหรือกลยุทธ์ที่ครูเลือกใช้แต่ละรูปแบบก็มีระบบการบริหารจัดการของมันเองและมีภารกิจเฉพาะของรูปแบบหรือกลยุทธ์นั้น ๆ ที่จะมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมทั้งของครูและนักเรียน เช่น ถ้าครูจะบรรยายก็จำเป็นที่บทเรียนจะต้องมีความตั้งใจฟัง ถ้าจะให้นักเรียนทำงานกลุ่มวิธีการก็จะแตกต่างจากการทำงานโดยลำพังของแต่ละคนอย่างน้อยที่สุดก็คือการนั่ง ดังนั้นภารกิจการสอนจึงเกี่ยวข้องทั้งปัญหาการจัดลำดับวิธีการสอน ปัญหาของการจัดการในชั้นเรียนปัญหาการจัดนักเรียนให้ปฏิบัติตามกิจกรรม ครูที่วางแผนการบริหารจัดการชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสม ทั้งกิจกรรมการเรียนการสอนและภารกิจ ก็คือ การที่ครูใช้การตัดสินใจอย่างฉลาดทั้งเวลา บรรยากาศทางกายภาพ และจิตวิทยา ซึ่งจะทำให้เกิดบรรยากาศการเรียนรู้และลดปัญหาด้านวินัยของนักเรียน
3. การบริหารชั้นเรียนเป็นความท้าทายของการเป็นครูมืออาชีพ ความสามารถของครูในการแสดงภาวะผู้นำ ด้วยการที่สามารถจะบริหารการจัดชั้นเรียนทั้งด้านการจัดกิจกรรมการเรี

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Concerning the management of the classroom (CLASSROOM MANAGEMENT).August 31, 2012 • by strisaensaeb • in subject matter. •Classroom management (Classroom management). การบริหารจัดการในชั้นเรียน(Classroom management)คือการที่ครูผู้สอนจะจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้น การบริหารจัดการในห้องเรียนเป็นเรื่องที่ครูผู้สอนต้องตระหนักถึงเริ่มตั้งแต่ตัวครูต้องมีการบริหารจัดการในชั้นเรียน(Classroom management)การที่ครูผู้สอนจะจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้น การบริหารจัดการในห้องเรียนเป็นเรื่องที่ครูผู้สอนต้องตระหนักถึงเริ่มตั้งแต่ตัวครูต้องมีการบริหารจัดการในชั้นเรียน การบริหารจัดการในชั้นเรียน(Classroom management)การที่ครูผู้สอนจะจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้น การบริหารจัดการในห้องเรียนเป็นเรื่องที่ครูผู้สอนต้องตระหนักถึงเริ่มตั้งแต่ตัวครูต้องมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี มีบุคลิกภาพที่แสดงถึงความเมตตาและเป็นมิตรกับผู้เรียน รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล รู้ภูมิหลัง ความถนัดและความสนใจของผู้เรียน ซึ่งครูผู้สอนควรมีเครื่องมือ และทักษะในการรวบรวมข้อมูล ซึ่งอาจเป็นแบบสังเกต แบบสัมภาษณ์ การทำสังคมมิติ และการศึกษารายกรณี เป็นต้น นอกจากนั้นการควบคุมชั้นเรียนเป็นเรื่องที่ครูควรให้ความสนใจ หากพบนักเรียนที่ปัญหาครูจะดำเนินการอย่างไร ครูต้องรู้ว่านักเรียนที่สอนอยู่ในวัยใด วัยของเขาสนใจใฝ่รู้อะไร หากครูออกแบบการจัดการเรียนได้สอดคล้องกับแต่ละเรียน เหมือนที่เราชอบเรียนวิชาอะไรในช่วงเด็กเพราะเราชอบครูใช่หรือไม่ช่วงวัยของผู้เรียน และสอดคล้องกับความถนัดของผู้เรียน จะส่งผลให้ผู้เรียนมีความสนใจและตั้งใจในนอกจากนี้ได้มีนักศึกษาหลายท่านได้กำหนดความหมายของการจัดการชั้นเรียนไปในแนวเดียวกันดังนี้O Moore (2001) provide a definition that the classroom management is the process of regulation and system of the classroom to learn. Classroom management is often realized that involves maintaining discipline and control layers, however. This is easy to understand too well because the management classes, there are several things that this goes on, that is, the creation and care of the environment of the classroom so that students achieve their educational goals.EGGEN and KAUCHAK o (1998) make a definition that the class consists of management thinking, planning, and compliance with all of the creative teacher to systematically organized environment and promote learning by the goal of management (MANAGEMENT GOALS) are two important.1.1 create the environment that will promote learning is to have the most, and the teacher will be able to reflect on your own work by asking ourselves regularly that the management system facilitate students to learn how.1.2 development of students, with the potential to manage and apply ourselves to learn manually. Therefore, the management class as a tool to encourage students to understand and accept it manually. Self assessment and self regulation is appropriate according to the ages.O Bo rafi (Jere Brophy, 1996:5) discusses management class, that means that teachers create and maintain a learning environment in which to manage a successful teaching and learning, both in terms of the environment. The creation of rules and actions that make interesting lessons have continued, as well as to participate in the academic activities in the classroom.O Burgo (Paul Burden, 1993:3), the definition of the classroom management strategies and practices that teachers use to keep a tidy.O surang โค้ว clan (2548 (2005): 436) discussed the meaning of effective classroom management, how to create and maintain a classroom environment to facilitate student learning or teacher refers to all activities performed in order to allow effective teaching and student learning outcomes in tha สมัฤ according to the objectives set.การจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก ห้องเรียน เพื่อสนับสนุนให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข การจัดสภาพแวดล้อมจะต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้1. ความสะอาด ความปลอดภัย2. ความมีอิสระอย่างมีขอบเขตในการเล่น3. ความสะดวกในการทำกิจกรรม4. ความพร้อมของอาคารสถานที่ เช่น ห้องเรียน ห้องน้ำห้องส้วม สนามเด็กเล่น ฯลฯ5. ความเพียงพอเหมาะสมในเรื่องขนาด น้ำหนัก จำนวน สีของสื่อและเครื่องเล่น6. บรรยากาศในการเรียนรู้ การจัดที่เล่นและมุมประสบการณ์แนวคิดเกี่ยวกับการบริหารการจัดการชั้นเรียน1. การบริหารจัดการชั้นเรียน และการเรียนการสอนเป็นสิ่งที่มีความสัมพันธ์ ซึ่งกันและกัน การบริหารจัดการชั้นเรียนไม่ใช่จุดหมายปลายทาง แต่เป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของบทบาทความเป็นผู้นำของครู การบริหารจัดการชั้นเรียนไม่สามารถแยกจากหน้าที่การสอน เมื่อการวางแผนการสอน ก็คือ การที่ครูกำลังวางแผนการบริหารจัดการชั้นเรียนให้เกิดเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้2. เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกการบริหารจัดการชั้นเรียนกับการทำหน้าที่การจัดการเรียนการสอน รูปแบบการสอนหรือกลยุทธ์ที่ครูเลือกใช้แต่ละรูปแบบก็มีระบบการบริหารจัดการของมันเองและมีภารกิจเฉพาะของรูปแบบหรือกลยุทธ์นั้น ๆ ที่จะมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมทั้งของครูและนักเรียน เช่น ถ้าครูจะบรรยายก็จำเป็นที่บทเรียนจะต้องมีความตั้งใจฟัง ถ้าจะให้นักเรียนทำงานกลุ่มวิธีการก็จะแตกต่างจากการทำงานโดยลำพังของแต่ละคนอย่างน้อยที่สุดก็คือการนั่ง ดังนั้นภารกิจการสอนจึงเกี่ยวข้องทั้งปัญหาการจัดลำดับวิธีการสอน ปัญหาของการจัดการในชั้นเรียนปัญหาการจัดนักเรียนให้ปฏิบัติตามกิจกรรม ครูที่วางแผนการบริหารจัดการชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสม ทั้งกิจกรรมการเรียนการสอนและภารกิจ ก็คือ การที่ครูใช้การตัดสินใจอย่างฉลาดทั้งเวลา บรรยากาศทางกายภาพ และจิตวิทยา ซึ่งจะทำให้เกิดบรรยากาศการเรียนรู้และลดปัญหาด้านวินัยของนักเรียน3. การบริหารชั้นเรียนเป็นความท้าทายของการเป็นครูมืออาชีพ ความสามารถของครูในการแสดงภาวะผู้นำ ด้วยการที่สามารถจะบริหารการจัดชั้นเรียนทั้งด้านการจัดกิจกรรมการเรี

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The management classes (CLASSROOM. MANAGEMENT)
สิงหาคม 31, 2012 • by strisaensaeb • in substance. •
Classroom Management (Classroom. management) classroom management (Classroom. management) is that teachers are learning in the classroom more effectively so. Management in the classroom is that teachers need to be aware from the teachers need to be managed in the classroom (Classroom. management) that teachers are learning in the classroom more effectively so. Management in the classroom is that teachers need to be aware from the teachers need to be managed in the classroom. Classroom Management (Classroom. management) that teachers are learning in the classroom more effectively so. Management in the classroom is that teachers need to be aware from the teacher must have a good relationship. A personality that represents compassion and friendly with the students. I know the students individually, background, aptitudes and interests of learners. The teacher should have the tools. And skills to collect This could be an observation, interview the social dimension. And case studies, etc. In addition, the control class is that teachers should pay attention. If students, teachers what to do. Teachers know that students need to be taught at any age. Pursuing his age know nothing. If teachers design learning corresponding to each class. As we learned nothing like the children because we like teachers or not the age of the students. And in accordance with the aptitude of the students. Will contribute to the students' interest and willingness in addition, many students can not define the meaning of classroom management to align the o Moore (2001) defines it. Classroom management is the process of organizing. The activities of the classroom to learn. Management classes are often perceived to be associated with maintaining discipline and control layer, however. To understand this, It is too easy because there are many things to manage classes. That is more than this. Creating a caring environment of the classroom to make learning achievement of educational goals o KAUCHAK and EGGEN (1998) to limit the administration of the class consists of thinking, planning and practice, and all of the teachers. The creative environment in a systematic order. And promote learning The goal of the management (MANAGEMENT GOALS) has two important respects is 1.1 to create the environment that will encourage learning as much as possible, and teachers are able to reflect on their work by asking ourselves regularly that. Management system allows students to learn, however, only 1.2. Develop students' ability to manage and lead their own that they can learn on their own, so the management class as a tool to encourage students to understand their own self-assessment and self-care at the appropriate age o Bowl. The feed (Jere Brophy, 1996: 5) the management class that refers to the teacher to create and maintain a learning environment leads to successful learning in the environment. Creating and implementing regulations that make lessons more interesting ongoing. As well as engaging in academic activities in the classroom o Dennis Burton (Paul Burden, 1993: 3) defines management classes that. Strategies and practices that teachers use to maintain orderliness o Suranglak kow family (2548: 436) described the definition of classroom management that effectively. Means to establish and maintain a classroom environment conducive to student learning. Or refers to all activities that teachers do to help ensure effective teaching and students have a Thomas the effect of learning objectives set for the environment both inside and outside the classroom to encourage children to learn. happily The environment must take into account the following: 1. Cleanliness, safety second. The scope of the freedom to play third. Ease of doing four. The availability of facilities such as classrooms, bathrooms, toilets, playgrounds, etc. 5. adequate in size, weight, color of the media and 6. The atmosphere in learning The playing experience and the ideas about management classes first. Management classes And teaching is a relationship. Mutual Management classes, not a destination. But a major part of the leadership role of the teacher. Management classes can not be separated from teaching duties. When planning teaching is that teachers are planning the management class to a community of learning two. It is impossible to separate the management class with the act of teaching. Teaching style or strategy that teachers use each style, it is the management system of its own and mission-specific style or strategy that will influence the behavior of both teachers and students, if teachers would describe it. Lessons need to be willing to listen. If the students work in teams, how it is different from working independently of each other, at least it is to ride. Therefore, the mission of teaching pertain to the problem are queuing method. The issue of classroom management problems of the students to follow the activities. Teachers planning management class properly. The activities of teaching and the mission was that the teachers use the time to make wise decisions. Physical and psychological atmosphere, an atmosphere of learning and student disciplinary problem three. Classroom management is the challenge of being a professional teacher. The ability of teachers to show leadership. With the ability to manage the entire class of activity Area.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

On the management in the class (CLASSROOM MANAGEMENT)
31 2012 - August, by strisaensaeb - in content. -
management in class (Classroom. Management)

.Management in the classroom (Classroom. Management) is that teachers will learn in the classroom effectively.Management) that teachers will learn in the classroom effectively. Administration in the school's teachers must realize the starting of teachers must be managed in the class.Management) that teachers will learn in the classroom effectively. Administration in the school's teachers must realize the starting of teachers must have good human relations.Know the individual student know the background, aptitude and interest of students. The teacher should have the tools. And skills in data collection, which may be the observation, interview, the social dimension, and case studies.If the student teachers will proceed? I need to know the students are taught in any age, age his interest in mind. If the teachers design management classes corresponding to each class.And in accordance with the aptitude of the students. Will result in the student interest and intention, in addition, has many students has defined the definition of classroom management in the same style as follows:
.O Moore (2001) definition. Classroom management is the process of management regulation. The utility of the classroom learning.To understand this, is too simple, because the classroom management there are many things, is more than that.And O KAUCHAK EGGEN (1998) to define the success management, class management, consisting of the ideas, planning and practice all of teachers creative environment mess. And promote learning.(MANAGEMENT GOALS) is important 2 reasons is
.1.1 create various environments to promote learning is possible.1.2 develop students to have potential in the management and the self can learn by themselves. Therefore, classroom management, therefore, as a tool to promote students to understand themselves. Self assessment.O โบรฟี (Jere, Brophy 1996:5) discusses the classroom management, that means that teacher and maintain the environment in learning to the teaching success both in the environment.Including participation in academic activities in class!O Bergen (Paul, Burden 1993: 3) definition of classroom management that Strategy and practice teachers use to maintain the tidiness
o of โค้วตระกูล. (2548: