การศึกษาครั้งนี้ไม่ว่าจะตรวจสอบความ

การศึกษาครั้งนี้ไม่ว่าจะตรวจสอบความสอดคล้องกันระหว่างสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและบุคลิกภาพนักศึกษามีความเกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นของความพึงพอใจของนักเรียนและประสิทธิภาพการทำงาน เก็บรวบรวมข้อมูลจากนักเรียน (n = 1763) ที่มหาวิทยาลัยของรัฐที่ครอบคลุมและการวิเคราะห์โดยใช้ผสมระดับโอกาสสูงสุดวิเคราะห์การถดถอยพหุนามและวิธีการตอบสนองพื้นผิว ผลการศึกษาพบว่าบุคลิกภาพของนักศึกษาเป็นปัจจัยบ่งชี้ที่สอดคล้องกันของความพึงพอใจของนักเรียนสภาพแวดล้อมในห้องเรียนเป็นปัจจัยบ่งชี้ที่สอดคล้องกันของประสิทธิภาพการทำงานและทำงานร่วมกันระหว่างทั้งสองเป็นสิ่งสำคัญในการทำนายความพึงพอใจและประสิทธิภาพการทำงาน ลักษณะบุคลิกภาพของ agreeableness และจิตสำนึกและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนมิติของโครงสร้างทั้งหมดสัมพันธ์ทางบวกกับความพึงพอใจของทั้งสองและประสิทธิภาพการทำงาน ความสอดคล้องกันระหว่างลักษณะบุคลิกภาพและองค์ประกอบหลายสภาพแวดล้อมในห้องเรียนก็พบว่าเพิ่มความพึงพอใจผลการดำเนินงานหรือทั้งสองอย่าง ความหมายของผลการเรียนการสอนและการวิจัยในคนที่พอดีกับสภาพแวดล้อมในการศึกษาที่สูงขึ้นที่จะกล่าวถึง (p.180)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This study will examine the consistency between environments in the classroom and the student's personality is related to an increase in student satisfaction and performance. Collect information from students (n = 1763) at the University of the State of analysis and using the highest level of opportunity to mix, regression analysis, polynomial response surface methods and. Study results showed that the personality of the students is a consistent indicator of student satisfaction in learning environments is a consistent indicator of performance and collaboration between the two is important in interpreting satisfaction and performance products.The personality traits of a phka. agreeableness and teamwork environment in classrooms of all positive relation structure with both satisfaction and performance. The consistency between the personality characteristics and elements in several environments in the classroom, it was found that increased satisfaction in the performance, or both. The meaning of the teaching and research in people that fit the environment in higher education will be discussed (p.180)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This study will examine the consistency between the classroom environment and students' personality is associated with an increase in student satisfaction and performance. Data were collected from students (n = 1763) at state universities, comprehensive analysis, using a mix up a polynomial regression analysis and response surface method. The study found that the personality of the students are consistent predictor of satisfaction of students in a classroom environment is a consistent predictor of performance and interoperability between the two is important. Prediction satisfaction and performance. Personality traits agreeableness And awareness and classroom environment dimension of the whole structure was positively related to the satisfaction of both and performance. Congruence between personality traits and features many classroom environment was found to increase customer satisfaction, performance, or both. The meaning of the teaching and research to fit the environment of higher education to be discussed (p.180).

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

This study whether to check the consistency between classroom environment and the personality education is associated with the increase of students' satisfaction and performance.(n = 1763) universities and comprehensive analysis by using mixed level maximum opportunity regression polynomial and response surface.The results showed that the personality of the students is the corresponding indicator of students' classroom environment factors indicate consistent work efficiency and work together between the two is.Important in predicting satisfaction and performance.Personality characteristics of agreeableness and consciousness and environment in the classroom the dimension of the whole structure and positive correlation with both satisfaction and performance.The meaning of the teaching and research in people who fit the environment in higher education to discuss (P.180)
.