5. ครูหาภาพสัตว์ประหลาดต่างๆ เช่น จ

5. ครูหาภาพสัตว์ประหลาดต่างๆ เช่น จากเรื่อง Ultraman, Power Rangers, Alien มาติดบนกระดาน พร้อมบัตรคำ Monster ครูชี้ที่ภาพสัตว์ประหลาด แล้วพูด
Teacher: They are monsters. (เน้นเสียง /s/)
ครูชูบัตรคำ แล้วพูด “Monster, monster” นักเรียนพูดตามครู จากนั้นครูให้นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของคำว่า “Monster” ซึ่งแปลว่า สัตว์ประหลาด
ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 21 ข้อ 7 Draw the monster and write about it. โดยจินตนาการถึงสัตว์ประหลาดของตนเอง แล้ววาดภาพใส่กระดาษ A4 ที่ใช้แล้ว 1 หน้า (Recycle) และเขียนบรรยาย พร้อมทั้งระบายสีให้สวยงาม โดยครูติดภาพผลงานของนักเรียนที่บอร์ดของห้อง แล้วแต่งตั้งกรรมการ 4 คน ได้แก่ หัวหน้าห้อง รองหัวหน้าห้อง เหรัญญิก และครู เป็นผู้คัดเลือกภาพสัตว์ประหลาดที่ดีที่สุด 5 ภาพ ซึ่งมีคำบรรยายที่ถูกต้องเหมาะสม แล้วให้เจ้าของภาพทั้ง 5 ภาพ นำผลงานของตนเองออกมาแสดงที่หน้าชั้นเรียน และอ่านคำบรรยายภาพให้เพื่อนๆ ฟัง ครูให้เพื่อนๆ ในชั้นปรบมือให้ รวมทั้งอาจหาของรางวัลเล็กๆ น้อยๆ ให้นักเรียนเพื่อเป็นการเสริมแรงจูงใจ (Reinforcement) เสร็จแล้วครูรวบรวมผลงานของนักเรียนทุกคนไปตรวจนอกเวลาเรียน และให้คะแนนสะสม
6. นักเรียนดูภาพเด็กชายหลายคนซึ่งอยู่ในโรงอาหาร ในหนังสือเรียน หน้า 21 ข้อ 8 Listen and say. ครูถามจำนวนเด็กชายในภาพ โดยให้นักเรียนในห้องช่วยกันนับครูใช้หมึกสีหรือชอล์กสี ขีดเส้นใต้พยางค์ที่เน้นเสียงหนัก และอธิบายให้นักเรียนฟังว่าหมายถึง ให้ออกเสียงเน้นหนักที่คำนั้น จากนั้นครูชี้ไปที่คำศัพท์ตัวเลขทีละคำ แล้วอ่านออกเสียงโดยเน้น (stress) ที่พยางค์หลัง (คำว่า teen) นักเรียนดูปากครูแล้วพูดตาม ครูให้นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์ตัวเลขบนกระดานจนคล่อง แล้วสุ่มเรียกนักเรียน 4 คน จากแถวหลัง ให้ยืนขึ้นอ่านออกเสียงคำศัพท์ทั้งหมดทีละคน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

5. Teachers find images of creatures such as the Ultraman, Power Rangers, Alien Monster cards posted on the bulletin board with the teacher on the monster. I speak
Teacher: They are monsters. (accented / s /)
teacher holds the card and say "Monster, monster" by teachers, students say. Then the teacher told the students to the meaning of the word "Monster", which means that monster
teacher to student activity books Page 21 7 Draw the monster and write about it. The monster of their own imagination. Then draw one page A4 documents used (Recycle) and write. The beautiful coloring The teacher caught the student's image of the board rooms. Then appoint four directors, including chief deputy treasurer and head teachers are recruited monster image that best five images with captions are correct. Then the owner of the five images carry out their work displayed at the front of the class. And read the caption to friends, teachers listen to their friends. In applauded Including the award may find little to enhance student motivation. (Reinforcement) finished the collected works of students, teachers, everyone went outside school hours. And points to
six. Many students see the boy in the cafeteria. In an 21-page book and 8 Listen and say. The teacher asked the boy in the picture. The students helped the teacher in the ink or crayon. Underlined heavily accented syllable. And explain to students that means. To vote, stressing the word. The teacher pointed to a number vocabulary, word by word. Then read aloud the emphasis (stress) that syllable after (the teen) students and teachers say the mouth. Teachers, students practice reading fluency, vocabulary and numbers on the board. The four students were then randomly from the back row stood up to read aloud all the words one by one.