1. นักเรียนแต่ละกลุ่มรวมคะแนนที่ได้

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มรวมคะแนนที่ได้จากการทำแบบฝึกหัด ข้อ 2 และ 4 แล้วครูให้นักเรียนทุกคนปรบมือให้กับกลุ่มที่ได้คะแนนมากที่สุด ครูถามนักเรียนกลุ่มดังกล่าวว่ามีวิธีการทำงานอย่างไร หรือครูอาจให้ความคิดเห็นจากการสังเกตว่านักเรียนทุกคนในกลุ่มตั้งใจทำงาน เพื่อให้งานของกลุ่มประสบความสำเร็จ ไม่ปล่อยให้คนใดคนหนึ่งในกลุ่มทำงานเพียงลำพัง มีจิตใจที่จะทำงานเพื่อส่วนรวม จากนั้นครูจึงพูดให้กำลังใจกลุ่มที่ได้คะแนนน้อย และให้ปรับปรุงแก้ไขวิธีการทำงานกลุ่ม เพื่อการแข่งขันในครั้งต่อไป
2. นักเรียนอ่านเนื้อเพลง Opposite ในหนังสือเรียน หน้า 58 ข้อ 5 Listen and sing. พร้อมกัน ครูและนักเรียนช่วยกันบอกความหมายของเพลง จากนั้นครูเปิด CD/track 54 ให้นักเรียนฟัง 2 ครั้ง และให้นักเรียนฝึกร้องเพลงตาม CD
ครูให้นักเรียนคิดท่าทางประกอบคำว่า big, small, short และ long เมื่อได้ท่าทางแล้ว ครูเปิด CD ให้นักเรียนฟังเพลง Opposite อีกครั้ง และทำท่าทางประกอบเมื่อได้ยินคำว่า big, small, short และ long
3. ครูวาดภาพปลาตัวใหญ่ 2 ตัว แล้วถามคำถามนักเรียนเมื่อนักเรียนเข้าใจการตอบคำถาม What can you see? แล้ว ครูให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน
หน้า 59 ข้อ 6 Ask and answer. แล้วอ่านบทสนทนาพร้อมๆ กัน ครูชี้ที่ภาพสัตว์จากขวาไปซ้าย ทีละตัว แล้วถามว่า What can you see? เพื่อให้นักเรียนฝึกตอบคำถามดังกล่าว
4. ครูให้นักเรียนติดภาพสัตว์เลี้ยงแสนรักของตนเองลงในกระดาษที่ครูแจก และเขียนบอกลักษณะว่าสัตว์เลี้ยงของนักเรียนมีขนาดเล็กหรือใหญ่ และมีสีอะไร แล้วระบายสีตกแต่งให้สวยงาม เหมือนดังตัวอย่างในหนังสือเรียน หน้า 59 ข้อ 7 Make a book. My lovely pets. เสร็จแล้วให้นักเรียนนำผลงานออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน และส่งผลงานให้ครูตรวจ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. each group of students, including points earned from the practice. 2 and 4, teachers, students, anyone capped, a group that has the most points. The teacher asked the students, the group says there is a way, however, or the teacher may give opinions from noted that all students in the Group intend to work so that the work of the successful group. Don't let any one group working alone There is a mind that works to the public, then the teacher speak to groups that have been revised to scored and how a group to compete in the future.2. students read the lyrics on the Opposite page 58 books 5 Listen and sing at the same time. Teachers and students together to tell the meaning of the song, and then the teacher opens the CD/54 students to listen to the track twice and the students trained to sing along CD. Teachers, students think that big words, gestures small, short and long, when it seems the teacher opens the CD, students listen to music and do the Opposite stance, once again consisting of when hearing the term big, small, short and long. 3. fish drawing teacher, big 2 and ask questions of students when the students understand What can answer the questions you see? ", the teacher, the students see the pictures in the books. หน้า 59 ข้อ 6 Ask and answer. แล้วอ่านบทสนทนาพร้อมๆ กัน ครูชี้ที่ภาพสัตว์จากขวาไปซ้าย ทีละตัว แล้วถามว่า What can you see? เพื่อให้นักเรียนฝึกตอบคำถามดังกล่าว 4. ครูให้นักเรียนติดภาพสัตว์เลี้ยงแสนรักของตนเองลงในกระดาษที่ครูแจก และเขียนบอกลักษณะว่าสัตว์เลี้ยงของนักเรียนมีขนาดเล็กหรือใหญ่ และมีสีอะไร แล้วระบายสีตกแต่งให้สวยงาม เหมือนดังตัวอย่างในหนังสือเรียน หน้า 59 ข้อ 7 Make a book. My lovely pets. เสร็จแล้วให้นักเรียนนำผลงานออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน และส่งผลงานให้ครูตรวจ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Each student group totals derived from the exercise from the second and fourth, and teachers applaud all students who have the most points. The teacher asked the students if there are ways to work. Or teachers may provide comments by noting that every student in the group work. To make the group successful. Do not let any one group working alone. A mind to work for the common good. Then the teacher said, encouraging the group that scored low. And to improve the working group. In order to compete in the next
two. Students read the book and lyrics Opposite page 58 Article 5 Listen and sing. Together, teachers and students to tell the meaning of the song. Then the teacher opened the CD / track 54 times a second to students and students to practice singing. CD
gestures that teachers ask students to think big, small, short and long stance on the CD open to students, teachers Opposite music again and making gestures when they hear the word big, small, short and long
3. drawing teacher. 2 large fish, then asked the students if the students understand the question What can you see? Then the teacher to look at pictures in a book to
page 59 Section 6 Ask and answer. Read the conversations at the same time the image of animals from right to left, one by one and asked, What can you see? To answer such questions, students practice
four. Teachers give students a picture of their beloved pet in a paper distributed to teachers. And writing characteristics of students that the pet is small or large and beautifully decorated with colors and paint. As shown in the textbook page 59 Article 7 Make a book. My lovely pets. Then the students present their designs to present to the class. And contributions to teacher reviews.