ความต้องการ อาจหมายถึงสิ่งที่ผู้เรี

ความต้องการ อาจหมายถึงสิ่งที่ผู้เรียนเองอยากจะได้จากหลักสูตรสอนภาษา มุมมองความต้องการประเภทนี้แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนอาจมีเป้าหมายส่วนตัวนอกเหนือไปจาก(หรือ
ตรงกันข้ามกันกับ) เกณฑ์คุณสมบัติในงาน หรือการเรียนของผู้เรียน ความต้องการส่วนบุคคลดังกล่าวอาจถูกมองว่าเป็นเพียงความอยาก หรือความปรารถนาเท่านั้น
ความต้องการ อาจหมายถึง การขาดตกบกพร่อง ซึ่งหมายความถึงสิ่งที่ผู้เรียนไม่รู้ หรือทำไม่ได้ในภาษาอังกฤษ
นักวิจัยต่างก็ตีความคำว่า ความต้องการ ออกไปหลากหลายขึ้นอยู่กับกรอบทฤษฎีที่ยึดถือ ลักษณะดังกล่าวทำให้เกิดความต้องการที่แตกต่างกันออกไป อย่างไรก็ตาม Chambers (1980) ก็ต่อต้านความกำกวมไม่แน่นอนของศัพท์เทคนิคต่างๆ เขาแย้งว่าปัญหาหลักๆ ในการสำรวจความต้องการคือ ความสับสนในเรื่องศัพท์เทคนิคต่างๆนั่นเอง และเพื่อกำจัดความสับสนนี้ให้หมดไป เขาเสนอให้มีการจัดกลุ่มคำศัพท์เทคนิคที่แทนความหมายต่างๆอยู่แต่เดิมใหม่อีกครั้ง ให้เหลือเพียง 3 ประเด็น นั่นคือ ความต้องการ (ดูได้จาก TSA) ข้อจำกัด (ที่จำกัดการบรรลุความต้องการ) และวัตถุประสงค์ระหว่างทาง (ขั้นตอนในการบรรลุความต้องการ) สรุปได้ว่า การสำรวจความต้องการเป็นจุดเริ่มต้นในการรับรู้ความต้องการของผู้เรียนในด้าน ระดับ เป้าหมาย วัตถุประสงค์ เนื้อหา วิธีการสอน และอุปกรณ์การเรียนการสอนสำหรับหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านธุรกิจ
ภาษาอังกฤษธุรกิจเป็นภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารทางธุรกิจ เพราะวัตถุประสงค์ของหลักสูตรนั้นอยู่บนพื้นฐานของหน้าที่ในการสื่อสารซึ่งจะเป็นตัวกำหนดลักษณะการใช้ภาษา มีเอกสารระบุไว้อย่างชัดเจนในเรื่องเกี่ยวกับความสนใจด้านภาษาอังกฤษธุรกิจและการสื่อสารธุรกิจที่กำลังเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ ภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ (English for specific purposes – ESP) กำลังเคลื่อนไหวเข้าสู่ด้านธุรกิจ (Dudley – Evans และ St. John, 1998) ภาษาอังกฤษธุรกิจแสดงให้เห็นถึงความสนใจในด้านการสื่อสารเป็นอย่างมาก (Cronin, 1995) พัฒนาการล่าสุดในด้านภาษาอังกฤษธุรกิจมุ่งเน้นไปในด้านการประชุม การนำเสนอและการ ต่อรอง ซึ่งเป็นด้านที่กล่าวถึงกันบ่อยเมื่ออภิปรายกันในเรื่องทักษะการสื่อสาร (Ellis และ Johnson, 1994) ดังนั้น การสื่อสารธุรกิจจึงกลายเป็นจุดสนใจเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาด้านธุรกิจ และ ภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ (ESP)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Demand may refer to what learners themselves would like to be on a course to teach languages. View this kind of demand. indicated that participants may have personal goals in addition to (or?In contrast with) The criteria for qualification or course of study Such personal needs may be seen as just a like or desire only. Requirements might mean missing, which means that participants do not know or do not have in English. Foreign researchers had interpreted the term to diverse needs, depending on the theory frame based on. These characteristics cause the requirements vary However, Chambers (1980), against an ambiguous uncertainties of terminology, techniques. He said the main issue in the dispute, is confusing in terms of techniques themselves. And to get rid of all this confusion. He proposed a grouping of words that represent the meaning of the various techniques, but the original again. To 3 pointless, that is, the demand (see the TSA) restrictions (restricted to meet demand) and objective way (steps to achieve requirements.) Conclude that the survey is beginning to recognize the needs of learners in the target level objective, content, teaching methods and teaching materials for English for business communication. ภาษาอังกฤษธุรกิจเป็นภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารทางธุรกิจ เพราะวัตถุประสงค์ของหลักสูตรนั้นอยู่บนพื้นฐานของหน้าที่ในการสื่อสารซึ่งจะเป็นตัวกำหนดลักษณะการใช้ภาษา มีเอกสารระบุไว้อย่างชัดเจนในเรื่องเกี่ยวกับความสนใจด้านภาษาอังกฤษธุรกิจและการสื่อสารธุรกิจที่กำลังเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ ภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ (English for specific purposes – ESP) กำลังเคลื่อนไหวเข้าสู่ด้านธุรกิจ (Dudley – Evans และ St. John, 1998) ภาษาอังกฤษธุรกิจแสดงให้เห็นถึงความสนใจในด้านการสื่อสารเป็นอย่างมาก (Cronin, 1995) พัฒนาการล่าสุดในด้านภาษาอังกฤษธุรกิจมุ่งเน้นไปในด้านการประชุม การนำเสนอและการ ต่อรอง ซึ่งเป็นด้านที่กล่าวถึงกันบ่อยเมื่ออภิปรายกันในเรื่องทักษะการสื่อสาร (Ellis และ Johnson, 1994) ดังนั้น การสื่อสารธุรกิจจึงกลายเป็นจุดสนใจเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาด้านธุรกิจ และ ภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ (ESP)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Demand could mean what the learner wants to be the language programs. View the demands of this type suggests that participants may have personal goals in addition to (or
opposition to) the criteria specified in the job. Or classes of learners Personal needs, it may be seen as a curiosity. Or desire only
requirement may mean OMISSIONS. This means that the students do not know. Or do not have in English
researchers were interpreted that needs to vary based on a theoretical framework that adheres. These characteristics cause needs vary, however, Chambers (1980) also oppose the vague uncertainties of various technical terms. He argued that the main problems To explore the requirements Confusion about terminology in itself. And to eliminate this confusion is gone. He proposed a clustering technical terms that represent the meaning of the original again. To only 3 points is the demand (see TSA) restrictions (limited to meet the needs) and objective way. (Step in achieving desired) concluded that the survey needs are beginning to recognize the needs of the students in the class objectives, content, teaching methods and teaching aid for English for communication. Business
English courses in English for business communication. The purpose of the course is based on the functions of communication, which will determine the nature of the language. A document clearly stated with regard to the interests of the English language and business communication is increasing steadily. English for Specific Purposes (English for specific purposes - ESP) is moving into the business (Dudley - Evans and St. John, 1998) English to demonstrate an interest in the field of communication is huge (Cronin, 1995. ) recent developments in the field of English focuses on the meeting. Presentation and negotiation, which is often mentioned in discussions on the subject of communication skills (Ellis and Johnson, 1994), so it became the focus of business communication has increased steadily. Especially in business education and English for Specific Purposes (ESP).

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Needs may mean what students want from the course teaching language. View this kind of demand shows that students may have personal goals in addition to (or
.On the contrary with) the qualification criteria in work or learning of students. Personal needs may be seen as only such craving or desire only
.Needs may mean the group, which means that students don't know. Or can't do in English
.Researchers are also interpreted "needs out vary depending on theoretical framework that upheld. Such characteristics make different needs. However Chambers (1980) against the uncertainty of the lexical ambiguity techniques.In the survey. Confusion about terminology techniques. And to get rid of this confusion away. He proposed to vocabulary grouping technique instead of meaning is originally again, only 3 issues.Demand (see from the TSA) Limited (limited to achieve the required). And objective on the way. (steps to achieve the requirements), it can be concluded that the survey is beginning to get to know the needs of the students in the field.Goals, objectives, contents, teaching methods and teaching methods for the course of English for business communication cable.Business English is English for business communication. Because the purpose of the program is based on the functions in communication which is a กำหนดลักษณะ language use.English for specific purposes (English for specific purposes - ESP) is moving into the business (Dudley - Evans. And the St.John 1998), business English shows interest in the communication, (Cronin greatly1995) recent development in Business English focusing on the meeting, presentation and negotiation, which are discussed frequently when the discussion about communication skills. (and, Ellis Johnson1994). So business communication is becoming the focus more and more. Especially in Business Studies and English for specific purposes (ESP)
.