7. ครูสอนนักเรียนประดิษฐ์กระป๋องใส

7. ครูสอนนักเรียนประดิษฐ์กระป๋องใส่อุปกรณ์การเรียน สำหรับจัดเก็บสิ่งของให้เป็นระเบียบ ซึ่งมีขั้นตอนการประดิษฐ์ ดังนี้
1) เตรียมอุปกรณ์ ได้แก่ กระป๋อง 1 ใบ กระดาษห่อของขวัญ กาว ริบบิ้น
2) ล้างกระป๋องให้สะอาด ขนาดของกระป๋องไม่ควรใหญ่ หรือเล็กเกินไป โดยอาจใช้กระป๋องนมข้นหวาน หรือกระป๋องน้ำอัดลมก็ได้ ถ้าไม่มีกระป๋องนักเรียนสามารถใช้กล่องแข็งแทนได้
3) ตัดกระดาษห่อของขวัญให้พอดีกับกระป๋อง พันกระดาษรอบกระป๋อง แล้วใช้กาวปิด
4) ตกแต่งกระป๋องด้วยริบบิ้นให้สวยงาม
เมื่อนักเรียนทุกคนประดิษฐ์กระป๋องเสร็จ ครูคัดเลือกผลงานที่สวยงามและดีเด่น 5 ชิ้น เพื่อนำมาแสดงหน้าชั้นเรียน พร้อมติดชื่อของเจ้าของผลงาน
8. นักเรียนสำรวจสิ่งของอุปกรณ์การเรียนของตนเองในกระเป๋านักเรียนว่ามีอะไรบ้าง จากนั้นจึงวาดภาพอุปกรณ์การเรียนของตนเองอย่างน้อย 6 ชิ้น ลงในกรอบตาราง ซึ่งอยู่ในหนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 5 Draw the objects in your school bag. จากนั้นจึงระบายสีให้สวยงาม แล้วเขียนประโยคอธิบายรูปภาพในเนื้อที่ว่างใต้ภาพ เช่น
I’ve got a pencil, a ruler, an eraser, a book, a pencil case and scissors.
นักเรียนทุกคนฝึกพูดประโยคที่ตนเขียน โดยครูช่วยนักเรียนที่เรียนอ่อนให้อ่านออกเสียงอย่างถูกต้อง ครูขออาสาสมัครนักเรียน 2-3 คน ให้อ่านดังๆ
ครูเฉลยคำตอบ และเก็บรวบรวมแบบทดสอบ เพื่อบันทึกคะแนนของนักเรียนแต่ละคน
9. ครูอธิบายนักเรียนว่าในการที่เราจะถามเพื่อนๆ ว่ามีอุปกรณ์การเรียนอะไรบ้าง และการตอบคำถาม เราจะใช้โครงสร้างประโยคคำถามและคำตอบ
หมายเหตุ: I’ve got = I have got แปลว่า ฉันมี
เช่น - What have you got?
- I’ve got a book and a pencil.
นักเรียนดูตัวอย่างประโยคบทสนทนาในหนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 6 Ask and answer with your friends. จากนั้นจึงอ่านบทสนทนาตามครูพร้อมๆ กัน แล้วช่วยกันบอกความหมายของประโยค และฝึกหัดอ่านด้วยตนเองจนคล่อง
นักเรียนฝึกฝนบทสนทนาข้างต้นด้วยเกม Music chairs โดยมีวิธีการเล่นดังต่อไปนี้
1) นักเรียนยืนเป็นวงกลม โดยมีเก้าอี้น้อยกว่าจำนวนนักเรียน 2 ตัว เช่นถ้ามีนักเรียน
30 คน จะมีเก้าอี้ 28 ตัว เก้าอี้จะถูกวางเป็นวงกลมภายใน
2) นักเรียนแต่ละคนเตรียมอุปกรณ์การเรียนคนละ 2 ชิ้น แล้วซ่อนไว้ในกระเป๋าเสื้อหรือกางเกง
3) ครูเปิด CD เพลงเป็นจังหวะเร้าใจ นักเรียนทุกคนเดินรอบเก้าอี้ และเต้นรำตามจังหวะเสียงเพลง แต่สายตาต่างก็จ้องจับจองเก้าอี้ 1 ตัว
4) เมื่อครูปิดเพลง นักเรียนทุกคนต่างวิ่งไปจับจองเก้าอี้คนละตัว แล้วนั่งลง ผู้ที่ไม่ได้เก้าอี้ 2 คน เดินมายืนกลางวงกลม เพื่อพูดบทสนทนา และทำท่าประกอบ ซึ่งครูได้เขียนให้ไว้เป็นแนวทางบนกระดาน
ในขณะนี้ ด.ช. โดม และ ด.ญ. พลอย เป็นนักเรียนคู่แรกที่ต้องออกมายืนกลางวงกลม
Dome: What have you got?
Ploy: I’ve got scissors and an eraser. (ชูอุปกรณ์การเรียนทั้ง 2 ชนิด)
And you? What have you got?
Dome: I’ve got a pen and a pencil. (แสดงอุปกรณ์การเรียนของตน)
เมื่อ ด.ช. โดม และ ด.ญ. พลอย ทำกิจกรรมนี้เสร็จ ก็เดินออกจากวงไป ครูยกเก้าอี้ 2 ตัวออกจากวงกลม แล้วนักเรียนที่เหลือต่างเล่นเกม Music Chairs กันต่อ จนเหลือเป็นคู่สุดท้าย
ในกรณีที่เกิดการ Jackpot นั่นคือนักเรียนทั้งคู่ต่างเตรียมอุปกรณ์การเรียนมาเหมือนกันทั้ง 2 ชิ้น นักเรียนคู่นั้นจะได้รับรางวัลเป็นขนม หรืออุปกรณ์การเรียนเล็กๆ น้อยๆ
ครูคอยสังเกตการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน แล้วจดบันทึกไว้ ถ้านักเรียนคนใดไม่สามารถพูดประโยคคำถามและคำตอบเหล่านี้ได้ ครูควรให้ความช่วยเหลือ และช่วยแก้ไข หรือให้นักเรียนคนนั้นไปฝึกนอกเวลา อย่าปล่อยให้นักเรียนผู้นั้นเป็นตัวตลกของชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

7. ครูสอนนักเรียนประดิษฐ์กระป๋องใส่อุปกรณ์การเรียน สำหรับจัดเก็บสิ่งของให้เป็นระเบียบ ซึ่งมีขั้นตอนการประดิษฐ์ ดังนี้ 1) เตรียมอุปกรณ์ ได้แก่ กระป๋อง 1 ใบ กระดาษห่อของขวัญ กาว ริบบิ้น 2) ล้างกระป๋องให้สะอาด ขนาดของกระป๋องไม่ควรใหญ่ หรือเล็กเกินไป โดยอาจใช้กระป๋องนมข้นหวาน หรือกระป๋องน้ำอัดลมก็ได้ ถ้าไม่มีกระป๋องนักเรียนสามารถใช้กล่องแข็งแทนได้3) ตัดกระดาษห่อของขวัญให้พอดีกับกระป๋อง พันกระดาษรอบกระป๋อง แล้วใช้กาวปิด4) ตกแต่งกระป๋องด้วยริบบิ้นให้สวยงามWhen all students devise Tin finish The teacher selects outstanding works and 5 pieces to be displayed in front of the class with the name of the owner of the work.8. a survey of students in their own learning in a school bag that? And then draw his or her own equipment, at least 6 pieces to the frame, which is in the books table in front of the 7-5 Draw objects in your school bag. then, coloring, and then write a sentence describing a picture image, such as in the space under the. I've got a pencil, a ruler, an eraser, a book, a pencil case and scissors.นักเรียนทุกคนฝึกพูดประโยคที่ตนเขียน โดยครูช่วยนักเรียนที่เรียนอ่อนให้อ่านออกเสียงอย่างถูกต้อง ครูขออาสาสมัครนักเรียน 2-3 คน ให้อ่านดังๆ ครูเฉลยคำตอบ และเก็บรวบรวมแบบทดสอบ เพื่อบันทึกคะแนนของนักเรียนแต่ละคน9. ครูอธิบายนักเรียนว่าในการที่เราจะถามเพื่อนๆ ว่ามีอุปกรณ์การเรียนอะไรบ้าง และการตอบคำถาม เราจะใช้โครงสร้างประโยคคำถามและคำตอบ หมายเหตุ: I’ve got = I have got แปลว่า ฉันมีเช่น - What have you got? - I’ve got a book and a pencil.นักเรียนดูตัวอย่างประโยคบทสนทนาในหนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 6 Ask and answer with your friends. จากนั้นจึงอ่านบทสนทนาตามครูพร้อมๆ กัน แล้วช่วยกันบอกความหมายของประโยค และฝึกหัดอ่านด้วยตนเองจนคล่อง นักเรียนฝึกฝนบทสนทนาข้างต้นด้วยเกม Music chairs โดยมีวิธีการเล่นดังต่อไปนี้1) นักเรียนยืนเป็นวงกลม โดยมีเก้าอี้น้อยกว่าจำนวนนักเรียน 2 ตัว เช่นถ้ามีนักเรียน 30 คน จะมีเก้าอี้ 28 ตัว เก้าอี้จะถูกวางเป็นวงกลมภายใน2) นักเรียนแต่ละคนเตรียมอุปกรณ์การเรียนคนละ 2 ชิ้น แล้วซ่อนไว้ในกระเป๋าเสื้อหรือกางเกง 3) ครูเปิด CD เพลงเป็นจังหวะเร้าใจ นักเรียนทุกคนเดินรอบเก้าอี้ และเต้นรำตามจังหวะเสียงเพลง แต่สายตาต่างก็จ้องจับจองเก้าอี้ 1 ตัว4) เมื่อครูปิดเพลง นักเรียนทุกคนต่างวิ่งไปจับจองเก้าอี้คนละตัว แล้วนั่งลง ผู้ที่ไม่ได้เก้าอี้ 2 คน เดินมายืนกลางวงกลม เพื่อพูดบทสนทนา และทำท่าประกอบ ซึ่งครูได้เขียนให้ไว้เป็นแนวทางบนกระดานในขณะนี้ ด.ช. โดม และ ด.ญ. พลอย เป็นนักเรียนคู่แรกที่ต้องออกมายืนกลางวงกลม Dome: What have you got? Ploy: I’ve got scissors and an eraser. (ชูอุปกรณ์การเรียนทั้ง 2 ชนิด) And you? What have you got? Dome: I’ve got a pen and a pencil. (แสดงอุปกรณ์การเรียนของตน) เมื่อ ด.ช. โดม และ ด.ญ. พลอย ทำกิจกรรมนี้เสร็จ ก็เดินออกจากวงไป ครูยกเก้าอี้ 2 ตัวออกจากวงกลม แล้วนักเรียนที่เหลือต่างเล่นเกม Music Chairs กันต่อ จนเหลือเป็นคู่สุดท้าย ในกรณีที่เกิดการ Jackpot นั่นคือนักเรียนทั้งคู่ต่างเตรียมอุปกรณ์การเรียนมาเหมือนกันทั้ง 2 ชิ้น นักเรียนคู่นั้นจะได้รับรางวัลเป็นขนม หรืออุปกรณ์การเรียนเล็กๆ น้อยๆ
ครูคอยสังเกตการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน แล้วจดบันทึกไว้ ถ้านักเรียนคนใดไม่สามารถพูดประโยคคำถามและคำตอบเหล่านี้ได้ ครูควรให้ความช่วยเหลือ และช่วยแก้ไข หรือให้นักเรียนคนนั้นไปฝึกนอกเวลา อย่าปล่อยให้นักเรียนผู้นั้นเป็นตัวตลกของชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

7. Student teacher artificial canister device classes. For storing things in order. The steps as follows:
1 invention) preparation equipment, including canned 1 leaf wrapping paper. The adhesive ribbon cable.2) can washing clean, sizes of cans should not be too large or small, the sweet condensed milk cans or soda. If there is no tin students can use rigid boxes instead
.3) cut wrapping paper to fit the cans, paper cans, and thousands around the use of glue off
4) decorated cans with ribbon beautiful
.When all the students can complete artificial The teacher selected works beautifully and outstanding 5 pieces. The front of the class. The name of the owner with a work
8.Students explore their learning things equipment in the school bag what's there? Then draw their materials at least 6 pieces into a table frame, which is in the textbooks, the page 7 items 5 Draw the objects. In your school bag.Then the beautiful painting. Describe the picture and write sentences in the space under the picture, such as
I 've got a pencil a, eraser, ruler an, book a a, pencil case and scissors.
.