องค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้แบบร่ว

องค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้แบบร่วมมือ
นักวิชาการหลายท่านได้กล่าวถึงองค์ประกอบของการเรียนรู้แบบร่วมมือ ไว้ดังนี้
จอห์นสัน และจอห์นสัน (Johnson and Johnson, 1987 : 13 - 14) อ้างใน ไสว-ฟักขาว (2544 : 193-194) ได้กล่าวถึงองค์ประกอบที่สำคัญของการเรียนรู้แบบร่วมมือ ไว้ดังนี้
1. ความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันในทางบวก (Positive Interdependence) หมายถึง
การที่สมาชิกในกลุ่มทำงานอย่างมีเป้าหมายร่วมกัน มีการทำงานร่วมกัน โดยที่สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการทำงานนั้น มีการแบ่งปันวัสดุ อุปกรณ์ ข้อมูลต่าง ๆ ในการทำงาน ทุกคนมีบทบาท หน้าที่และประสบความสำเร็จร่วมกัน สมาชิกในกลุ่มจะมีความรู้สึกว่าตนประสบความสำเร็จได้ก็๖อเมื่อสมาชิกทุกคนในกลุ่มประสบความสำเร็จด้วย สมาชิกทุกคนจะได้รับผลประโยชน์ หรือรางวัลผลงานกลุ่มโดยเท่าเทียมกัน เช่น ถ้าสมาชิกทุกคนช่วยกัน ทำให้กลุ่มได้คะแนน 90% แล้ว สมาชิกแต่ละคนจะได้คะแนนพิเศษเพิ่มอีก 5 คะแนน เป็นรางวัล เป็นต้น
2. การมีปฏิสัมพันธ์ที่ส่งเสริมซึ่งกันและกัน (Face To Face Primitive Interaction) เป็นการติดต่อสัมพันธ์กัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน การอธิบายความรู้ให้แก่เพื่อนในกลุ่มฟัง เป็นลักษณะสำคัญของการติดต่อปฏิสัมพันธ์โดยตรงของการเรียนแบบร่วมมือ ดังนั้น จึงควรมีการแลกเปลี่ยน ให้ข้อมูลย้อนกลับ เปิดโอกาสให้สมาชิกเสนอแนวความคิดใหม่ ๆ เพื่อเลือกในสิ่งที่เหมาะสมที่สุด
3. ความรับผิดชอบของสมาชิกแต่ละคน (Individual Accountability) ความรับผิดชอบของสมาชิกแต่ละบุคคล เป็นความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของสมาชิกแต่ละบุคคล โดยมีการช่วยเหลือส่งเสริมซึ่งกันและกัน เพื่อให้เกิดความสำเร็จตามเป้าหมายกลุ่ม โดยที่สมาชิกทุกคนในกลุ่มมีความมั่นใจ และพร้อมที่จะได้รับการทดสอบเป็นรายบุคคล
4. การใช้ทักษะระหว่างบุคคลและทักษะการทำงานกลุ่มย่อย (Interdependence and Small Group Skills) ทักษะระหว่างบุคคล และทักษะการทำงานกลุ่มย่อย นักเรียนควรได้รับการฝึกฝนทักษะเหล่านี้เสียก่อน เพราะเป็นทักษะสำคัญที่จะช่วยให้การทำงานกลุ่มประสบผลสำเร็จ นักเรียนควรได้รับการฝึกทักษะในการสื่อสาร การเป็นผู้นำ การไว้วางใจผู้อื่น การตัดสินใจ การแก้ปัญหา ครูควรจัดสถานการณ์ที่จะส่งเสริมให้นักเรียน เพื่อให้นักเรียนสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและในปี ค.ศ. 1991 จอห์นสัน และ จอห์นสัน ได้เพิ่มองค์ประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือขึ้นอีก 1 องค์ประกอบ ได้แก่
5. กระบวนการกลุ่ม (Group Process) เป็นกระบวนการทำงานที่มีขั้นตอนหรือวิธีการที่จะช่วยให้การดำเนินงานกลุ่มเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ นั่นคือ สมาชิกทุกคนต้องทำความเข้าใจในเป้าหมายการทำงาน วางแผนปฏิบัติงานร่วมกัน ดำเนินงานตามแผนตลอดจนประเมินผลและปรับปรุงงานองค์ประกอบของการเรียนรู้แบบร่วมมือทั้ง 5 องค์ประกอบนี้ ต่างมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ในอันที่จะช่วยให้การเรียนแบบร่วมมือดำเนินไปด้วยดี และบรรลุตามเป้าหมายที่กลุ่มกำหนด โดยเฉพาะทักษะทางสังคม ทักษะการทำงานกลุ่มย่อย และกระบวนการกลุ่มซึ่งจำเป็นที่จะต้องได้รับการฝึกฝน ทั้งนี้เพื่อให้สมาชิกกลุ่มเกิดความรู้ ความเข้าใจและสามารถนำทักษะเหล่านี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ได้อย่างเต็มที่ อาภรณ์ ใจเที่ยง (2550 : 122) กล่าวถึงองค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือไว้ว่า ต้องคำนึงถึงองค์ประกอบในการให้ผู้เรียนทำงานกลุ่ม ดังข้อต่อไปนี้
1. มีการพึ่งพาอาศัยกัน (Positive Interdependence) หมายถึง สมาชิกในกลุ่มมีเป้าหมายร่วมกัน มีส่วนรับความสำเร็จร่วมกัน ใช้วัสดุอุปกรณ์ร่วมกัน มีบทบาทหน้าที่ทุกคนทั่วกัน ทุกคนมีความรู้สึกว่างานจะสำเร็จได้ต้องช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
2. มีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดในเชิงสร้างสรรค์ (Face to Face Primitive Interaction) หมายถึง สมาชิกกลุ่มได้ทำกิจกรรมอย่างใกล้ชิด เช่น แลกเปลี่ยนความคิดเห็น อธิบายความรู้แก่กัน ถามคำถาม ตอบคำถามกันและกัน ด้วยความรู้สึกที่ดีต่อกัน
3. มีการตรวจสอบความรับผิดชอบของสมาชิกแต่ละคน (Individual Accountability) เป็นหน้าที่ของผู้สอนที่จะต้องตรวจสอบว่า สมาชิกทุกคนมีความรับผิดชอบต่องานกลุ่มหรือไม่ มากน้อยเพียงใด เช่น การสุ่มถามสมาชิกในกลุ่ม สังเกตและบันทึกการทำงานกลุ่ม ให้ผู้เรียนอธิบายสิ่งที่ตนเรียนรู้ให้เพื่อนฟัง ทดสอบรายบุคคล เป็นต้น
4. มีการฝึกทักษะการช่วยเหลือกันทำงานและทักษะการทำงานกลุ่มย่อย
(Interdependence and Small Groups Skills) ผู้เรียนควรได้ฝึกทักษะที่จะช่วยให้งานกลุ่มประสบความสำเร็จ เช่น ทักษะการสื่อสาร การยอมรับและช่วยเหลือกัน การวิจารณ์ความคิดเห็น โดยไม่วิจารณ์บุคคล การแก้ปัญหาความขัดแย้ง การให้ความช่วยเหลือ และการเอาใจใส่ต่อทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน การทำความรู้จักและไว้วางใจผู้อื่น เป็นต้น
5. มีการฝึกกระบวนการกลุ่ม (Group Process) สมาชิกต้องรับผิดชอบต่อการทำงานของกลุ่ม ต้องสามารถประเมินการทำงานของกลุ่มได้ว่า ประสบผลสำเร็จมากน้อยเพียงใด เพราะเหตุใด ต้องแก้ไขปัญหาที่ใด และอย่างไร เพื่อให้การทำงานกลุ่มมีประสิทธิภาพดีกว่าเดิม เป็นการฝึกกระบวนการกลุ่มอย่างเป็นกระบวนการ

จากองค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้แบบร่วมมือ จึงสรุปได้ว่า การเรียนรู้แบบร่วมมือ
นั้นมีองค์ประกอบ 5 ประการด้วยกัน คือ
1. มีการพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน โดยสมาชิกแต่ละคนมีเป้าหมายในการทำงานกลุ่ม
ร่วมกัน ซึ่งจะต้องพึงพาอาศัยซึ่งกันและกันเพื่อความสำเร็จของการทำงานกลุ่ม
2. มีปฏิสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดในเชิงสร้างสรรค์ เป็นการให้สมาชิกได้ร่วมกันทำงาน
กลุ่มกันอย่างใกล้ชิด โดยการเสนอและแสดงความคิดเห็นกันของสมาชิกภายในกลุ่ม ด้วยความรู้สึกที่ดีต่อกัน
3. มีความรับผิดชอบของสมาชิกแต่ละคน หมายความว่า สมาชิกภายในกลุ่มแต่ละคน
จะต้องมีความรับผิดในการทำงาน โดยที่สมาชิกทุกคนในกลุ่มมีความมั่นใจ และพร้อมที่จะได้รับการทดสอบเป็นรายบุคคล
4. มีการใช้ทักษะกระบวนการกลุ่มย่อย ทักษะระหว่างบุคคล และทักษะการทำงานกลุ่ม
ย่อย นักเรียนควรได้รับการฝึกฝนทักษะเหล่านี้เสียก่อน เพราะเป็นทักษะสำคัญที่จะช่วยให้การทำงานกลุ่มประสบผลสำเร็จ เพื่อให้นักเรียนจะสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
5. มีการใช้กระบวนการกลุ่ม ซึ่งเป็นกระบวนการทำงานที่มีขั้นตอนหรือ วิธีการที่จะช่วยให้การดำเนินงานกลุ่มเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ในการวางแผนปฏิบัติงานและเป้าหมายในการทำงานร่วมกัน โดยจะต้องดำเนินงานตามแผนตลอดจนประเมินผลและป

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

An important element of collaborative learning
academics discussed various elements of a learning collaborative following
Johnson & Johnson (Johnson and Johnson, 1987: 13-14) referenced in sawai-hatch white (2544 (2001): 193-194) mentions a significant element of the collaborative learning as follows:
1. relational relevance in positive (Positive Interdependence) means
.The members of the working group with a common goal. Have to work together with all members participating in the work. Have to share material. Various information devices to work, everyone has a role and succeed together. All members will receive the benefits or rewards equal results, by group members, each making 90% of scores group and each Member will score extra 5 points are awarded etc.
. 2. Interactions that promote mutual (Face To Face Interaction Primitive) is contacted. Exchange ideas. The description of knowledge, as well as a friend in the group listening. Therefore, there should be an Exchange, Allowing members to propose new ideas in order to select the most appropriate things
. 3. The responsibility of each Member (Individual Accountability) the responsibility of the individual Member is responsible for the learning of individual members. By helping to promote mutual By all members in the group are confident and ready to be tested individually
. 4. Using skills between individuals and small group work skills (Skills and Small Group Interdependence) skills between individuals and small group work skills. Students should be trained in these skills. Students should receive training in communication skills. Leadership to trust others. Decision. To solve the problem. The teacher should arrange that situation to encourage students to make students able to work more efficiently and in a year. (C).Prof. 1991 Johnson & Johnson has added collaborative learning element. 1 element:
5. Process groups (Process Group) is a working process with a process or method that allows to perform effectively as a group. That is, all members must understand the goals. Operational planning. There are 5 different elements of this mutual relationship. To help collaborative learning progresses well and achieve the goals set by the group social skills-specific skills to do a sub group. This is so that the group members formed knowledge. Understanding and be able to apply these skills to make garments and full lunch (2550 (2007): 122) discusses the elements of collaborative learning management that, regardless of the element, participant work group. The following text:
1. A dependency (Positive Interdependence) means membership in the group is the target. Have been a success. Use the materials together with all roles around. 2. Closely interact with creative (Face to Face Interaction Primitive) refers to members of the group have made things very closely, such as exchanging opinions. Description knowledge of each other. Ask a question Answer the questions with each other. 3. Monitoring the responsibilities of each Member (Individual Accountability) as a function of the instructor to make sure that all members are responsible for whether or not the Group much like the random questions a member in the group. Let participants explain what their friends are listening to, learning. Individual test etc
4. training, skills to help each other work and the skill to make a sub group
.(Small and Interdependence Skills Groups) participants should practice the skills that will help the Group succeed, such as communication skills, tolerance and support. Criticism and comments without criticizing the person to resolve conflicts. And treats everyone equally To get to know and trust someone else.
. 5. Training groups process (Process Group) members must be responsible for the operation of the group. Must be able to assess the work of groups that succeed. Why, where and how to solve the problem. As a group process, training process,

From the key elements of collaborative learning and thus concluded that the collaborative learning that five elements
.
1 has a dependency. By each Member with the goal of making the Group
.Together, which will have to keep taking mutual stakes, to the success of the Group
2. Closely related is the principal creative as members jointly worked
.Intimate group. By the proposal and comments of members within a group with a good feeling.
3 has the responsibility of individual members. This means that each group member
There must be accountability. By all members in the group are confident and ready to be tested individually
4. A skill is used, the process of interpersonal skills and group work skills group
.Subset of students should be trained in these skills. Because it is an important skill that will help the Group succeed, so that students will be able to work efficiently,
5. Route groups are used, which is the process of working with the steps or methods that will allow the group to perform efficiently. In operational planning and goals for working together.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The major components of cooperative learning
scholars many of you have mentioned elements of cooperative learning as follows:
Johnson And Johnson (Johnson, and Johnson 1987: 13 - 14) cited in Sawai - hatch white (2544193-194) mentioned the important elements of cooperative learning as follows:
1. Associated positively (Positive Interdependence) mean
The work group members with a goal together, work together By all members to participate in the work, sharing equipment and various data in the work, everyone plays a role, function and succeed togetherAll members will benefit Or the group by equally, as if all members work together to make the score 90% Each member to score extra points are awarded 5 etc.
2Interactions that promote each other (Face To Face Primitive Interaction) is a contact connection Exchange ideas with each other Explaining to a friend in the knowTherefore, it should have a share, feedback, open to members offer new ideas, to select the most appropriate in what
3The responsibilities of each member (Individual Accountability) the responsibility of the members of each person Responsible for the learning of each individual member By helping promote each otherBy all members of the group have confidence And ready to receive individual test
4The use of interpersonal skills and skills work subgroups (Interdependence and Small Group Skills) interpersonal skills and skills work subgroups The students should be trained these skills beforeStudents should be trained skills in communication, leadership, trust others, decision making, problem solving, teachers should arrange the situation to promote students So students can work efficiently and in CProfessor 1991 Johnson and Johnson, add more elements of cooperative learning 1 components:
5Process group (Group Process) is working with step or how to help ดำเนินงานกลุ่ม efficiently That is, every member must understand the target in the work plan together5 this element are related each other In order to help the cooperative learning is going well To achieve the goals that the group and the specific social skills, work skills subgroupsIn order to members of the group's knowledge Understanding and can use these skills to benefit fully, garments, noon (2550122) discusses the elements of cooperative learning it Consider the elements of student work group as an 1 following
There is dependence (Positive Interdependence) refers to members of the group have a common goal A success together. The materials together. Role all shows2Interact closely highly creative (Face to Face Primitive Interaction) refers to group members do activities closely Such ideas, explain the educates, ask questions, answer questions each other3Audit responsibility of each member (Individual Accountability) is the responsibility of the teacher to check All members have a responsibility towards the group, much like a random ask group membersStudents learn to explain what their friends listen to individual test, etc.4. Skills training to help each other and work skills subgroups
(Interdependence and Small Groups Skills) students should learn the skills to help the group success, such as communication skills The acceptance and support, criticism comments without criticism individuals, conflict resolutionsAnd attention to everyone equally To get to know and trust others, etc.5Training group (Group Process) members responsible for the work of the group Must be able to evaluate the work of the group Achieved much. Why, where and how to solve the problemIs a train group process process

the essential elements of cooperative learning, it was concluded that cooperative learning
has elements 5 things together is
1. Complementing each other By each member in the group work target
Together, which will have to be brought to each other to the success of the group work
2. Interact closely highly creative The members have worked together to
The group closely The present and comment of members within the group Feeling good
3. Responsibility of each member means members each
Must have the liability in the work By all members of the group have confidence And ready to receive individual test
4. Using subgroup process skills skills between individual and group skills
Digest. Students should be trained these skills before Because it is the important skills to help working group was a success So students can work efficiently
5The group, which is working with step How to help the group operation is effective In operation planning goals and work together