ผลการวิจัยพบว่า 1. .นักเรียนที่ได

ผลการวิจัยพบว่า
1. .นักเรียนที่ไดรับการสอนโดยการเรียนแบบปกติ ก่อนและหลังการเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. นักเรียนที่ไดรับการสอนโดยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนก่อนและหลังการเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ไดรับการสอนโดยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสูงกว่ากับนักเรียนที่ไดรับการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05กระบวนการตัดสินใจของนักเรียนแต่ละกลุ่มมีการเปลี่ยนแปลงไปสู่ลักษณะที่มีความคงที่มากขึ้น เนื่องจากมีความตั้งใจที่จะเรียนรู้มากขึ้น โดยในสาระคุณสมบัติพื้นฐานของโปรแกรมและสาระความหมายและความสำคัญของเลเยอร์ นักเรียนมีความสามารถที่จะเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วเพราะเนื้อหาที่ง่ายต่อการเรียนรู้ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1 ส่วนในสาระเครื่องมือพื้นฐานของโปรแกรมและสาระการเปิดพื้นที่ใช้งาน การนำภาพเข้าใช้งานและการบันทึกงาน นักเรียนทุกคนจะมีกระบวนการเรียนรู้ที่แตกต่างกันเพราะต้องอาศัยความรู้ พื้นฐานเป็นทุนเดิมอยู่แล้วจึงจะสามารถเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วมากขึ้น และดำเนินการไปอย่างเป็นลำดับขั้นตามลำดับขั้นกระบวนการตัดสินใจที่ผู้วิจัยเสนอ และนักเรียนได้นำความรู้ทางเทคโนโลยีและสังคมมาใช้ในการตัดสินใจ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The results showed that 1. students at the  taught by regular classes before and after school with achievement differ significantly at the .05 level statistics. 2. students in the lesson taught by the  computer assisted instruction before and after students have achievement differ significantly at the .05 level statistics. 3. the achievement of students at the  taught by computer-assisted lessons teach students is higher than the normal tutorials  receive a significant level of statistical decision process. 05 of each group of students is changing into a style that is more. Because there is a willingness to learn more. In essence the basic features of the program and the abstracts and the importance of layers. Students have the ability to learn quickly, because the content is an easy-to-learn student secondary school 1st year sections in articles are the basic tools of the program and the abstracts of open space use. To take pictures and save jobs. All students will have a learning process because they require different knowledge. The basis is the cost is to be able to learn quickly and take action to become a stage by stage the decision process, researchers and students to apply knowledge, technology, and society in the decisions.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The findings revealed that
one. . Students have been taught by  normal. Before and after school achievement are significantly different at the statistical level. 05
2.  student to be taught by CAI before and after school achievement are different. a statistically significant level. 0.05
3. The achievement of students who have been taught by  CAI higher  students who have been taught before. A statistically significant level. 0.05 The decision of each group are changed to look at a more constant. Since there is a willingness to learn more. The basic features of the program content and material meaning and importance of the layer. Students have the ability to learn quickly, because the content is easy to learn the material in the first year of secondary school students the basic tools of the program and the open space available basis. Bringing into use and save jobs. Every student has a different learning process because it requires knowledge. Basis is the original cost, then you will be able to learn more quickly. And carried to a stage by stage process, the researchers decided to offer. And students have the knowledge, technology and society in the decision.