ผลวิจัยพบว่า 1) คะแนนเฉลี่ยรวมความส

ผลวิจัยพบว่า 1) คะแนนเฉลี่ยรวมความสามารถด้านการฟัง Pre-test อยู่ในระดับปานกลาง (x ̅=2.53, SD=0.47) คะแนนเฉลี่ยรวมความสามารถด้านการฟัง Post-test ครั้งที่ 1 ถึง 2 อยู่ในระดับปานกลาง (x ̅=2.75, SD=0.51 ; x ̅=3.10, SD=0.51 ตามลำดับ) และครั้งที่ 3 ถึง 6 อยู่ในระดับสูง (x ̅=3.56, SD=0.52 ; x ̅=3.91, SD=0.45 ; x ̅=4.51, SD=0.37 ; x ̅=4.35, SD=0.30 ตามลำดับ) 2) คะแนนเฉลี่ยรวมความสามารถด้านการพูด Pre-test อยู่ในระดับต่ำ (x ̅=2.24, SD=0.58) คะแนนเฉลี่ยรวมความสามารถด้านการพูด Post-test ครั้งที่ 1 ถึง 2 อยู่ในระดับปานกลาง (x ̅=2.74, SD=0.56 ; x ̅=3.11, SD=0.53 ตามลำดับ) และครั้งที่ 3 ถึง 6 อยู่ในระดับสูง (x ̅=3.58, SD=0.52 ; x ̅=3.98, SD=0.23 ; x ̅=4.28, SD=0.22 ; x ̅=4.41, SD=0.15 ตามลำดับ 2)ส่วนคะแนนเฉลี่ยความพึงพอใจของครูแลผู้ปกครองอยู่ในระดับมาก (X=4.45, SD=0.55) 3) ทดสอบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยความสามรถด้านการฟังและการพูด ก่อน และหลังการพัฒนาความสามารถ 6 ครั้ง พบว่า คะแนนความสามารถด้านการฟังและการพูด มีอย่างน้อย 1 คู่ ที่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญที่ .01
ข้อเสนอแนะในการนำไปใช้การจัดการส่งเสริมความสามารถด้านการฟังและพูดในเด็กวัย 5-6 ปีควรมีสื่อที่มีสีสันสดใสสวยงามเพื่อให้เด็กเกิดความสนใจ มีรูปภาพประกอบที่เด็กสามารถสังเกตเห็นได้ง่ายจากการใช้ชีวิตประจำวันมีเรื่องเล่าประกอบเพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ได้ใช้จินตนาการและเกิดความคิดสร้างสรรค์ รวมทั้งมีลักษณะที่สามารถนำมาเล่นได้ ไม่น่าเบื่อ ขนาดเหมาะสมกับเด็กในวัยนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Research found that the average combined score of 1) of competence in intermediate Pre-test (x = 2.53, SD = 0.47 ̅). The average combined score of competency hearing for 1 to 2 times the Post-test is moderate (x = 2.75 SD = 0.51, ̅; x = 3.10, SD = ̅ 0.51 respectively) and 3 to 6 times in a high level (x = 3.56, SD = 0.52 ̅; x = 0.45, SD = 3.91 ̅; x = 4.51, SD = 0.37 ̅; x = 4.35, SD = 0.30 ̅ respectively) 2.) The average score includes speaking Pre-test is low (x = 2.24, SD = 0.58 ̅). Average total score, their Post-test the 1st to talk 2 is moderate (x = 2.74, SD = 0.56 ̅; x = 3.11, SD = 0.53 ̅ respectively) and 3 to 6 times in a high level (x = 3.58, SD = 0.52 ̅; x = 3.98, SD = 0.23 ̅; x = 4.28, SD = 0.22 ̅; x = 4.41, SD = 0.15 ̅ respectively. 2), the average satisfaction score of teachers more closely, the guardian (SD = 0.55, X = 4.45) 3) test, the difference in average scores of buses and the three spoke before and after development 6 times, it was found that the ability to listen to and score to speak at least 1 pair at a significantly different at .01. Recommendations on the implementation of the management to promote listening and speaking capabilities in children aged 5-6 years should be pretty vivid media, fosters interest. There are pictures that the kids can be noticed easily from everyday life there is a story composed so that children born to learn. Imagination and creativity as well as the characteristics that can be played. It is not boring. Size suitable for children in this age

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The results showed that: 1) scores ability to listen Pre-test is moderate (x ̅ = 2.53, SD = 0.47) scores ability to listen Post-test at one of two levels. Medium (x ̅ = 2.75, SD = 0.51; x ̅ = 3.10, SD = 0.51, respectively), and the third to sixth in the high (x ̅ = 3.56, SD = 0.52; x ̅ = 3.91, SD = 0.45. ; x ̅ = 4.51, SD = 0.37; x ̅ = 4.35, SD = 0.30, respectively) 2) Average total ability to speak Pre-test is low (x ̅ = 2.24, SD = 0.58) average score. including the ability to say Post-test No. 1 and 2 were moderate (x ̅ = 2.74, SD = 0.56; x ̅ = 3.11, SD = 0.53, respectively), and the third to sixth in the high (. x ̅ = 3.58, SD = 0.52; x ̅ = 3.98, SD = 0.23; x ̅ = 4.28, SD = 0.22; x ̅ = 4.41, SD = 0.15, respectively 2) the satisfaction of teachers and parents. at a high level (X = 4.45, SD = 0.55) 3) test the difference of the average of the three areas of listening and speaking before and after the development of six times, the ability to listen and. Have at least one partner is different. Significantly, the 0.01
feedback on the implementation, promotion management, listening and speaking skills in children aged 5-6 years should have a vibrant media suitable for the child's interest. A picture in which children can be easily noticed from everyday life is a story for children to engage in learning. Use your imagination and creativity. The characteristics that can be played bothersome right size for the child at this age.