การที่ดนตรีของ Mozart ได้ปรากฏอยู่ใ

การที่ดนตรีของ Mozart ได้ปรากฏอยู่ในงานวิจัยทางคณิตศาสตร์ไม่ใช่เรื่องใหม่ นักคณิตศาสตร์หลายต่อหลายรุ่นได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างงานดนตรีของ Mozart กับสัดส่วนทอง (Golden Ratio) นอกจากนี้ยังมีความเชื่อที่ว่ามีปรากฏการณ์ Mozart (Mozart Effect) กล่าวคือการฟังดนตรีของ Mozart สามารถช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้สมาธิของนักเรียน อันจะนำไปสู่ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาที่ดีขึ้น

Windhill Primary School ใน Southern Yorkshire ของอังกฤษ ได้จัดให้มีโปรแกรมทดลองเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการฟังดนตรีและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียน ดนตรีที่ใช้ในการทดลองไม่ใช่มีเพียงแค่งานของ Mozart เท่านั้น งานของ Chopin Brahms Beetheven หรือแม้กระทั่งดนตรีประกอบภาพยนตร์ Mission Impossible ได้ถูกนำมาใช้ในการศึกษาครั้งนี้ด้วย

อย่างไรก็ตาม ดูเหมือนว่าดนตรีของ Mozart จะเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์มากที่สุด จากการทดลองพบว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ฟังดนตรีของ Mozart aroque composer) มีผลสัมฤทธิ์ทางศึกษาดีกว่านักเรียนที่ไม่ได้ฟังดนตรีของ Mozart ถึง 10% โดยเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังก็คือ ….

ดนตรีของ Mozart ที่มีแบบรูปของโน้ตดนตรีที่ซับซ้อนสามารถกระตุ้นความคิดทางคณิตศาสตร์ได้เนื่องจากสามารถเข้าถึงสมองส่วนที่รับผิดชอบเกี่ยวกับการคิดเชิงคณิตศาสตร์โดยตรง ในขณะที่ดนตรีชนิดอื่น ๆ ไม่สามารถทำได้

อดคิดเล่น ๆ ไม่ได้ว่าดนตรีไทยเดิมของเรา เช่น ม้าย่อง ค้างคาวกินกล้วย จะกระตุ้นความคิดทางคณิตศาสตร์ได้อย่างดนตรีของ Mozart ไหมหนอ..

(ทีมา : http://plus.maths.org/issue22/news/mozart/index.htmlrl)

ตัดตอนมาจากวารสารสสวท. ฉบับมค.-กพ.45 

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

การที่ดนตรีของโรงแรมโมสาร์ทได้ปรากฏอยู่ในงานวิจัยทางคณิตศาสตร์ไม่ใช่เรื่องใหม่นักคณิตศาสตร์หลายต่อหลายรุ่นได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างงานดนตรีของนอกจากนี้ยังมีความเชื่อที่ว่ามีปรากฏการณ์กับสัดส่วนทอง (อัตราส่วนทอง) โรงแรมโมสาร์ทโรงแรมโมสาร์ท (โรงแรมโมสาร์ทผล) กล่าวคือการฟังดนตรีของอันจะนำไปสู่ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาที่ดีขึ้นสามารถช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้สมาธิของนักเรียนโรงแรมโมสาร์ทWindhill โรงเรียนในภาคใต้ยอร์คเชียร์ของอังกฤษได้จัดให้มีโปรแกรมทดลองเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการฟังดนตรีและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนดนตรีที่ใช้ในการทดลองไม่ใช่มีเพียงแค่งานของงานของโรงแรมโมสาร์ทเท่านั้น Beetheven โชแปงบราห์หรือแม้กระทั่งดนตรีประกอบภาพยนตร์ภารกิจได้ถูกนำมาใช้ในการศึกษาครั้งนี้ด้วยเป็นไปไม่ได้อย่างไรก็ตามดูเหมือนว่าดนตรีของที่ฟังดนตรีของจากการทดลองพบว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จะเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์มากที่สุดโรงแรมโมสาร์ทประพันธ์ aroque โรงแรมโมสาร์ท) มีผลสัมฤทธิ์ทางศึกษาดีกว่านักเรียนที่ไม่ได้ฟังดนตรีของโรงแรมโมสาร์ทถึง 10% โดยเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังก็คือ...ดนตรีของ Mozart ที่มีแบบรูปของโน้ตดนตรีที่ซับซ้อนสามารถกระตุ้นความคิดทางคณิตศาสตร์ได้เนื่องจากสามารถเข้าถึงสมองส่วนที่รับผิดชอบเกี่ยวกับการคิดเชิงคณิตศาสตร์โดยตรง ในขณะที่ดนตรีชนิดอื่น ๆ ไม่สามารถทำได้อดคิดเล่น ๆ ไม่ได้ว่าดนตรีไทยเดิมของเรา เช่น ม้าย่อง ค้างคาวกินกล้วย จะกระตุ้นความคิดทางคณิตศาสตร์ได้อย่างดนตรีของ Mozart ไหมหนอ..(ทีมา : http://plus.maths.org/issue22/news/mozart/index.htmlrl)ตัดตอนมาจากวารสารสสวท. ฉบับมค.-กพ.45

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

การที่ดนตรีของโมซาร์ท โมซาร์ทกับสัดส่วนทอง (Golden Ratio) โมซาร์ท (ผล Mozart) กล่าวคือการฟังดนตรีของโมซาร์ท โรงเรียนประถมศึกษาในภาคใต้อร์กเชียร์ของอังกฤษ โมซาร์ทเท่านั้นงานของโชแปง Beetheven ดื่มหรือแม้กระทั่งดนตรีประกอบภาพยนตร์ Mission Impossible ดูเหมือนว่าดนตรีของโมซาร์ท 6 ที่ฟังดนตรีของโมซาร์ทนักแต่งเพลง aroque) โมซาร์ทถึง 10% โดยเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังก็คือ ... . ดนตรีของโมซาร์ท ในขณะที่ดนตรีชนิดอื่น ๆ ไม่สามารถทำได้อดคิดเล่น ๆ ไม่ได้ว่าได้ดนตรีไทยเดิมของเราเช่นม้าย่องค้างคาวกินกล้วย โมซาร์ทไหมหนอ .. (ทีมา: ฉบับมค. -. กพ 45 

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

การที่ดนตรีของโมสาร์ทโมสาร์ทได้ปรากฏอยู่ในงานวิจัยทางคณิตศาสตร์ไม่ใช่เรื่องใหม่นักคณิตศาสตร์หลายต่อหลายรุ่นได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างงานดนตรีของกับสัดส่วนทอง ( สีทอง )โมสาร์ท โมสาร์ท ( Mozart Effect ) กล่าวคือการฟังดนตรีของสามารถช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้สมาธิของนักเรียนอันจะนำไปสู่ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาที่ดีขึ้น

โรงเรียนประถม windhill the ใต้ยอร์คเชอร์ของอังกฤษได้จัดให้มีโปรแกรมทดลองเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการฟังดนตรีและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนดนตรีที่ใช้ในการทดลองไม่ใช่มีเพียงแค่งานของเท่านั้นงานของโมสาร์ท โชแปงbeetheven หรือแม้กระทั่งดนตรีประกอบภาพยนตร์พันธกิจเป็นไปไม่ได้ได้ถูกนำมาใช้ในการศึกษาครั้งนี้ด้วย

อย่างไรก็ตามดูเหมือนว่าดนตรีของโมสาร์ทจะเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์มากที่สุดจากการทดลองพบว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ฟังดนตรีของโมสาร์ท aroque เพลง )โมซาร์ทถึงโดยเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังก็คือ 10% . . . . . . .

ดนตรีของโมสาร์ทที่มีแบบรูปของโน้ตดนตรีที่ซับซ้อนสามารถกระตุ้นความคิดทางคณิตศาสตร์ได้เนื่องจากสามารถเข้าถึงสมองส่วนที่รับผิดชอบเกี่ยวกับการคิดเชิงคณิตศาสตร์โดยตรงในขณะที่ดนตรีชนิดอื่นจะไม่สามารถทำได้