2.2 กำหนดขอบข่ายของข้อคำถามที่สร้างตามกรอบแนวคิดที่ใช้ในการศึกษาวิจัย  การแปล - 2.2 กำหนดขอบข่ายของข้อคำถามที่สร้างตามกรอบแนวคิดที่ใช้ในการศึกษาวิจัย  อังกฤษ วิธีการพูด

2.2 กำหนดขอบข่ายของข้อคำถามที่สร้าง

2.2 กำหนดขอบข่ายของข้อคำถามที่สร้างตามกรอบแนวคิดที่ใช้ในการศึกษาวิจัย ซึ่งประกอบด้วย2 ด้าน คือ ศึกษาพฤติกรรมนักศึกษาในการใช้เครื่องมือช่วยแปลภาษาของนักศึกษาชั้นปีที่ 1-3 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ (ศศ.บ.) คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์และศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือช่วยแปลภาษาของนักศึกษาชั้นปีที่ 1-3 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ (ศศ.บ.)คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์ เพื่อให้ครอบคลุมในเรื่องที่ศึกษาวิจัย และมีลักษณะที่ผู้ตอบสามารถให้ข้อเท็จจริงได้ตรงที่สุด โดยยึดวัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัยเป็นหลัก
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
2.2 define the scope of the questions generated by the conceptual framework used in the studies, which consists of two sides is a study in the use of translation tools for student's grade 1-3 English disciplines (sot. y.) Faculty of Humanities and social sciences Buriram rajabhat University and study comments on the use of translation tools for student's grade 1-3 English disciplines (sot. y.), Faculty of Humanities and social sciences. Buriram rajabhat University to provide cover for the study and look at the facts, the respondent can be matched as possible. Based on the purpose of the study is a major.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
2.2 Scope of the questions that build on a concept used in research studies. Which consists of two aspects of student behavior in the use of language translation of the 1-3 year students, Department of English (BA), Faculty of Humanities and Social Sciences. Buriram Rajabhat University and studied opinion on the use of machine translation freshmen English majors at 1-3. (BA), Faculty of Humanities and Social Sciences. Buriram Rajabhat University To cover in the study. And look at those facts can make the best match. The purpose of the study is based on primary research.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
2.2 determines the scope of questions generated framework used in the study, which consists of 2 aspects of study students in using the tools to help the translation of the second year students 1-3 branch instruction in English. (B.A.Faculty of Humanities and Social Sciences) Ram Rajabhat University and opinions about the use of translation tools of the students of English major students 1-3 (B.A.Faculty of Humanities and Social Sciences) Ram Rajabhat University To cover the research. And looks at the respondents to the fact that most. Based on the objective of this study is mainly.
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: