กลยุทธ์การสอนคาศัพท์จากบริบท เป็นกล

กลยุทธ์การสอนคาศัพท์จากบริบท เป็นกลยุทธ์ที่เน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยอ่านและเดาความหมายจากบริบท และหลังจากที่ให้นักเรียนทาแบบฝึกพร้อมกับแบบสอบถามแล้ว พบว่านักเรียนมีคะแนนค่าเฉลี่ยทั้งหมดอยู่ที่ 4.75 ซึ่งหมายถึงผลการเรียนรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับคาศัพท์ของนักเรียนดีมาก ทาให้ผู้วิจัยพบว่าการใช้กลยุทธ์การสอนคาศัพท์จาก บริบท มีประสิทธิ์ภาพและสามารถพัฒนาผู้เรียนในด้านการเรียนรู้คาศัพท์ได้ดี

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The teaching strategy is a strategy from the context that the terminology that students learn by reading and guess the meaning from the context, and, after training with the lash, the student questionnaire. Students have found that the average score of all are at 4.75, which means learning and understanding about the terminology of students very well. The research found that, using terminology from teaching strategies. There are numerous contexts and development participants in learning good terminology.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Strategies for teaching vocabulary from context. A strategy that focuses on providing students learn by reading and guess the meaning from the context. After the students were already working with a trainer. Students found to have an average total score was 4.75, which represents the learning and understanding of the vocabulary of students very well. The researchers found that the use of strategies to teach vocabulary from context, efficient and able to develop the students in learning vocabulary as well.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Teaching strategies of vocabulary from context. A strategy to focus on students to learn by reading and guess the meaning from the context. After the students to apply and exercises along with questionnaires. It was found that the students have a total average score in 4.75 which means learning and understanding about the vocabulary of students very well. Apply research found that the use of strategies in teaching vocabulary from context. Video success and can develop the students in learning vocabulary.