การพัฒนาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐ

การพัฒนาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยโดยการจัดการชั้นเรียนคละอายุ
โรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง จังหวัดชัยภูมิ

จารุวรรณ กำลังเหลือ*
ดร.ปิยลักษณ์ อัครรัตน์**
ดร.ชบา พันธุ์ศักดิ์***

บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยก่อนและระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุ 2) ศึกษาแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุ 2.1) ศึกษาแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุชั้นอนุบาลปีที่ 1 2.2) ศึกษาแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุชั้นอนุบาลปีที่ 2 ประชากรในการศึกษาครั้งนี้ เป็นเด็กปฐมวัยชาย – หญิง อายุระหว่าง 4 - 6 ปี จำนวน 18 คน เด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 4 – 5 ปี กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 8 คน และเด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 5 – 6 ปี กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2จำนวน 10 คน กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ระยะเวลาในการทดลอง 10 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 วัน วันละ 30 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการชั้นเรียนคละอายุ และแบบสังเกตพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 วิเคราะห์ข้อมูลโดยคำนวณหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษา พบว่า
1) หลังจากที่เด็กปฐมวัยได้รับการจัดการชั้นเรียนคละอายุ มีค่าเฉลี่ยของพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยสูงกว่าก่อนการจัดการชั้นเรียนคละอายุ
2) ระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 แต่ละสัปดาห์มีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมความวินัยในตนเองสูงกว่าก่อนการจัดการชั้นเรียนคละอายุ พฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุ มีแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงสูงขึ้น
3) ระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 แต่ละสัปดาห์มีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมความวินัยในตนเองสูงกว่าก่อนการจัดการชั้นเรียนคละอายุ พฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุ มีแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงสูงขึ้น


คำสำคัญ : การจัดการชั้นเรียนแบบคละอายุ ความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัย
*นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา สาขาการจัดการการปฐมวัยศึกษา หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
** อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก อาจารย์ประจำคณะครุศาสตร์ สาขาวิชาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
***อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม อาจารย์พิเศษคณะครุศาสตร์ สาขาวิชาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The development of discipline in their own child's primary life mix by class.Ban Huay Dang piece ChaiyaphumKanokwan is left * Dr. Piyalaksa Akrarat **Dr. Chaba Phansak ***Abstract การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยก่อนและระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุ 2) ศึกษาแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุ 2.1) ศึกษาแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุชั้นอนุบาลปีที่ 1 2.2) ศึกษาแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยระหว่างการจัดการชั้นเรียนคละอายุชั้นอนุบาลปีที่ 2 ประชากรในการศึกษาครั้งนี้ เป็นเด็กปฐมวัยชาย – หญิง อายุระหว่าง 4 - 6 ปี จำนวน 18 คน เด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 4 – 5 ปี กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 8 คน และเด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 5 – 6 ปี กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2จำนวน 10 คน กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ระยะเวลาในการทดลอง 10 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 วัน วันละ 30 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการชั้นเรียนคละอายุ และแบบสังเกตพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 วิเคราะห์ข้อมูลโดยคำนวณหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน Study results showed that1.) after the child primary managed classes mixed ages. There is an average of the behaviors of child discipline in the primary classroom management is higher than before the age mix. 2) between managed classes mixed ages of children kindergarten year 1 primary each week, with an average score of discipline in their own behaviors is higher than before the age mix class management. Behaviors of child discipline in the primary classroom management during the age mix. Are likely to change.Classroom management, 3) between the age of the kids mix primary kindergarten vol. 2 each week with the average score of discipline in their own behaviors is higher than before the age mix class management. Behaviors of child discipline in the primary classroom management during the age mix. Are likely to change.Keywords: managing a mixed age classes. Self discipline is the child's primary.* Graduate Student Branch management to primary education. The course, mueang Phra Nakhon rajabhat University Science ** The primary thesis advisor Lecturer, Faculty of education, Phra Nakhon rajabhat University Science primary. Exclusive thesis advisors Professor, Faculty of education, Phra Nakhon rajabhat University Science primary.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The development of self-discipline of children by the mixed age classes
Ban Huai Mak Daeng. Chaiyaphum Jaruwan * Am the Dr. Piya appearance. Akarat ** Dr. hibiscus Pansak *** Abstract This research aims to 1) compare the behavior of young children self-discipline and classroom management between the age of 2) the tendency to change behavior, self-discipline of children. During the class, mixed age 2.1) education trends change behavior, self-discipline of children between management classes mixed age kindergarten 1 2.2) education trends change behavior, self-discipline of children. Early during the mixed age classes from kindergarten two populations in this study. The Early Childhood men - aged between 4-6 years, 18 children aged between 4-5 years old are enrolled in kindergarten at one of eight people and children aged between 5-6 years old are enrolled in kindergarten. The two-year study of 10 people in the second semester of academic year 2555 Ban Huai Mak Daeng. Space Elementary District Chaiyaphum first time in 10 weeks 4 days a week, 30 minutes per day, equipment used in research is a management plan mixed age classes. And observe the self-discipline of young children with the reliability of 0.89, analyzed by calculating the mean and standard deviation results showed that 1) the child has been managing the class c. by age With an average of behavior, self-discipline of children is higher than before the mixed age class 2) between the classes of mixed age children. Each week, one kindergarten behavior scores of self-discipline than before to manage mixed age classes. Behavior, self-discipline of children between the age classes mixed. Tend to be higher 3) between the classes of mixed age children. Kindergarten to Year 2 each week, with an average score higher than the previous behavior, self-discipline, classroom management assorted age. Behavior, self-discipline of children between the age classes mixed. Tend to be higher Keywords: Managing mixed age classes. The self-discipline of children * graduate students. Management of Early Childhood Education Master Course Rajabhat University professor ** Advisor. Lecturer, Faculty of Education Early Childhood Programs High Vocational *** advisor together. Lecturer, Faculty of Education Early Childhood Programs High Vocational

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

key words: classroom management mixed age. The self-discipline of preschool children
* graduate students. Management of early childhood education. Master of education Rajabhat University
.* * the main thesis advisor teacher in education in early childhood Rajabhat University
* * * thesis advisor. Special teacher education program in childhood, Rajabhat University
.Developing self-discipline management of preschool children by mixed-age class
Creek school house red pieces of Chaiyaphum

jaruwan was left.
Dr. pleasing appearance. In D * *
Dr. Hibiscus species rank * * *


. Abstracts2.1) study the trend of changes in behavior self-discipline management of preschool children between kindergarten 1 mixed-age classes 2.2) study the trend of changes in behavior self-discipline management of preschool children between kindergarten 2 mixed-age class population in this study. A young male - female, age between 4 - 6 years of 18 people.4 - 5 years, studying in the kindergarten 1 number 8 people and young children between the ages of 5 - 6 years. Studying in the kindergarten 2 number 10 people studying in the first semester of academic year 2555 2 School brook house Iraq.Designated 1 period in the experiment 10 week. A week 4 day day 30 minutes. The mixed-age class management plan. And observation of self-discipline of preschool children with reliability was 0.The purpose of this study was to 1) to compare the behavior of self-discipline of primary age children before and during the mixed-age class management 2).89 analyzed by calculating the mean and standard deviation
the
.1) after early childhood managed mixed-age classes The average behavior of self-discipline of preschool children was higher than before the classroom management คละอายุ
.2) between classroom management mixed age of preschool children from kindergarten 1 each week the average behavior of self - discipline than before mixed-age class managementTend to change rise
.Tend to change rise
.3) between classroom management mixed age of preschool children from kindergarten 2 each week the average behavior of self - discipline than before mixed-age class management

key words: classroom management mixed age. The self-discipline of preschool children
* graduate students. Management of early childhood education. Master of education Rajabhat University
.