วันศุกร์ที่ผ่านมา ได้มีกรณีศึกษา เป

วันศุกร์ที่ผ่านมา ได้มีกรณีศึกษา เป็นนักเรียนระดับ 3A คือน้องเกรซ ซึ่งนักเรียนยังขาดสมาธิ และไม่จดจ่อกับ worksheet จึงได้หาวิธีในการเรียนเพื่อปรับใช้กับนักเรียน เช่นการปรับท่านั่ง ลักษณะการจับ WS ที่ถูกวิธี การฉีก WS ให้เด็กทำทีละแผ่นเพื่อดึงสมาธิเด็กให้จดจ่ออยู่กับการทำ WS ซึ่งได้ผลดีในระดับหนึ่ง และในสัปดาห์นี้ ได้อบรมเกี่ยวกับ SCT, X-time , Y-time ทำให้ทราบว่า SCT เกี่ยวข้องกับทักษะการทำงานอย่างสำคัญ เราสามารถนำไปประเมินศักยภาพเด็กในการเลือกทำซ้ำและจัดWS ให้เหมาะสมกับนักเรียนได้ และสิ่งที่ได้ทดลองทำในสัปดาห์นี้คือ การให้ความช่วยเหลือนักเรียนในการทำ WS ในเคสของน้องมัดไหม ระดับอนุบาล3 SP5A ทำWS ในวันอังคารที่ผ่านมา คือ 5A171 และ 5A181 เมื่อเริ่มทำ WS น้องสามารถเขียนชื่ วันที่ และเวลาเองได้ โดยทดลองอ่านโจทย์ให้น้องฟัง สามถึงสี่แผ่น จากนั้นจึงใช้แค่การชี้ให้น้องดู และเมื่อเห็นว่าน้องเริ่มทำเองได้แล้วเมื่อเปิด WS แผ่นต่อไป จึงค่อยๆ ลดการช่วยเหลือ ให้น้องเริ่มทำเองในแต่ละแผ่น ซึ่งน้องสามารถทำได้ดี มี Work skill ที่เหมาะสม และเมื่อได้เห็น DT ของน้อง จึงเห็นถึงความสำคัญของ DT ซึ่งช่วยในการวางแผนการเรียนให้กับนักเรียนมาก เช่นในกรณีมัดไหม ที่สามารถจบระดับ 5A ได้อย่างรวดเร็ว จึงสงสัยในกรณ๊นี้ว่า
1.เราสามารถปรับแผนการเรียนจากที่วางไว้ครั้งแรกใน record book อย่างไรบ้าง เพื่อให้เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน เมื่อเราได้เห็น Work skill ในการเรียนของนักเรียนแล้ว

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Friday has a case study of a student level 3A is the sister grace where students still lack concentration and not focus on the worksheet, so finding ways to learn to apply it to their students, such as adjusting the sitting feature captures the way WS WS tear, which child to pull children were engrossed in meditation to make WS, which works on one level this week, and training about SCT, X-time, Y-time, make note that SCT is related to important work skills. We evaluate potential children in select, repeat, and arranged the WS to suit the students and what they have done in the trial this week is to assist students in making his case, bind WS silk. Level 3 kindergarten SP5A Do the WS On Tuesday, is 5A171 and 5A181 when I started my brother can write a WS name, date, and time itself. By reading to his brother in practical trials, three to four plates, then use just point and look to see that the brother and sister began to make itself even when opening the next sheet of WS, so out to help her sister began to make itself in each sheet, which can be achieved with sister Work the appropriate skill, and when the younger DT, so the importance of DT, which assists in planning lessons to students, such as in the case of Gracie, who can finish a level 5A fast so suspect in July ณ๊นี้ว่า. 1. we can learn from the plan that placed first in the record book? to suit the abilities of the students. When we have seen Work in skill learning of the students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Fridays ago A case study 3A is the younger is a student at Grace students to lack of concentration. And not refocus on the worksheet has a way of learning to adapt to students. Adjust your posture looks like the right way to handle WS WS shred one sheet to make a child's attention focused on the WS, which is effective to a certain degree. And this week Training on the SCT, X-time, Y-time, keeping in mind that the SCT is associated with significant functional skills. We can choose to evaluate the potential of children to repeat and WS. To the students And what a trial this week. To assist students in making the WS in the case of younger silk tie kindergarten WS 3 SP5A made ​​on Tuesday, 5A171 and 5A181 ago, when I started doing WS can write the name, date, and time itself. Trial by the prosecution to the younger one. Three to four plates Then, just to point out his view. And when I began to see that it was already open when WS sheets to help reduce it gradually. I started to do it in each plate. Work skill with which he can do well on the right and see DT's sister saw the importance of DT, which helps to plan learning for students. In such cases, bound 5A level that can end quickly. The suspects in these cases that
1. we can adjust lesson plans from placing first in the record book how to fit a student's ability. Work skill as we have seen in this class of student.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Last Friday, cases were 3A is sister grace, which the students lack of concentration, and not to concentrate on worksheet has to find a way in learning to apply to the students. Such as to adjust sitting position, the catch WS properly tearing WS children for each plate to pull children to concentrate concentrated on making WS which works in one level. And this week, training on the SCT X-time Y-time,, that the SCT associated with อย่างสำคัญ working skills. We can be applied to the evaluation of the potential of children in the selection of repeat and WS suitable to the students. And what was done in this week. To assist students to do WS in case of younger tie? Kindergarten 3 SP5A do WS on Tuesday ago is 5A171 5A181 and. When you start WS sister can เขียนชื, date, and time itself by trial for listening to read the problem, three to four sheet, then used a point, younger look. And when that she started out when opening the WS next sheet, gradually reduce the helping younger started on each sheet, which you can do it well. There are Work skill right, and when they saw the DT"s brother, so the importance of DT which help in การวางแผนการเรียน to students. As in the case of tie? Who can finish the level 5A quickly. Then suspect in this case.1. We can adjust the course plan of placed first in record book how to fit the ability of the students, when we see. Work skill in learning of students.