ครูตรวจสอบความเข้าใจประโยค โดยครูซ่

ครูตรวจสอบความเข้าใจประโยค โดยครูซ่อนสิ่งของไว้ด้านหลัง (ปากกา) ให้นักเรียนทายว่าเป็นอะไร โดยใช้คำถามดังที่ฟังใน CD (Is it a/an …………?) ครูตอบ No, it isn’t. จนกว่านักเรียนจะถามว่า Is it a pen? ครูจึงจะตอบว่า Yes, it is. พร้อมกับชูปากกาให้ดู ครูชี้แนะเพิ่มเติมว่า เราใช้ประโยคคำถาม Is it a/an …………? เมื่อเราไม่แน่ใจว่าสิ่งนั้นคืออะไร คำตอบมี
2 แบบ คือ ถ้าใช่ ตอบ Yes, it is. ถ้าไม่ใช่ ตอบ No, it isn’t.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Teachers monitor understanding a sentence. By hiding behind things (pen), students predict what is using the question, since, on CD (it Is a/an. ...........?) Teacher answer No, it isn't until a student will ask whether it Is a pen? "and then it will say Yes to teachers, it is available with a teacher, see the Guide to computerization, more that we use, it Is a question/sentence an. ...........? When we are not sure what is what. There are answers.2 If Yes, answer Yes, it is No response, if this is not the case it isn't.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Teachers check for understanding sentences The teacher hiding behind objects (pens), students guess what it is. The question as to listen to the CD (Is it a / an ............?) Teachers answered No, it is not. Unless the student is asked, Is it a pen? The teacher would say, Yes, it is. Along with holding a pen to see. Suggests that more teachers We question Is it a / an ............? When we are not sure what the answer is
yes, if the second is answered Yes, it is. If the answer is No, it is not.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The teacher check understanding sentences. By the teacher to hide things behind (pen) the students to guess what the question as heard in the CD (Is it a / an............?) the teacher answer, No it. Isn "t until students are asked Is it a pen? He said, Yes it is. Along with the ชูปา. Look, teachers guide more that we use). Is it a / an............? When we"re not sure what that is the answer.2. If yes, answer, Yes it is. If not, answer, No it isn t. "