นักเรียนที่ร่วมกิจกรรมคณิตศาสตร์โดย

นักเรียนที่ร่วมกิจกรรมคณิตศาสตร์โดยใช้คำถามระดับสูง มีการคิดทางคณิตศาสตร์โดยแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มดังนี้ กลุ่มนักเรียนที่มีผลการเรียนดี สามารถวิเคราะห์ปัญหาได้ ใช้ความรู้และข้อมูลในการวิเคราะห์สถานการณ์ ใช้ตัวแทนความคิดในการทำความเข้าใจปัญหา การใช้ตัวแทนความคิดในการแสดงกระบวนการแก้ปัญหา สามารถเลือกใช้กลยุทธ์ในการแก้ปัญหา สามารถสรุปคำตอบได้ถูกต้องและสอดคล้องกับปัญหา สามารถอธิบายเหตุผลของการเลือกใช้กลยุทธ์วิธีการแก้ปัญหา สามารถอธิบายความถูกต้องและความสมเหตุสมผลของคำตอบ และสามารถใช้ตัวแทนความคิดในการแสดงการสรุปคำตอบของปัญหาได้ดี กลุ่มนักเรียนที่มีผลการเรียนปานกลาง สามารถวิเคราะห์ปัญหาได้ ใช้ความรู้และข้อมูลในการวิเคราะห์สถานการณ์ได้ ใช้ตัวแทนความคิดในการทำความเข้าใจปัญหาได้ การใช้ตัวแทนความคิดในการแสดงกระบวนการแก้ปัญหาได้ ส่วนการเลือกใช้กลยุทธ์ในการแก้ปัญหาได้บางส่วน การสรุปคำตอบได้ถูกต้องแต่ไม่ครบถ้วน สามารถอธิบายเหตุผลของการเลือกใช้กลยุทธ์วิธีการแก้ปัญหาได้บางส่วน สามารถอธิบายความถูกต้องและความสมเหตุสมผลของคำตอบได้บางส่วน สามารถการใช้ตัวแทนความคิดในการแสดงการสรุปคำตอบของปัญหาได้บางส่วน และการใช้ตัวแทนความคิดในการแสดงการสรุปคำตอบของปัญหาได้บางส่วน และกลุ่มนักเรียนที่มีผลการอ่อน สามารถวิเคราะห์ปัญหาได้ ใช้ความรู้และข้อมูลในการวิเคราะห์สถานการณ์ ใช้ตัวแทนความคิดในการทำความเข้าใจปัญหา การใช้ตัวแทนความคิดในการแสดงกระบวนการแก้ปัญหาได้ดี แต่ไม่สามารถเลือกใช้กลยุทธ์ในการแก้ปัญหาได้ การสรุปคำตอบไม่สอดคล้องกับปัญหา ไม่สามารถอธิบายเหตุผลของการเลือกใช้กลยุทธ์วิธีการแก้ปัญหาได้ ไม่สามารถอธิบายความถูกต้องและความสมเหตุสมผลของคำตอบได้ และไม่สามารถใช้ตัวแทนความคิดในการแสดงการสรุปคำตอบของปัญหาได้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Students who join math activities using high level questions. There are mathematical thinking by divided into three groups as follows: group students whose problems can be analyzed. Use of the knowledge and data to analyze the situation. Use the agent thought to understand the problem. The use of agents thought to show the problem solving. Can choose to use problem-solving strategies. Can a summary answer is correct and corresponds to the problem. Be able to explain the reason of choosing a strategy, how to solve the problem. Be able to describe the accuracy and reasonableness of answers and can use the idea of displaying the summary of answers to problems. A group of students with moderate learning problems can be analyzed. Use of the knowledge and data to analyze the situation. Use the agent thought to understand the problem. The use of agents thought to show the solution. Choosing a strategy to solve the problem partially. A summary of the answers correct, but incomplete. Be able to explain the reason of choosing a strategy, how to solve the problem partially. Be able to describe the accuracy and reasonableness of answers to some. Be able to use the idea of displaying the summary of answers to some problems and the use of agents thought to show a summary of answers to the problem, and a group of students who have weak results to analyze the problem. Use of the knowledge and data to analyze the situation. Use the agent thought to understand the problem. Use the agent to show ideas, solving problems, but cannot choose a strategy to solve the problem. To summarize, the answers are not consistent with the problem. Unable to explain the reason of choosing a strategy, how to solve the problem. Can't describe the accuracy and reasonableness of the answer and not be able to use the idea to display a summary of the answers to the problem.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Students who participate in high-level math questions using. A mathematical divided into three groups: a group of students with poor grades. Can diagnose the problem Knowledge and information to analyze the situation. A representative idea of ​​understanding the problem. The idea of ​​using agents in the solution process. You can opt for a strategy to solve the problem. The answer can be correct and consistent with the problem. Can explain the reason of choosing strategic solution. To describe the accuracy and reasonableness of the answer. And can be used to represent the idea of ​​the show was the answer to the problem as well. Group of students with moderate learning. Can diagnose the problem Knowledge and information to analyze the situation. The idea of ​​using an agent to understand the problem. Using the ideas represented in the process of solving the problem. The choice of strategy to solve the problem partially. The brief answer was correct but incomplete. Can explain the reason of choosing strategic solution for some. To describe the accuracy and validity of some answers. Agents can use the idea of ​​the show was the answer for some. And represents the idea of ​​the show was the answer to the problem partially. And a group of students with weak results. Can diagnose the problem Knowledge and information to analyze the situation. A representative idea of ​​understanding the problem. The idea of ​​using agents in the solution process as well. But can not choose the strategy to solve the problem. The brief answer is not consistent with the problem. Can not explain the reason for the choice of strategies to solve them. Unable to explain the validity and reasonableness of the answer. And does not represent the idea of ​​the show was the answer to their problems.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Students in mathematics activities using the question level. The mathematical thinking and divided into 3 groups as follows. Students with good academic performance can analyze problem. Use of knowledge and information in the analysis of the situation. Use the agent thought in understanding the problem. The use of the agent thought in the problem solving process. Can use strategies to solve the problem. The conclusion can answer correctly and in accordance with the problems. Can explain the reason of choosing strategy solution. Can explain the accuracy and validity of the answer. And can be used in the show concluded the agent thought the answer to the problem. Group of students with moderate learning to analyze the problem. Use of knowledge and information in the analysis of the situation. Use the agent thought to understand a problem. The use of the agent thought to show the problem solving process. The choice of strategies to solve some. Conclusion the answer correct but incomplete. Can explain the reason of choosing strategy solution has some. Can explain the correct answer, and the validity of some Can the agent thought to show summary response of some problems And using the agent thought to show summary response of some problems And the group of students with the light, can analyze the problems. Use of knowledge and information in the analysis of the situation. Use the agent thought in understanding the problem. The use of the agent thought to show problem solving process as well. But can not use strategies in solving the problems. Conclusion the answer does not correspond to the problem. Can"t explain the reason of choosing to use strategies of how to solve the problem. Can"t explain the correct and reasonable of the answer. And cannot use the agent thought in the summary, the answer to the problem.