ดัชนีประสิทธิผลดัชนีประสิทธิผล (Eff

ดัชนีประสิทธิผล
ดัชนีประสิทธิผล (Effectiveness Index) หมายถึง ตัวเลขที่แสดงถึงความก้าวหน้า
ในการเรียนของผู้เรียนโดยการเทียบคะแนนที่เพิ่มขึ้นจากคะแนนการทดสอบก่อนเรียนกับคะแนน
ที่ได้จากการทดสอบหลังเรียน และคะแนนเต็มหรือคะแนนสูงสุดกับคะแนนที่ได้จากการทดสอบ
ก่อนเรียน เมื่อมีการประเมินสื่อการสอนที่ได้ผลิตขึ้นมา เรามักจะดูถึงประสิทธิผลทางด้านการสอน
และการวัดประเมินผลทางสื่อนั้น ตามปกติแล้วจะเป็นการประเมินความแตกต่างของค่าคะแนน
ใน 2 ลักษณะ คือ ความแตกต่างของคะแนนการทดสอบก่อนเรียนและคะแนนทดสอบหลังเรียน
หรือเป็นการทดสอบเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
ในทางปฏิบัติส่วนมากจะเน้นที่ผลความแตกต่างที่แท้จริงมากกว่าผลของความแตกต่างทางสถิติ
แต่ในบางกรณีการเปรียบเทียบเพียง 2 ลักษณะก็อาจจะยังไม่เพียงพอ เช่น ในกรณีของการทดลอง
ใช้สื่อในการเรียนการสอนครั้งหนึ่งปรากฏว่า กลุ่มที่ 1 การทดสอบก่อนเรียนได้คะแนน 18 %
การทดสอบหลังเรียนได้คะแนน 67 % และกลุ่มที่ 2 การทดสอบก่อนเรียนได้คะแนนจากการ
ทดสอบทั้งสองกรณีมีพื้นฐาน (คะแนนทดสอบก่อนเรียน) แตกต่างกันซึ่งจะส่งผลถึงคะแนนสอบ
หลังเรียนที่เพิ่มขึ้นได้สูงสุดแล้วแต่กรณี (Goodman and Schneider. 1980 : 30-34) คะแนน
พื้นฐาน (คะแนนทดสอบก่อนเรียน) แตกต่างกัน ซึ่งจะส่งผลถึงคะแนนการทดสอบหลังเรียนที่จะ
เพิ่มขึ้นสูงสุดของแต่ละกรณี (เผชิญ กิจระการ. ป.ป.ป. : 1-2 ; อ้างอิงมาจากHovland. 1949 :
unpaged) ได้เสนอดัชนีประสิทธิผล (Effectiveness Index) ซึ่งได้จากการหาความแตกต่างของ
การทดสอบก่อนการทดลองและการทดสอบหลังการทดลองด้วยคะแนนสูงสุดที่สามารถทำเพิ่มขึ้น
ได้ Hovland เสนอว่า ค่าความสัมพันธ์ของการทดลองจะสามารถกระทำได้อย่างถูกต้องแน่นอน
ต้องคำนึงถึงความแตกต่างของคะแนนพื้นฐาน (คะแนนทดสอบก่อนเรียน และคะแนนที่สามารถ
ทำได้สูงสุด ดัชนีประสิทธิผลจะเป็นตัวชี้ถึงขอบเขตและประสิทธิภาพของสื่อ Webb ให้ความสนใจ
ค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนซึ่งเรียนจากร้อยละของกลุ่มทดลองแล้วจึงหาร้อยละของกลุ่มควบคุม
ผลที่ได้จะแสดงถึงร้อยละที่เพิ่มขึ้น (หรือลดลง) เปรียบเทียบ กับคะแนน ของกลุ่มควบคุมดัชนี
ประสิทธิผล มีรูปแบบในการหา ดังนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Index of effectiveness.The effectiveness index (Effectiveness Index) means the numbers that show progress.In learning of students by equating scores increased from pre-test score and score.The test after school. And the total score or the highest score with the scores from the test.Before class. When evaluating media has made. We often see the effectiveness of teaching.Measurement and evaluation in the media. Normally, an assessment value difference scores.In 2 style is the difference scores of pre-test and post-test score.Or a test about achievement. Between experimental group and control group.In practice, most will focus on the real differences rather than the result of the difference in statistics.But in some cases comparison only 2 style may not be sufficient, as in the case of the experiment.Use of the media in teaching once appeared the group 1 pre-test score 18%.After learning the test score 67% and the 2 pre-test score.Both test cases are basic (pre-test scores), which will result in different test scores.After learning that increase up as the case (Goodman and Schneider. 1980: 30-34) score.Basic (pre-test scores) are different, which will affect the achievement test scores.The highest increase in each case (facing the business the labour courts: 1-2; reference from 1949: Hovland.Unpaged) presented the effectiveness index (Effectiveness Index) obtained from finding their differences.The test before the experiment and after test trials with the highest score can be increased.It Hovland proposed that values the relationship of experiment can be done correctly.To consider the difference of basis points (pre-test scores and scores can be.Can the maximum effectiveness will be an indicator of the scope and effectiveness of Webb media attention.The average percentage of votes, which learned from the percentage of the experimental group and the percentage of the control group.The results obtained show the percentage increased (or decreased) compared with the rate of the machine.