การพัฒนาครู องค์กรที่เกี่ยวข้องกับก

การพัฒนาครู
องค์กรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาต่างตระหนักถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการพัฒนาครูให้มีคุณภาพ ได้มาตรฐานสมกับเป็นวิชาชีพชั้นสูง แต่ในทางปฏิบัติการพัฒนาครูยังคงมีปัญหาอยู่มาก เนื่องจากระบบการฝึกอบรมส่วนใหญ่เน้นการบรรยายให้ครูเป็นผู้รับฟัง ครูขาดโอกาสที่จะแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และขาดโอกาสที่จะนำศักยภาพในตัวเองออกมาใช้ ยิ่งอบรมมากก็ยิ่งเกิดความสับสนในสิ่งที่รับฟัง เพราะขาดการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่รับฟังมาใหม่กับประสบการณ์เดิมที่ตนเองมีอยู่ ทำให้ขาดความมั่นใจในการนำความรู้ภาคทฤษฎีไปสู่การปฏิบัติ นอกจากนั้นเมื่อสิ้นสุดการฝึกอบรมภาคทฤษฎีแล้ว การฝึกอบรมก็สิ้นสุดลงเพียงเท่านั้น ขาดระบบการนิเทศ การติดตามผลการนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้จากการอบรมไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน จึงไม่เกิดผลต่อการพัฒนาผู้เรียนเท่าที่ควร อุปสรรคที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือ การฝึกอบรมพัฒนาครูที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน ครูส่วนใหญ่ยังต้องใช้งบประมาณส่วนตัวค่อนข้างมาก ทั้งค่าลงทะเบียนการฝึกอบรม ค่าที่พัก และค่าเดินทางไปยังสถานที่ฝึกอบรม ซึ่งอยู่ห่างไกลจากโรงเรียนที่ครูปฏิบัติงาน ทำให้เกิดปัญหาด้านการเงิน และผลกระทบในเชิงลบต่อการเรียนการสอน นอกจากนี้ยังไม่สามารถพัฒนาครูทั้งระบบให้ได้มาตรฐานสมกับการเป็นวิชาชีพชั้นสูงในระยะเวลาอันเหมาะสม ทั้งนี้เพราะกระบวนการฝึกอบรมพัฒนาที่ขาดประสิทธิภาพ ข้อจำกัดด้านวิทยากรที่มีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ และข้อจำกัดส่วนตัวของผู้เข้ารับการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The development of the teacher. Organizations involved in overseas education recognizes the urgent need to develop quality standard is higher, but in practice, to develop the problem continues because most training systems focus on teachers, as the two recipients.D. the teacher lacks the opportunity to Exchange, learn, and lack of opportunity that will bring out the potential in themselves. The higher up, the more confusing the hearing because of the lack of a link between what is new with the original experience, hearing that they exist. Make the lack of confidence in the knowledge and theory into action. In addition, at the end of the training, theory. The training was ended only. Lack of Visual communication system. Follow-up to bring knowledge and experience from the management training course. So not going to affect the development of the learner. Another major obstacle is the development of a teacher training programme. Most of the teachers have to use personal budget; The entire registration fee, training Accommodation and transportation to the training location, which is far from the school where the teachers ' task is causing the problem and the impact of teaching. It also failed to develop a whole system, the standard is higher in the period. This is because the development of who lack training process efficiency. It does not limit the knowledge, the ability to convey knowledge and limitation of personal training.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Teacher development
organizations involved in education recognize the urgent need to improve teacher quality. Standard equation with a noble profession. But in practice, the teachers still have many problems. The training system focused mainly on lectures to teachers who listen. Teachers lack the opportunity to share and learn. And lack of opportunity to bring out the potential in themselves. The more training the more confusing things get. The lack of a link between the listening experience with the new self-contained. The lack of confidence in the theoretical knowledge into practice. In addition, at the end of training and theoretical. The training came to an end only. Lack of Supervision Monitoring the knowledge and experience gained from the training in teaching. Therefore unlikely to affect the development of learners as they should. Another major obstacle is. Training of teachers is today. Most teachers also spend quite a lot of privacy. The registration fees, training fees, accommodation and travel costs to the training site. This is far from the school where the teachers work. Cause financial problems And impact negatively on teaching. Also, teachers can not develop the system to meet the standard for being a noble profession within a reasonable time. Because of the lack of an effective training process. Restrictions lecturer with expertise in knowledge transfer. And limitations of the trainees.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The development of teacher
.Organizations related to the educational management are aware of the urgent need of teacher development in quality. Standard suit Diploma But in practice there are still many problems in the development of the teachers.The teachers lack the opportunity to share and learn. , and lack the opportunity to bring the potential itself out. The training is more confused on what to listen. Because of the lack of links between what to listen to new and previous experience in their possession.Moreover, at the end of training theory. Training ended only, the lack of supervision system A follow-up study of the knowledge and experience gained from training to use in teaching.The main obstacle is another. The training teacher existing. Most of the teachers still need to use a personal budget quite a lot. The registration fee training, accommodation and transportation to the place training.The cause of the problem of finance. On the instruction and negative impact It also could develop teachers system standard as a profession within a reasonable time.Limitation of resource with knowledge and ability in knowledge transfer. And the personal limitations of trainees
.