บทที่ 3วิธีดำเนินการศึกษาค้นคว้าในก

บทที่ 3
วิธีดำเนินการศึกษาค้นคว้า

ในการศึกษาค้นคว้าเรื่องผลการใช้เกมคำศัพท์ในการฝึกทักษะด้านภาษาอังกฤษสำหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลท่าม่วง ผู้วิจัยได้ดำเนินการศึกษาค้นคว้าหัวข้อต่อไปนี้
ประชากร และกลุ่มตัวอย่าง
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า
การสร้างและหาคุณภาพเครื่องมือ
การเก็บรวบรวมข้อมูล
การวิเคราะห์ข้อมูล

กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลท่าม่วง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปะถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 จำนวน 20 คน
ตัวแปรที่ศึกษา
ตัวแปรอิสระ คือ เกมคำศัพท์
ตัวแปรตาม คือ การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
ระยะเวลาในการดำเนินงาน
วันที่ 27 มกราคม – 7 กุมภาพันธ์ 2557

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
เครื่องมือที่ใช้ในเกมการศึกษามีดังนี้
แผนการสอนโดยใช้เกมคำศัพท์ประกอบการสอน จำนวน 6 แผน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรู้คำศัพท์ จำนวน 20 ข้อ

การสร้างและหาคุณภาพเครื่องมือ
ผู้วิจัยได้อ้างอิงขั้นตอนการสร้างแผนการสอนโดยใช้เกมคำศัพท์ประกอบการสอน จากรายงานการวิจัยของนางสาวบุษรีย์ ฤกษ์เมือง. การใช้เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบุรารักษ์ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ: 2552 โดยมีขั้นตอนในการสร้างดังนี้
แผนการสอนโดยใช้เกมคำศัพท์ประกอบการสอน จำนวน 6 แผน
ศึกษาหลักสูตร ขอบข่ายของเนื้อหาวิชาและจุดหมายของวิชาภาษาอังกฤษ คู่มือการสอนภาษาอังกฤษ รวมทั้งจุดประสงค์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาปีที่ 6
ศึกษาทฤษฎี หลักการ วิธีการ เนื้อหาคำศัพท์ที่จะใช้สอน ข้อเสนอแนะจากเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวกับการสร้างแผนการสอน และเทคนิควิธีการสอนภาษาอังกฤษ เพื่อนำมาสอนคำศัพท์ตลอดจนการสร้างเกมเพื่อนำมาใช้ในการฝึกคำศัพท์ ซึ่งมีคำศัพท์ทั้งหมด 40 คำ
ศึกษารายละเอียดของเนื้อหา และคำศัพท์ในบทเรียนที่จะใช้ในการทดลอง
สร้างแผนการสอนโดยใช้เกมคำศัพท์ประกอบการสอน ตามเนื้อหา มีเกม
Word Search
Crosswords
Bingo Game
Label it
Whisper game
Spelling Game
ซึ่งรายละเอียดและวิธีการเล่นได้กล่าวไว้ในบทที่ 2 แล้ว
นำแผนการสอนที่สร้างเรียบร้อยแล้วไปให้ผู้เชี่ยวชาญการสอนภาษาอังกฤษ 3 คน ตรวจสอบเพื่อปรับปรุงแก้ไข ซึ่งได้มีการแก้ไขขั้นตอนการสอนบางขั้น
นำแผนการสอนบางแผนไปทดลองใช้ก่อนจะสอนกลุ่มตัวอย่าง ปรากฏว่านักเรียนมีความสนใจและสนุกสนานในการเล่นเกม ทำให้จดจำคำศัพท์ได้ง่ายขึ้น

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเป็นแบบทดสอบปรนัย 4 ตัวเลือก และแบบเติมคำ จำนวนแบบทดสอบ 20 ข้อ
ศึกษาวิธีสร้างแบบทดสอบ
นำคำศัพท์จากบทเรียนมาสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรู้คำศัพท์จำนวน 20 ข้อซึ่งแบ่งออกเป็น 3 ตอน คือ
ตอนที่ 1 เป็นแบบทดสอบเกี่ยวกับการสะกดคำ
ตอนที่ 2 เป็นแบบทดสอบเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์
ตอนที่ 3 เป็นแบบทดสอบเกี่ยวกับการใช้คำในประโยค
นำแบบทดสอบที่สร้างขึ้นไปให้ผู้เชี่ยวชาญทางการสอนภาษาอังกฤษ 3 ท่านตรวจแก้ไขเพื่อตรวจสอบคุณภาพโดยพิจารณาว่าแบบทดสอบที่สร้างขึ้นมานั้น สอดคล้องกับเนื้อหาและจุดประสงค์การเรียนรู้หรือไม่ โดยมีเกณฑ์กำหนดความคิดเห็นไว้ (พวงรัตน์ ทวีรัตน์.2543 : 117) ดังนี้
+1 หมายถึง แน่ใจว่าข้อสอบนั้นวัดจุดประสงค์การเรียนรู้
0 หมายถึง ไม่แน่ใจว่าข้อสอบนั้นวัดจุดประสงค์การเรียนรู้
-1 หมายถึง แน่ใจว่าข้อสอบนั้นไม่วัดจุดประสงค์การเรียนรู้
แล้วนำคะแนนที่ได้แทนค่าในสูตร
IOC = (∑▒R)/N
เมื่อ IOC แทน ดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับจุดประสงค์
∑R แทน คะแนนความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญทั้งหมด
N แทน จำนวนผู้เชี่ยวชาญ
ถ้าค่าดัชนี IOC ที่คำนวณได้มากกว่าหรือเท่ากับ 0.5 ข้อสอบนั้นเป็นตัวแทนลักษณะเฉพาะของกลุ่มพฤติกรรมนั้น ค่าดัชนี IOC ของข้อสอบใดน้อยกว่า 0.5 ข้อสอบนั้นก็ถูกตัดออกไป หรือนำมาปรับปรุงแก้ไขใหม่ให้ดีขึ้น บุญเชิด ภิญโญอนันตพงศ์ (2526 : 89-91)
นำแบบทดสอบที่ได้จากผู้เชี่ยวชาญมาคำนวณหาค่า IOC แล้ว คัดเลือกข้อสอบมีค่า IOC ระหว่าง 0.6 ถึง 1 มาทำการปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ
เกณฑ์การให้คะแนนของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้คำศัพท์จำนวน 40 ข้อ คือ ตอบถูกให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน
นำแบบทดสอบที่แก้ไขปรับปรุงแล้วไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลท่าม่วง เพื่อหาค่าความยากง่าย และค่าอำนาจจำแนกของข้อสอบโดยใช้สูตรอย่างง่าย 25%
นำแบบทดสอบที่ได้มาหาค่าความยากง่าย และค่าอำนาจจำแนกของแบบทดสอบตามเกณฑ์ของ บราว (Brown. 1996) จากตาราง 5 (ดูภาคผนวก ค) พบว่า ค่าความยากง่าย (IF) ของข้อสอบชุดที่ 1 อยู่ในช่วง 0.43-0.91 ส่วนค่าอำนาจจำแนกอยู่ในช่วง 0.14-0.75 ค่าความยากง่าย (IF) ของข้อสอบชุดที่ 2 อยู่ในช่วง 0.40-0.86 ส่วนค่าอำนาจจำแนก (ID) อยู่ในช่วง 0.20-0.56 ตามเกณฑ์ของบราว ค่าความยากง่าย (IF) ที่เหมาะสมควรจะอยู่ในช่วง .30 - .70ถ้าเป็น .50 จะเป็นค่าที่ดีที่สุด หรือกล่าวอีกนัยหนึ่ง ถ้าค่า IF สูงหรือเข้าใกล้ 1 แสดงว่าข้อสอบนั้นง่าย แต่ถ้าค่า IF ต่ำ หรือเข้าใกล้ 0 แสดงว่าข้อสอบนั้นยาก ส่วนค่าอำนาจจำแนก (ID) ที่เหมาะสมควรจะมีค่ามากกว่า .30 แต่ถ้าค่า ID ต่ำ หรือเป็น 0 แสดงว่าการจำแนกเด็กเก่งและเด็กอ่อนไม่ดี
นำแบบทดสอบที่ได้มาหาค่าความเชื่อมั่น โดยใช้วิธีคำนวณแบบคูเดอร์ ริชาร์ดสัน (Kuder Richardson) สูตร KR-20 (พวงรัตน์ ทวีรัตน์. 2543 : 123) รวมทั้งหาค่าสถิติ t – test for One Sample
ค่าความเชื่อมั่น (Reliability) ของข้อสอบ คือ 0.90 ซึ่งวัดได้ว่าข้อสอบมีความเชื่อมั่นอยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Chapter 3How to do research.The research about effective use of vocabulary game in English and skills training for.Students in grade 6 kindergarten tha Researchers have conducted studies to research the following topics: Population and sample Tools used in research studies. Create and find high quality tools. To collect the data. Analysis of the data. The target group. The target group.The target group is used in the research are the students grade 6 kindergarten tha. Office of academic education zone reclamation district of Kanchanaburi 1 cover 20 people. Study on variable The independent variable is a vocabulary game.Variable is to learn English vocabulary. Period of operation.January 27 – February 7, 2014 Tools used in research.Tools used in game studies are as follows: Lesson plans using the vocabulary game consists of teaching Number 6 plan. A test measuring achievement in vocabulary learning The number of 20 messages Create and find high quality tools.Researchers have referred to the process of creating lesson plans using the vocabulary game consists of teaching. From research reports of Ms. urban auspicious Butri. To use vocabulary games to learn English vocabulary development of students Grade 4 school Bura Hotel Rak: Graduate School of srinakharinwirot University: 2552 (2009) There are steps to create a following. Lesson plans using the vocabulary game consists of teaching Number 6 plan. Education course. The scope of the course content and the purpose of English Guide to teaching English, including English-language learning purposes of elementary education, 6 years. Study on theoretical principles of How to teach vocabulary content. Recommendations from research about creating lesson plans and techniques of teaching English vocabulary to teach as well as to create a game to be used in the training of vocabulary which includes all 40 words Word. Learn the details of the contents and vocabulary in a lesson to use in the experiment. Create lesson plans using the vocabulary game consists of a content-based teaching with games. Word Search Crosswords Bingo Game Label it Whisper game Spelling GameThat information, and how to play it in Chapter 2. The lesson plans were already made to the English language teaching professionals auditing people 3 revision that has been editing some of the teaching process stages. Some lesson plans to present the plan before trial, for example, group instruction, the students are interested in fun and games. Make it easier to remember vocabulary. A test measuring achievement in learning English vocabularyA test measuring achievement in learning English vocabulary quiz 4 ponnai filled and option a. The number of 20 quiz Learn how to create a quiz Take vocabulary from lesson build a test measuring achievement in learning the vocabulary of 20 deals, which are divided into 3 steps:Episode 1 is a quiz about the spelling.Episode 2 is a quiz about the meaning of words.Episode 3 is a quiz about the use of the word in a sentence. Take a quiz that was created to provide an expert to teach English 3 you make edits to check quality by considering that the tests that are created. In accordance with the content and purpose of learning or not. Criteria define the opinions (2543 (2000) jewel, jewel, multiple ring.: 117) As follows:+ 1 means making sure that the examination measure intended to learn.0 means do not ensure that the test measures intended to learn.-1 means making sure that the examination does not measure intended to learn.And, on the other hand, instead of score formula.IOC = (∑▒R)/NWhen the IOC index instead of consistency between examination with the aim.∑ R instead of the comments of all the experts.N represents the number of specialists.If the IOC index value greater than or equal to 0.5, the innate characteristics of the group represent the behaviour of any innate IOC index less than 0.5, the examination is cut out or bring a new improvement to merit a better man to prosper while อนันต (2526 (1983): 89-91) Take the quiz from the expert predicted the IOC and IOC qualifying examination has a value of between 0.6 and 1 is revised according to the recommendations of the experts. Scoring of the test measure the achievement of the 40 vocabulary answers are wrong answers, 0 points, 1 point (s) Take the quiz and then revised to experiment with students grade 6 kindergarten tha to find easy difficulty and the power classification of the examination by using a simple formula, 25% Take the quiz to find out the value and difficulty of discriminating powers up the test on the basis of the roast (Brown 1996.) from table 5 (see appendix c) found that the difficulty is simple (IF) of the examination 1-0.43 ranged 0.91 powerless values recognized in the range 0.14-0.75 easy difficulty setting (IF) the examination of 2 in the range 0.40-0.86 best value authorities recognize (ID) in the range of 0.20-0.56 basis asking about the difficulty values statement is simple (IF) appropriate to the .30-.50 if it's 70. is the best value, or in other words. If the value IF higher or closer to 1 indicates that the test is easy, but if it is low or IF value closer to 0 indicates that the test is difficult. Best value authorities recognize (ID) that is worthy to be greater than the low ID values .30 or 0 shows how to recognize bad and infant children. Take the quiz to find out the value of confidence based on a calculation method is cu rider Richardson (Richardson Kuder) formula KR-20 (ring-shaped jewel, jewel, thawi. 2543 (2000): 123), as well as statistical values for One Sample t-test. The value of confidence (Reliability) of the examination is 0.90, which measure whether there is confidence test in the standard criteria.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Chapter 3
How to perform research in the study of the use of word games to practice English language skills for students grade 6 school Tha. The research was conducted to study the following topics population. The samples used in the study of the formation and quality tools for data collection , data analysis, target audience, an audience that is used in this research. Grade 6 students at the kindergarten Tha. Office of study: Thom study Kanchanaburi District 1 comprised 20 variables studied independent variable is a word game variant is learning English for the duration of the operation on 27 January - 7 February 2557 were used. The research tools used in the study are: lesson plans using word games to teach 6 Plan Achievement Test in the vocabulary of 20 items to create and find qualitative researchers refer to the steps. creating lesson plans using games to teach vocabulary. According to research by Ms. Mary Saphire know the city. The use of the English word games to improve vocabulary of English Grade 4 students Bura Conservation: the Graduate School. University: 2552, with the following steps to create lesson plans using word games to teach the 6 planned course. Scope of the course content and objectives of the Department of English. Guide to Teaching English The purpose of learning English Grade 6 theory, principles, methods to teach vocabulary. Recommendations from research papers on creating lesson plans. And methods of teaching English. To bring the Word and as a game to be used in the practice vocabulary. The vocabulary of 40 words, a detailed study of the content. And vocabulary in lessons to be used in experiments to create lesson plans using word games, the knowledge of the game Word Search Crosswords Bingo Game Label it Whisper Game Spelling Game , which details and how to play are discussed in the chapter. 2, the lesson plans already established to provide specialist teaching English 3 people check for updates. It has solved some simple steps to teach the lesson plans are plans to trial before the sample. It appears that students are interested and fun to play. Makes vocabulary easier achievement test in learning English achievement test in learning English as a multiple choice quiz 4 options and fill Total tests 20. Learn how. Test the vocabulary from the lesson and build Achievement Test in the vocabulary of 20 items divided into 3 sections Episode 1 is a quiz about the spelling Episode 2 is a quiz about the meaning. Terminology Part 3 is a quiz about the words used in a sentence, the quiz was created to provide specialist teaching English 3 can be solved to determine the quality, considering that the test that created it. Consistent with the content and purpose of learning or not. The criteria set forth Comments (Puangrat Thaveerut. 2543: 117) as follows : +1 means that the test is intended to measure learning, 0 means no sure test that measures the purpose of learning -1 means. ensure that the test does not measure learning purposes The data is represented in the formula IOC = (Σ▒R) / N on the IOC IOC between the test and the purpose ΣR represent the opinion of all experts N. Instead, a number of experts , if the index is greater than or equal to 0.5, calculated by the IOC tests that represent the characteristics of the behavior of any tests that the IOC index less than 0.5 exam, it was cut off. Or the revision to better manipulate increasingly infinite merit James (2526: 89-91), the test of the experts to calculate the qualifying examination with the IOC IOC is between 0.6 to 1 was adjusted according to the proposal. recommendations of the expert scoring of achievement test vocabulary, 40 items were answered correctly the first unanswered points against the 0 to test the modified adjusted to trial the students grade 6 school. Tha kindergarten To find out the difficulties And the discrimination of the test using a simple formula. 25% Take the quiz to find out the difficulties. And discrimination on the basis of a test of Brown (Brown. 1996) from Table 5 (see Appendix C) shows that the level of difficulty (IF) of the test series 1 in the range of 0.43 to 0.91 of the discrimination. in the range of 0.14 to 0.75, the difficulty (IF) of the test unit 2 in the range of 0.40 to 0.86 of the discrimination (ID) in the range of 0.20 to 0.56 on the basis of Brown. The difficulty (IF) should be in the range. 30-.70 is. 50 is the best. In other words, if the IF or close to 1 indicates that the test is simple, but the low-IF or near 0 indicates that the test is difficult. The discrimination (ID) should be greater than. 30 But if the ID is low or 0 indicates that the classification of gifted children and babies bad the test that came to the conviction. Calculated using dual spiders Richardson (Kuder Richardson) formula KR-20 (Puangrat Thaveerut. 2543: 123) as well as for the statistic t - test for One Sample confidence. (Reliability) of the test is 0.90, which is measured as a test of confidence in the benchmark.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Chapter 3


in the method of the study and the study on the effects of word game to practice English skills for
.Students 6 kindergarten tha Muang The collected for research the following topics: population and sample
based tool to study
. The construction and quality tool
.Data collection data analysis




. Target targetThe group is used in research. Students 6 kindergarten tha Muang Office of art educational region of 20 Kanchanaburi 1 People
variable
independent variable is a word game!The dependent variable is learning English vocabulary
. Duration of operation
date 27 January - 7 February 2557

instrument
tools to use in the game are as follows:
.Learning vocabulary teaching of 6 plan
achievement test in vocabulary learning, the number of 20 item

construction and quality tool
.The researcher reference steps to create lesson plans based on word game for teaching. A research of Miss bud and prosperous city.The use of English vocabulary games for the development of English vocabulary learning of students of primary school students 4 bura guard: Graduate School. University: 2552 procedures to create as follows:
.Learning vocabulary teaching of 6 plan
curriculum study, scope of the contents and the purpose of English Teaching Guide The purpose of English learning, as well as the grade 6
.Study of the theories, principles, methods, contents, vocabulary used to teach. The suggestion of research papers about creating lesson plans. Technique and methods of teaching English.Which has all the vocabulary words 40
.A detailed study of the content. And vocabulary in lesson to use in experiments
. Create learning vocabulary teaching according to the content, it is the game Word Search



Crosswords Bingo Game Label Whisper game it

. Spelling Game
.Which details and playing method discussed in the chapter 2 and
. The plans were created successfully to specialized English teaching 3 people. Check to rectify. It has solved some teaching process step
.The teaching plan some plan go to trial before teaching samples. The students showed a interest and fun to play the game. Do remember vocabulary easier

. Achievement test in learning English vocabulary
.Achievement test in learning English vocabulary is the objective test 4 options and แบบเติม words of test data 20
study how to create a test
.The reading lessons to build achievement test in vocabulary learning of 20 items which divided into 3 when is
when 1 test about spelling
when 2 test about meant vocabulary
.When 3 test about using the word in a sentence
.The test made up to expert on English teaching 3 you rewrite wax to check the quality by considering that the test is created. In accordance with the content and purpose of learning or not.(puangrat multiply D.2543) as follows: 117
1 means. Sure the test is measured objective
0 mean, sure that test measure. The purpose learning
- 1 mean, sure that no test measuring objective
.The points can be represented in formula
IOC = (∑ ▒ R) / N
when IOC instead, consistency index between the test with the purpose of
∑ R instead, rate the opinions of experts all
N. Instead, the specialized
.If the index IOC were greater than or equal to 0.5 test represents the characteristics of group behavior. IOC index of less than 0 any exam.5 test that is cut off. New revise or bring up merit manipulation Pinyo Ananta D (2526: 89-91)
take tests from expert to calculate the IOC. Then selection is IOC test between 0.6 to 1 were adjusted under the recommendations of experts! Scoring of achievement test of 40 vocabulary items is correct answer to 1 points. The wrong answer to 0 rate
.The improvement and test were used to study 6 โรงเรียนอนุบาลท่า violet, to determine the difficulty. And discrimination tests using a simple formula 25%
.The test came to the difficulty. And the discrimination of test criteria of brown (Brown. 1996) from table 5 (see Appendix C) found that the difficulty of the test set 1 (IF) was in the range of 0.43-0.91 the discrimination in the 0.14-0.75 difficulty (IF) of the test set 2 range in 0.40-0.86 the discrimination (ID) in the 0.20-0.56 according to criteria of brown. The difficulty (IF) right should be in the range. 30 -. 70 if.50 are the best value, or in other words, if the value IF high or close to 1 shows that นั้นง่าย test, but if the IF low or close to 0 indicates that the test is difficult. The power of discrimination (ID) proper should more than.30 but if the ID low or 0 show that classification and low performances bad
. The test came to the reliability Using the calculated Kuder-Richardson formula (Kuder Richardson) KR-20 (puangrat multiply 2543: D.123) as well as experience T - Test for One Sample
reliability (Reliability) test is 0.90 measured that the exam with confidence standard
.