ทฤษฏีการคิดวิเคราะห์ของ ดร. สาโรช บ

ทฤษฏีการคิดวิเคราะห์ของ
ดร. สาโรช บัวศรี
ศาสตราจารย์ ดร.สาโรช บัวศรี เป็นผู้ริเริ่มความคิด ในการนำหลักพุทธรรมมาใช้ในกระบวนการแก้ปัญหา โดยประยุกต์หลักอริยสัจ 4 อันได้แก่ ทุกข์ สมุทัย นิโรธ มรรค มาใช้ควบคู่กับ “ กิจในอริยสัจ 4” อันประกอบด้วย ปริญญา ( การกำหนดรู้ ) ปหานะ (การละ ) สัจฉิกิริยา ( การทำให้แจ้ง ) และภาวนา ( การเจริญ หรือลงมือปฏิบัติ ) จากหลักการทั้งสอง ศาสตราจารย์ ดร. สาโรช บัวศรี ได้เสนอแนะกระบวนการแก้ปัญหาในการเรียนการสอน ซึ่งมี 4 ขั้นตอน ดังนี้
1. ขั้นกำหนดปัญหา ( ขั้นทุกข์ ) คือการระบุปัญหาที่ต้องการแก้ไข
2. ขั้นตั้งสมมติฐาน ( ขั้นสมุทัย ) คือ การวิเคราะห์หาสาเหตุของปัญหาและตั้งสมมุติฐาน
3. ขั้นทดลอง และ เก็บข้อมูล ( ขั้นนิโรธ ) คือ การกำหนดวัตถุประสงค์และวิธีการ
ทดลองเพื่อพิสูจน์สมมุติฐาน และเก็บรวบรวมข้อมูล
4. ขั้นวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล ( ขั้นมรรค ) คือ การนำข้อมูลมาวิเคราะห์และสรุป

ผลลัพธ์ (จอร์เจีย) 1:

თეორია კრიტიკული აზროვნება.
Dr .. Saroj Buasri
. პროფესორი Saroj Buasri არის შემქმნელი იდეა. In ბუდისტი ხასიათის გადაწყვეტის პროცესში. მთავარი განაცხადის Noble 4, მათ შორის ტანჯვა, დაგროვების გადაშენების გზას გამოიყენება ერთად "მისიის Noble 4" შედგება ხარისხი (მითითებული), რათა გაირკვეს, (საქართველოს) სიმართლე Chim ზმნები (თხოვნით) და ლოცვა (ზრდის ან. მოქმედება) პრინციპი. პროფესორი Saroj Buasri შესთავაზა გამოსავალი პროცესს, რომელსაც აქვს ოთხი ნაბიჯები.
1 უნდა განსაზღვროს პრობლემა (ტკივილი), რათა დადგინდეს პრობლემა, რომელიც სჭირდება აფიქსირებს.
2. დაშვებების (დაგროვების ფაზა) ანალიზი მიზეზების პრობლემა და ვარაუდებს.
3. ექსპერიმენტი და მონაცემების შეგროვება (გადაშენების) არის ის, რომ განსაზღვროს მიზნები და მეთოდები.
ექსპერიმენტი, გადაამოწმონ ჰიპოთეზა და მონაცემთა შეგროვების
4. ანალიზი და დასკვნა (გზა) არის წამყვანი მონაცემთა ანალიზი და შემაჯამებელი.